ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ М.В.Петропавловский заместитель директора ФГУ Росаккредагентство, д.т.н., доц. презентация

«Росаккредагентство», д.т.н., доц.

университет
техникум, колледж

дополнительного образования в различных областях знаний
Наличие широкого спектра (фундаментальных и прикладных) научных исследований
Активная научно-методическая деятельность в широком спектре областей своей деятельности

образования на базе высшего образования
Наличие фундаментальных и прикладных научных исследований
Активная научно - методическая деятельность

на базе высшего образования в определенной области профессиональной деятельности
Ведет научные исследования

и науч. школы вуза

Фи- нанс- ие науч. ис- след- ий

Мо- но- гра- фии

Учеб- ники и уч. посо- бия (с гри- фом)

Ко- ли- чес- тво ЭВМ

Воз- мож- ность вы- хода в In- ter- net

Пло- ща- ди зда- ний и со- ору- ний

Обо- ру- до- ва- ние (уч. лаб., на- уч.)

АККРЕДИТАЦИЯ

Структура подготов- ки кадров по основ- ным обра- зователь- ным прог- раммам

Возможность продолжения образования по ОПП

Финан- совое состояние вуза

Научно-исследо- вательск- ая работа

Научно-методиче- ская работа

Довузовская подготовка и отбор абитуриен- тов

Уровень информа- тизации вуза

Матери- ально-техниче- ская база вуза

заведение»*
1.1. Содержание и уровень подготовки
1.2. Качество подготовки
1.3. Воспитательная деятельность образовательного учреждения

* утверждены Приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. № 1938

требованиям государственных образовательных стандартов по уровню и содержанию.

Анализ соответствия содержания рабочих учебных планов (РУП) требованиям ГОС проводится Информационно-методическим центром анализа (г.Шахты) и экспертами во время внешней экспертизы.

общей нагрузки по циклам дисциплин более чем на 5%;
отсутствие обязательной дисциплины федеральной компоненты ГОС в РУП;
отсутствие альтернативных дисциплин в блоке по выбору

выпускников требованиям государственных образовательных стандартов
Эффективность внутривузовской системы обеспечения качества образования
Уровень организации научно -исследовательской работы студентов
Востребованность выпускников

региону

значение по вузу

61

3/4 студентов имеют результаты выше

указанного значения баллов

- Менеджмент организации

‑

50

36,0

Философия

+

50

53,5

Трудовое право

+

50

51,5

Теория государства и права

‑

50

34,2

Конституционное (государственное) право России

021100 - Юриспруденция

-

50

35,2

Философия

-

50

41,7

Психология развития и возрастная психология

+

50

59,9

Клиническая психология

020400 - Психология

соавторов – сотрудников вуза

6193

Всего

Научные публикации

2100

Численность студентов очной формы обучения, участвующих в НИР

19

Конкурсы на лучшую НИР студентов, организованные вузом

10

Открытые конкурсы на лучшую научную работу студентов, проводимые вузом по приказу Минобразования России

Название показателя

работы в образовательном учреждении (программы, плана, локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность (отчеты ученого совета (совета) образовательного учреждения, факультетов, разработка инструкций, методических рекомендаций, семинаров и т.д.).
наличие административной структуры, функционально ответственной за воспитательную работу в образовательном учреждении (управление, отдел, ответственный за воспитательную работу, институт кураторства).
наличие органов студенческого самоуправления (профкома, клубов, объединений, службы занятости, студенческие строительные отряды, службы порядка и т.д.).
наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеучебной работы с обучающимися (актовых залов, репетиционных помещений, спортивных и тренажерных залов, помещений для клубов, студий, кружков и т.д.).
финансовая обеспеченность внеучебной деятельности (целевое финансирование научной, творческой, спортивной деятельности обучающихся, наличие механизмов стимулирования).

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса (наличие в рабочих учебных программах нравственных, психолого-педагогических аспектов профессиональной деятельности будущих специалистов, разработка специализированных курсов, наличие культурологического и регионального компонента).
наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты).
наличие элементов системы воспитательной работы:
гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания;
научно-исследовательской и профориентационной работы в образовательном учреждении (студенческое научное общество, олимпиады, конкурсы, организация вторичной занятости, содействие в трудоустройстве);
работы по формированию традиций образовательного учреждения (многотиражная газета, музей истории образовательного учреждения, проведение праздничных мероприятий и т.д.);
культурно-массовой и творческой деятельности обучающихся (система творческих объединений, смотры, конкурсы, фестивали, выставки и т.д.);
спортивно-оздоровительной работы, пропаганды и внедрения физической культуры и здорового образа жизни.
организация психолого-консультационной и профилактической работы (адаптация первокурсников, проблемы молодой семьи, профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций).
формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся (грамоты, премии, именные стипендии, звания и т.д.).
Данный показатель оценивается по десятибалльной шкале.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Работа ведется недостаточно

3

Низкая оценка. Работа ведется на очень низком уровне. Очень много существенных недочетов

4

Удовлетворительная оценка. Существенные недостатки в работе

5

Средняя оценка. Работа ведется на относительно приемлемом уровне. Имеются отдельные недостатки

6

Средняя оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне. Недостатки не существенны

7

Хорошая оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне. Недостатки малочисленны, несущественны и легко поправимы

8

Достаточно высокая. Практически полностью соответствует предъявляемым требованиям

9

Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям

10

Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям. Рекомендуется использовать для распространения опыта

