Современные образовательные технологии как средство реализации ФГТ презентация

определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.

материала;
отбор задач, формирующих умения и навыки.

Выбор форм организации учебного процесса:

Экскурсия;
Беседа;
Самостоятельная деятельность;
Продуктивная деятельность
и др.

Выбор методов обучения:

направленных на первичное овладение материалом; направленных на совершенствова-ние, формирование навыков и умений.



Выбор средств обучения:

Наглядные пособия;
ТСО;
Дидактический материал;
Художественная литература и др.

коллективного обучения.
Технологии проектной деятельности.
и другие.

Коррекционные технологии.
Технологии музыкального воздействия.
Технологии воздействия цветом.

III. Технологии обучения здоровому образу жизни.
Самомассаж.
Проблемно-игровые (игротренинги и игротерапия).
Коммуникативные игры.
Биологическая обратная связь.

деятельности не преподносятся в готовом виде, не предлагаются правила и инструкции, а материал задаётся как предмет поиска.
Требует особой организации занятий, отбора методов и приёмов обучения, определённой структуры и содержания занятия.

Информационная компетентность дошкольника представляет собой основы, элементы знаний, умений и ценностного отношения к информации и информационным процессам, позволяющим ребенку включаться в доступные ему виды информационной деятельности: познавательной, игровой и др.

проектной деятельности является совместная со взрослым деятельность детей (исследовательская, познавательная, продуктивная), в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

План реализации проекта:
Работа с детьми.
Методическая работа с кадрами.
Взаимодействие с родителями.

участия детей в предстоящей деятельности.
Выбор идей, поиск путей решения проблемы.
Реализация идеи.
Презентация проекта.