Инструменты Московского регистра качества образования Кукарин Игорь Николаевич, руководитель лаборатории методического и программного обеспечения многоуровневой оценки качества образования презентация

лаборатории
методического и программного обеспечения
многоуровневой оценки качества образования

ГОРОДЕ МОСКВЕ – ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ С УЧЕТОМ КОНКРЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ
И РАЗВИТИЯ

СИСТЕМА
УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ
СТОЛИЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

результатов
ВСЕХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ

Соответствие нормативной базе, регламентирующей все направления образовательной деятельности ОУ

ЕЖЕГОДНЫЙ КОМПЛЕКСНЫЙ АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ МОНИТОРИНГ В МРКО

образовательной деятельностью по результатам

Преемственность образовательного процесса на всех ступенях образования

Оптимальные условия адаптации детей
к ОУ на основе рез-тов диагностик

ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

ОЦЕНКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ВОСПИТАНИЯ

КАЧЕСТВО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

ОЦЕНКА УРОВНЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОЦЕНКА КАЧЕТСВА ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УПРАВЛЕНИЯ ОУ

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

образования в образовательном учреждении
ДЛЯ ЧЕГО?
– достоверность и объективность информации;
– автоматизация процессов мониторингов и диагностик;
– соответствие всем нормативным документам;
– оперативное принятие обоснованных управленческих решений;
– владение данными в режиме реального времени;
– оптимизация количества показателей качества с учетом специфики ОУ;
– сопоставимость с аналогичными системами на уровне муниципалитета, округа, города;
– доступность информации для всех участников ОП с учетом их полномочий;
– соблюдение педагогических норм при проведении процедур оценки качества образования;
– экономия рабочего времени за счет автоматизации.

электронных портфолио ОУ – ученика – учителя;
– электронная система ВШК, связанная с анализом образовательных результатов учащихся по контролируемым элементам содержания образования;
– автоматизированные отчеты внешнего аудита качества;
– модуль электронного журнала;
– модуль рациональной занятости аудиторного фонда ОУ;
– электронная форма для реализации НСОТ;
– модуль оценки качества предшкольной подготовки детей.

ПЕРЕХОДА К ПРОЦЕССНОМУ
И ПРОЕКТНОМУ УПРАВЛЕНИЮ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ «НА ВЫХОДЕ»

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ОУ

Открытость и доступность информации о качестве образования

Прозрачность процедур оценки качества образования

Единые концептуальные подходы к разработке диагностического инструментария оценки образовательных результатов учащихся

Создание организационных структур внутришкольной системы оценки
и управления качеством образования и распределение полномочий

Сочетание внутренней и внешней форм, профессиональных и общественных механизмов оценки качества образования

измерения процесса жизнедеятельности ОУ, позволяющие произвести в наглядной форме комплексный анализ, направленный
на принятие конструктивных управленческих решений с целью повышения качества образовательного процесса.

ИНСТРУМЕНТЫ МРКО

ОБРАЗОВАНИЯ

(фрагмент)

ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ

РЕГИСТРАЦИИ И УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ (ПНПО, ГРАНТ МОСКВЫ)

ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПОРТФОЛИО ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГА

ПРОДУКТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧИТЕЛЯМИ

ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПОРТФОЛИО ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ОПЕРАТИВНОЕ ИНФОРМИРОВАНИЕ