2.1. Спектр реализуемых основных образовательных программ
2.2. Возможность продолжения образования по образовательным программам послевузовского и дополнительного профессионального образования
2.3. Научная, научно-техническая деятельность и ее результативность
2.4. Методическая работа
2.5. Квалификация педагогических работников

* утверждены Приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. № 1938

числе ППС

ПОКАЗАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ

2.1. Спектр реализуемых основных образователь-ных программ

Число укрупненных групп специальностей (направлений подготовки) по реализуемым основным образовательным программам:
для университетов — не менее 7

* утверждены Приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. № 1938

показатели выше критериальных

 
 
 

 
 
C

Большинство показателей ниже критериальных

 
 
 

1

•

J

1

≥

J

1

•

J

по ОП послевузовского образования

X12

0.36

Количество УГС основных ОП

X11

0.76

Среднегодовой контингент по программам переподготовки, повышения квалификации

X10

0.57

Объем финансирования на единицу ППС

X9

0.41

Количество изданных монографий на 100 человек ППС

X8

0.63

Суммарный объем НИР

X7

0.51

Отношение числа аспирантов к 100 студентам приведенного контингента

X6

0.42

Процент аспирантов, защитивших диссертации в срок

X5

0.67

Количество защит диссертаций на 100 человек НПК в год

X4

0.51

Процент ППС, работающих на штатной основе

X3

0.59

Процент в ППС докторов наук, профессоров

X2

0.64

Процент ППС с учеными степенями и званиями

X1

f4

f3

f2

f1

Университеты

Показатель
наименование

наук по

специальностям аспирантуры

11,4

5,0

Число аспирантов на 100

студентов приведенного

контингента

31,5

4,0

% аспирантов,

защитивших

диссертации не позднее

чем через год после

окончания аспирантуры

215,4

Число отраслей наук, в

рамках которых

выполняются НИР

13

5,0

Среднегодовой объем

НИР

3754

10000

Количество монографий

(на 100 человек ППС)

23,8

18,0

Процент дисциплин

ооп, обеспеченных

УМК

0,8

2,0

Процент ППС с учеными

степенями и/или званиями

100,0

100

Процент штатных

преподавателей

63,9

10,0

Количество защит

диссертаций на 100 человек

научных и научно-

педагогических кадров

38,1

11,6

50,0

Индекс

cоответствия

критериям

аккредитации

J = 1,12

Основные обозначения

значения показателей

пороговые значения

54.0

Среднегодовой контингент по

программам переподготовки

и (или)

повышения квалификации

Объем НИР на единицу

ППС

Процент в ППС докторов

наук, профессоров

50,

0

25,

0

60,

3,0

18,

13,6

Круговая диаграмма структуры контингента аспирантов по отраслям наук

Лепестковая диаграмма (эпюра)
критериев показателей университета

докторантуры

Критерии на эпюре

- число укрупненных групп специальностей по реализуемым ООП
- число отраслей науки по специальностям научных работников (аспирантура)
- число аспирантов на 100 студентов
- % аспирантов защитившихся в срок
- число обучающихся по программам ДПО
- число отраслей науки в рамках которых выполняются научные исследования
- среднегодовой объем финансирования НИР за 5 лет
- среднегодовой объем НИР на 1 ППС за 5 лет
- число монографий на 100 основных ППС с уч. степ., званиями (в среднем за 5 лет)
- процент ППС с учеными степенями, званиями
- процент докторов и/или профессоров
- число защит диссертаций на 100 чел ППС (за 5 лет)
- процент штатных ППС

Критерии при дискриминантном анализе

число укрупненных групп специальностей по реализуемым ООП
приведенный контингент по каждой реализуемой УГС
число отраслей науки по специальностям научных работников (аспирантура)
число аспирантов по каждой реализуемой отрасли науки
- число аспирантов на 100 студентов
- % аспирантов защитившихся в срок
- число обучающихся по программам ДПО
- число отраслей науки в рамках которых выполняются научные исследования
- среднегодовой объем финансирования НИР за 5 лет
- среднегодовой объем НИР на 1 ППС за 5 лет
- число монографий на 100 основных ППС с уч. степ., званиями (в среднем за 5 лет)
- процент ППС с учеными степенями, званиями
- процент докторов и/или профессоров
- число защит диссертаций на 100 чел ППС (за 5 лет)
процент штатных ППС
наличие докторантуры (количество докторантов)
наличие диссертационных советов (количество советов, среднегодовое число защит диссертаций)

Классификация вуза на плоскости дискриминантных функций,
вероятность отнесения вуза к виду

Пример 1. Вероятность отнесения вуза к виду
университет – 0.53
академия – 0.47
институт – 0.00

Пример 2. Вероятность отнесения вуза к виду
университет – 0.01
академия – 0.37
институт – 0.62

Классификация вуза на плоскости дискриминантных функций, вероятность отнесения вуза к виду

ГУ

Саратовский ГУ

Казанский ГУ

Тверской ГУ

Сыктывкарский ГУ

СПБ ГУ аэрокосм.

Росс. ун-т дружбы

народов

Российский ГПУ

Пермский ГУ

Новгородский ГУ

Московский пед. ун-т

Иркутский ГТУ

Вятский ГТУ

Чувашский ГПУ

Калужский ГПУ

Елецкий ГУ

им.ИА.Бунина

Вологодский ГТУ

Владимирский ГПУ

Белгородский ун-т потреб.

кооперации

СПБ ГУ культуры

и искусств

Пензенский ГПУ