ПРЕЗЕТАЦИЯ НА ПРОИЗВОЛЬНУЮ ТЕМУ основные положения презентация

экономики образования)

Я. И. Кузьминов

семей на образование в России

Мотивации, поведение и стратегии экономических агентов на рынках образовательных услуг

Зарплата преподавателей

интервью по общероссийской выборке (в т. ч. в Москве) и дополнительно 3000 интервью – по московской выборке.
Опрос руководителей образовательных учреждений - более 1200 учреждений ВПО, СПО, НПО.
Опросы учащихся и преподавателей - почти 3300 преподавателей и более 7330 учащихся (или их родителей).
Опрос работодателей - выборочный опрос 1000 руководителей предприятий шести секторов экономики России – промышленность, строительство, транспорт, связь, торговля и деловые услуги.

– 71%
Доля занятых с высшим образованием – 25%
Результат – быстрая адаптация, экономические инновации даже в условиях неэффективных правовых и экономических институтов
Невостребованность собственно профессионального и научного потенциала (нехватка ресурсов в сфере технологических инноваций)

Накопленный потенциал

прием платных студентов на 1 курс снизился с 30 тыс. до 12 тыс.человек.

численности обучающихся к численности населения в возрасте от 15 до 34 лет)

образование взрослых

Основная школа 5-9 классы

1-4 классы

Дошкольники

охвачены дошкольным образованием

Не ходят в детские сады

Дополнительное образование детей

0,24

0,22

0,06

0,23

0,86

0,00

0,09

0,23

0,51

0,38

0,19

1,10

0,54

0,82

0,04

0,03

0,26

1,32

1,20

0,58

0,61

1,37

0,60

0,05

на 50% не работают на рынок труда
Демографические факторы ведут к снижению доли платного образования

месте
(668)

Дополнительное образование (82)

Частные лица

Сопутствующие расходы

рабочем месте
(1,7%)

Дополнительное образование (0,2%)

Частные лица

Сопутствующие расходы

and Development. По странам ОЭСР в государственные расходы включены прямые расходы из международных источников, а также субсидии домохозяйствам (кроме Австрии, Греции, Дании, Исландии, Польши, Португалии, Словакии и Турции, где субсидии домохозяйствам входят в состав частных платежей). По России показаны расходы на образование из средств консолидированного бюджета.
** За 1999 г.

Государственные расходы на образование в России, странах ОЭСР, Китае и Индии в процентах к валовому внутреннему продукту: 2001 г.*

2008) и странах ОЭСР (2004)

за 8 лет с 3,1 до 4,3% ВВП – в реальном выражении в 2,3 раза.
Разрыв со странами ОЭСР сократился с 2 до 1 процентного пункта ВВП.

А как ведут себя семьи?

ребенка в соответствующих учреждениях), 2008

родители готовы материально поддерживать своих детей?

поступлению
Платные вступительные экзамены, оформление документов
Взносы в фонд учебного заведения
Оплата общежития

Сопутствующие затраты:
Покупка учебников, канцелярских товаров
Транспортные расходы
Оплата частного жилья
Оплата экскурсий, походов, туристических поездок

Неофициальные затраты:
Плата частным лицам за подготовку
Взятки, подарки за повышение оценки, зачисление в учебное заведение
Плата другим людям за подготовку курсовых и дипломных работ

Поступающие в систему образования

Не поступающие в систему образования

Белые

Серые

Затраты семей на цели образования

населения
до введения ЕГЭ (2003г.)

вынужден
Бюджеты семей, дети которых получают профессиональное образование, перенапряжены за исключением верхних 10% населения. Рост возможен только с темпом роста доходов
Семьи могли бы увеличить вклад в общее образование в 2-3 раза при условии прозрачности и подконтрольности использования средств

Потенциал роста расходов семей на образование

спрос со стороны населения или предприятий)

в год)

местах (руб. в год)

с полным возмещением затрат (руб. в год)

по экономике сохраняется.
Качественных перемен не происходит.
Продолжается неблагоприятный отбор преподавателей: в школы идут слабые студенты (средний балл ЕГЭ ниже 55)

примерно в 2 раза

заработная плата их преподавателей конкурентоспособна, %)

хуже: коррупционером

Преподаватели: последствия негативного отбора

не менее «удовлетворяется» образовательной системой
Удельное финансирование образовательных программ обеспечивает их воспроизводство, но не развитие
Оплата преподавателей отстает от альтернатив в 2-3 раза и ведет к негативному отбору. Начиная с 90-х гг. система образования выталкивает людей с высоким потенциалом и квалификацией.

Ресурсные причины деформации

цели которых не достигаются
Менее 20% выпускников школ, изучавших иностранный язык с 5-го класса, осваивает его на разговорном уровне
Более 60% учащихся 10-11 классов практически игнорируют предметы, не связанные в выбранным ими профилем профессиональной подготовки

Структурные деформации и потери

цели которых не достигаются
Обязательное полное среднее общее образование в ПТУ и техникумах в 50-60% случаях сводится к профанации
До половины выпускников ПТУ не получает минимально необходимой на рынке профессиональной квалификации
Из 610 тыс. выпускников техникумов 260 тыс. немедленно поступают в вузы (еще на 4-5 лет обучения)
Свыше 50% студентов инженерных вузов имеют по результатам ЕГЭ ниже 55 по математике и физике
Более половины выпускников ВУЗов не использует в работе профессиональные компетенции (фактически они получили общее высшее образование за 5 лет вместо необходимых для этого 2-3-х)

Структурные деформации и потери