Соціальна відповідальність у сфері формування та розвитку персоналу презентация

персоналом та економіки праці
Тетяна Никодимівна Шкода

Дисципліна «Соціальна відповідальність» 

адаптація нових працівників на засадах соціальної відповідальності.
3. Особистісний та професійний розвиток персоналу в контексті формування соціально відповідального бізнесу.
4. Додержання етичних принципів під час звільнення працівників. Підтримання контактів з колишніми працівниками.

на вакантну посаду;
процедуру наймання працівників на роботу;
процедури уведення в посаду та адаптації новоприйнятих працівників;
технологію планування та організації навчання персоналу на засадах соціальної відповідальності;
правила соціально відповідальної поведінки підприємства у сфері розроблення та реалізації програм кар’єрного зростання;
процедуру звільнення працівників з роботи;
етичні принципи, яких потрібно додержуватися під час звільнення працівників;
способи підтримання контактів з колишніми працівниками;

трудовий договір з найманим працівником;
організовувати процедури уведення в посаду та адаптації новоприйнятих працівників;
планувати та організовувати розвиток персоналу на засадах соціальної відповідальності;
звільняти працівників з додержанням трудового законодавства та етичних правил поведінки;
розробляти програми підтримання контактів з колишніми працівниками.

Компетенції

здатні своєчасно та якісно розв’язувати завдання й досягати поставлених цілей.

(Данюк, Колот, Суков та ін. 2013)

на вакантну посаду: 1) аналіз робіт; 2) дослідження корпоративної культури;
Пошук і залучення кандидатів на вакантну посаду з використанням різних джерел: маркетингові дослідження ринку праці;
Збирання інформації про кандидатів на вакантну посаду: вивчення резюме, анкети, інтерв'ю по телефону, перевірка рекомендацій тощо.
Оцінювання кандидатів на вакантну посаду з використанням традиційних і нетрадиційних методів і процедур: інтерв'ю, тестування, графологічна експертиза, перевірка на поліграфі тощо.
Ухвалення рішення про заповнення вакансії (робочого місця): працевлаштування, уведення у посаду, адаптація.

(Колот, Грішнова та ін. 2015)

менеджери (управителі);
2. Професіонали;
3. Фахівці;
4. Технічні службовці;
5. Робітники сфери торгівлі та послуг;
6. Кваліфіковані робітники сільського та лісового господарств, риборозведення та рибальства;
7. Кваліфіковані робітники з інструментом;
8. Робітники з обслуговування , експлуатації та контролювання за роботою технологічного устаткування, складання устаткування та машин;
9. Найпростіші професії.

(Данюк, Колот, Суков та ін. 2013)

«Хей Груп» (Нау Group) передбачено три групи факторів оцінювання посад (робіт):
знання і вміння (know how);
вирішення проблем (problem solving);
відповідальність (accountability).
Кожен фактор містить кілька субфакторів. Наприклад, фактор «знання та вміння» вміщує професійні, управлінські знання і рівень комунікацій. Кожен субфактор має різну кількість рівнів оцінювання.
У процесі розроблення факторів оцінювання посад автор методики Е. Хей виходив із того, що будь-яка трудова діяльність має три етапи: вхід, процес і вихід (результат).
Вхід інтегрує необхідні для виконання роботи знання і навики, процес характеризує здатність вирішувати проблеми, що у результаті, тобто на виході, впливає на обсяг і рівень відповідальності.

(Watson Wyatt) посади оцінюють за такими факторами:
А. Професійні знання (functional knowledge).
Б. Знання бізнесу (business expertise).
В. Рівень керівництва (leadership).
Г. Вирішення проблем (problem solving).
Д. Характер впливу на бізнес (nature of impact).
Е. Сфера впливу на бізнес (area of impact).
Є. Комунікативні навики (interpersonal skills)

(Чермеков 2007)

до освітнього, освітньо-кваліфікаційного рівня, післядипломної освіти й досвіду роботи, визначені посадовими інструкціями та кваліфікаційними характеристиками професій.

Карта компетенцій містить знання, навики, здібності, характеристики, необхідні для ефективного виконання працівником певної роботи.

Профіль посади, або портрет ідеального кандидата, включає кваліфіка­ційну карту і карту компетенцій.

(Данюк, Колот, Суков та ін. 2013)

рівень

Компетенції

Знання

Післядипломна освіта

Навики

Досвід роботи

Здібності

Знання мов

Особистісні та ділові якості

Володіння інформаційними технологіями

Настанови і цінності

Кваліфікаційна карта

Карта компетенцій

Профіль посади

Мотиви

2013)

2013)

форм оцінки;
Телефонне інтерв'ю;
Перевірка наданої кандидатом інформації (наприклад, вивчення документів) та гарантування безпеки компанії;
Перевірка рекомендацій.

стать, місце проживання, сімейний стан тощо;
освіта: основна і додаткова;
місця роботи, посади, дати прийому і звільнення;
функції та обов’язки, що виконувалися на різних посадах і місцях роботи;
досягнення;
індивідуально-особистісні характеристики;
інтереси та захоплення;
уявлення про бажане місце роботи;
можливість надання рекомендацій;
інша інформація, яку кандидат вважає за доцільне навести.

