Сущность и основные направления реформы сестринского дела в России" презентация

Была ликвидирована религиозная направленность устава общин сестер милосердия, в учебные планы были внесены изменения, церкви при общинах были закрыты и священники выведены из состава преподавателей.

просвещения

Это способствовало улучшению общеобразовательной подготовки медицинских сестер, большинство из которых до поступления в сестринские школы имели 2 класса образования.

определены типы средних медицинских учебных заведений, единые учебные планы, программы и сроки обучения (2 года). Обсуждались вопросы специализации медицинских сестер: сестер социальной помощи, сестер по охране материнства и младенчества, медицинских сестер для лечебных учреждений, акушерок.

обучения 4 года. В них принимали лиц, закончивших 4 класса.
Фельдшерско-акушерские школы, в которых специалистов готовили 2,5 года. Для поступления в эти учебные заведения необходимо было закончить семилетнюю школу.
Школы по подготовке медицинских сестер по уходу за больными со сроком обучения 2 года. В школу принимались лица с 4-классным образованием.
Техникумы, школы и курсы с различными сроками обучения для сестер-воспитательниц, сестер по охране материнства и младенчества.
Профилактические техникумы, срок обучения в которых составлял 4 года.
Вечерние школы медицинских сестер со сроком обучения 3 года.
Двухгодичные курсы санитарных помощников.
Курсы переобучения военных (ротных) фельдшеров для работы в школах; срок обучения — 3 года.
Курсы дезинфекторов со сроком обучения 6 месяцев.
Курсы по подготовке массажистов. Срок обучения — 1 год.

Все медицинские школы и курсы медицинских сестер были преобразованы в медицинские техникумы, имеющие отделения для подготовки медицинских сестер, акушерок, сестер по охране материнства и младенчества, фельдшеров, лаборантов и др. В них принимались лица, окончившие семилетнюю школу. Были подготовлены новые учебные планы и программы. Срок обучения в медицинском техникуме составлял 2,5 года.

проведена реорганизация медицинских школ в медицинские училища и ликвидирована их многопрофильность. Были определены сроки обучения в зависимости от общеобразовательной подготовки поступающих (8 или 10 классов образования). В учебные планы медицинских училищ было введено практическое обучение.

учреждений, введена специализация медицинских сестер по различным разделам клинической работы (физиотерапия, анестезиология, хирургия, массаж, лечебная физкультура и др.).

страны. Это позволило приблизить обучение медицинских сестер к месту их будущей работы. Стали создаваться курсы повышения квалификации для средних медицинских работников при крупных лечебно-профилактических учреждениях.

статус медсестры,
низкий уровень подготовки и отсутствие перспектив профессионального роста,
недооценка значимости научных принципов и подходов к организации и управлению сестринской деятельностью,
пренебрежение зарубежным опытом.

додипломной подготовки медсестёр;
относительно молодой возраст выпускников медицинских училищ;
отсутствие в программах ряд дисциплин гуманитарного, социального, экономического содержания;
отсутствие многоуровневой системы образования;
отсутствие квалифицированных преподавателей из числа медсестёр с высшим образованием.

счёт постарения населения, хронизации патологии, появления ранее неизвестных заболеваний, требующих дорогостоящего лечения, отсутствия у населения ответственного отношения к собственному здоровью),
быстрый рост дороговизны медицинских услуг.

реализовываться международный проект "Новые сестры для новой России".

Обсуждение перспектив развития сестринского образования в России,
в лексикон медицинских работников были введены термины «философия сестринского дела», «сестринский процесс», «сестринский диагноз» и др.

подготовки специалистов сестринского дела в соответствие с требованиями здравоохранения, чтобы повысить эффективность охраны здоровья населения, обеспечить медицинскую помощь, соответствующую потребностям каждой семьи и каждого гражданина страны.

сестринского дела в Российской Федерации»

Подтверждена целесообразность многоуровневой системы подготовки медицинских сестер, включая и высшее сестринское образование.

включает 4 профессионально-образовательных уровня:
базовый (основной) уровень на базе медучилища или колледжа, срок обучения 2 года 10 мес.
повышенный (углублённый) уровень на базе колледжа с присвоением квалификации “сестра-организатор”, срок обучения 10 мес.
высшее сестринское образование на базе медицинского вуза, срок обучения 4 года,
послевузовское образование (интернатура, ординатура, аспирантура)

образование имеют специальность среднего медицинского работника. Новая образовательная программа обучения по специальности «Сестринское дело» на этом уровне рассчитана на 2 года 10 мес., что обеспечивает возможность подготовки специалистов, способных проводить профилактические, лечебные и реабилитационные мероприятия.

предназначен для обучения лиц, имеющих среднее медицинское образование и стаж работы, и предполагает углубление знаний по вопросам управления и экономики, необходимых для выполнения руководящих функций в условиях реформы здравоохранения. Этот уровень обуче-
ния дает возможность приобрести специальность медицинской сестры-организатора и медицинской сестры общеврачебной (семейной) практики.

со средним медицинским образованием. Окончившие факультет высшего сестринского образования
получают квалификацию «менеджер», могут работать руководителями и организаторами сестринского дела, преподавателями сестринского дела в медицинских училищах и колледжах, научными работниками по проблемам сестринского дела, руководителями домов и отделений сестринского ухода, хосписов и отделений паллиативной медицинской помощи, получать послевузовское
образование (интернатура, ординатура, аспирантура)

ассоциации:

повышение роли медицинской сестры в системе здравоохранения,
повышение престижности профессии;
повышение качества медицинской помощи;
распространение передового опыта и научных достижений в области сестринского дела;
возрождение традиций сестринского милосердия;
защита интересов медицинских сестер в законодательных, административных и других органах;
организация сбора информации по сестринскому делу, ее анализ и распространение;
сотрудничество с международными организациями и правительственными учреждениями.

Был принят проект первого «Этического кодекса медицинской сестры», разработанный Ассоциацией медицинских сестер России.

Развитие первичной медико-санитарной помощи (ПМСП) является одним из основных направлений в совершенствовании организации оказания медицинской помощи.

Одной из поставленной им задач было принятие отраслевой Программы развития сестринского дела.

Перед здравоохранением РФ поставлены следующие первоочередные задачи:
развитие первичной медико-санитарной помощи, направленной на профилактику заболеваний и укрепление здоровья, гигиеническое обучение и воспитание населения,
реструктуризация лечебно-профилактических учреждений, направленная на сокращение сроков пребывания в стационаре;
расширение объёмов помощи на дому;
увеличение реабилитационных мероприятий;
формирование больниц/ отделений с различной интенсивностью лечения и ухода;
внедрение хосписов и оказание паллиативной помощи умирающим.

стратегия здравоохранения XXI века» (20-21.10.2004)

Были подведены итоги по выполнению решений I Всероссийского съезда средних медицинских работников по реформированию сестринского дела в России, обсуждены актуальные вопросы качества медицинской помощи, оказываемой средним медицинским персоналом, новые организационные формы деятельности специалистов сестринского дела.

профессионализм, качество» (15-16 октября 2009г. в г. Екатеринбурге )

На съезде были рассмотрены основные направления и задачи развития среднего медицинского и высшего сестринского образования.
По итогам работы съезд принял программу развития сестринского дела в РФ на 2010-2020годы.