Районная августовская педагогическая конференция Обсуждение проекта ФЗ Об образовании в Российской Федерации Площадка Дополнительное образование Балтийск, 26.08.2011 презентация

«Дополнительное образование»

Балтийск, 26.08.2011

законодательства Российской Федерации в области образования, направленной на:

приведение его в соответствие с новыми общественными отношениями, возникающими в сфере образования;
повышение эффективности механизма правового регулирования;
создание правовых условий для обновления и развития российской системы образования в соответствии с современными запросами человека, общества и государства, потребностями развития инновационной экономики, международными обязательствами Российской Федерации в сфере образования.

образования и обучения.
Расширяется круг лиц, имеющих право осуществлять образовательную деятельность.
Совершенствуются типы и виды образовательных организаций.
Вводится кредитно-модульная система организации образовательного процесса при реализации профессиональных образовательных программ.
Предусматриваются сетевые формы реализации и освоения основных образовательных программ.
Предусматривается бюджетное финансирование негосударственных образовательных организаций.
Вводятся новые экономические институты в сфере образования.

образование детей, по праву, рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе: оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка.

меньшего внимания, чем дошкольное, общее или профессиональное образование. Это то пространство, организация которого на основе тщательно продуманных и выверенных в последствиях требований может позволить преодолеть кризис детства, обеспечив тем самым сокращение социальных деприваций, девиаций и деформаций в детской среде.

люди испытывают недостаток того, в чем они нуждаются; - процесс сокращения или лишения возможностей удовлетворения основных жизненных потребностей индивидов или групп - недостаточность условий, необходимых для нормальной жизни девиация: отклонение от нормы под влиянием каких-нибудь причин

ребенком образовательной области (направления и вида деятельности), профиля программы и времени ее основания, педагога;
Многообразие видов деятельности, удовлетворяющей самые разные интересы, склонности и потребности ребенка;
Личностно-деятельный характер образовательного процесса, способствующий развитию мотивации личности к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению;
Личностно ориентированный подход к ребенку, создание «ситуации успеха» для каждого;
Признание за ребенком права на пробу и ошибку в выборе возможностей самоопределения;
Применение таких средств определения результативности продвижения ребенка в грациях избранной им дополнительной образовательной программы (вида деятельности, области знаний), которые помогли бы ему увидеть ступени собственного развития и стимулировали бы это развитие, не ущемляя достоинства личности ребенка.

в будущее развитие российского общества и государства, кадровый потенциал интеллектуального, научно-технического, творческого и культурного развития общества, профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, других асоциальных проявлений в детской и подростковой среде.

«Дополнительное образование»

Балтийск, 26.08.2011