(Данюк, Колот, Суков та ін. 2013)

готують лише головні запитання; може змінюватися хід розмови; інтерв’юер має бути добре підготовленим для того, щоб стежити за реакцією кандидата, обирати запитання, які варто ставити відповідно до ситуації);
— неструктуроване (заздалегідь готується лише перелік тем, проводиться у довільній формі);
- формальне (обмежується перевіркою даних, що містяться в резюме чи анкеті);
- професійне (виявлення професійних компетенцій у кандидата);
- особистісне (виявлення особистісних якостей, цінностей та мотивації кандидата);
- стрес-інтерв'ю (перевірка кандидата на стресостійкість в умовах спеціа­льно змодельованої стресової ситуації);
- бізнес-інтерв’ю (проводиться з кандидатами на посади стратегічного рівня, головна мета — виявити складові успіху кандидата в бізнесі й кар’єрі);
- панельне (проводиться спеціально сформованою комісією);
- групове (інтерв’ю з групою претендентів) та ін.

(Данюк, Колот, Суков та ін. 2013)

2013)

тощо);
трудові функції (посилання на конкретну професію чи посаду);
оплата праці (зазначається розмір посадового окладу чи тарифної ставки та інші складники заробітної плати);
дата початку роботи.

(Колот, Грішнова та ін. 2015)

документ, що посвідчує особу;
ідентифікаційний номер платника податків;
страхове свідоцтво;
трудову книжку;
документ про освіту чи професійну підготовку.

Звільнені зі Збройних сил України та інших військових формувань особи мають пред’явити військовий квиток. Призовники подають посвідчення про приписку до призовної дільниці.

(Колот, Грішнова та ін. 2015)

встановлення загального, безперервного та спеціального стажу. Порядок заповнення трудової книжки регламентується ст. 48 КЗпП України та "Інструкцією про порядок ведення трудових книжок на підприємствах, в установах та організаціях".

(Данюк, Петюх 2004)

працівника, дата народження;
відомості про прийняття на роботу (посаду), переведення на іншу роботу (посаду), звільнення з роботи (посади);
відомості про нагородження державними нагородами та відзнаками Президента України, заохочення за успіхи в роботі та інші подяки відповідно до чинного законодавства України;
дані про відкриття, на які видано дипломи, використані винаходи та раціоналізаторські пропозиції, виплачені у зв'язку з цим винагороди.

(Данюк, Петюх 2004)

в посаду.

(Колот, Грішнова та ін. 2015)

виробничих завдань і, як наслідок, підвищення продуктивності праці;
закріплення нових працівників у організації, підвищення їхньої лояльності і, відповідно, зменшення плинності;
формування позитивного ставлення до роботи й підвищення мотивації працівників;
економія часу безпосереднього керівника й колег по роботі та ін.

(Колот, Грішнова та ін. 2015)

відповідно до поточних і перспективних планів, стратегії розвитку бізнесу, кон’юнктури ринку, потреб та інтересів самих працівників;
виборі адекватних потребам методів, форм і програм навчання;
заохоченні працівників до навчання;
перепідготовці власних працівників у разі реорганізації та реструктуризації підприємства відповідно до нових вимог виробництва та завдань;
створенні рівних можливостей для навчання та розвитку працівників тощо.

(Колот, Грішнова та ін. 2015)

рівень

Третій (освітньо-науковий) рівень

Науковий рівень

Ступені вищої освіти

Молодший бакалавр

Бакалавр

Магістр

Доктор філософії

Доктор наук

Розроблено автором на основі (Закон «Про вищу освіту» від 01.07.2014 № 1556-VII)

навчання

Випереджувальне навчання

Навчання представників замовника складної наукомісткої продукції

Навчання кадрового резерву

Навчання за програмами трудової кар'єри

Навчання в аспірантурі, ад'юнктурі та докторантурі

Навчання за програмами «магістр управління» (МВА)

Розроблено автором на основі (Данюк, Колот, Суков та ін. 2013)

– це найкращі, спеціально підготовлені співробітники банку. Навчання проходить в новому тренінговому центрі ПроКредит Банку.
Велика частина навчальних заходів, у яких беруть участь співробітники банку, відбувається на місцях, тому саме на місцевому рівні проходять підготовку більшість співробітників ПроКредит Банку. Банк пропонує навчальні програми, які відповідають потребам співробітників у всіх сферах. Вибір тих чи інших навчальних курсів і заходів обумовлюється посадами та характером посадових обов’язків конкретних співробітників і попереднім досвідом роботи. Вивчення англійської мови в Україні з можливістю подальшого вдосконалення здобутих знань у Македонії та Німеччині. Учителями англійської є носії мови.

http://www.procreditbank.com.ua/human-resources/vashe-obuchenie/

ланки, і включає програми професійного розвитку, які пропонує регіональна ПроКредит Академією в Македонії, а також навчання в межах різних регіональних семінарів.

http://www.procreditbank.com.ua/human-resources/vashe-obuchenie/

які займають керівні посади середньої та вищої ланок групи ПроКредит у 22 країнах світу. Крім того, для підтримки безперервного обміну професійними знаннями й передовими практичними методами на рівні групи організовуються численні семінари та робочі зустрічі.
Навчальні програми на кожному рівнів суттєво відрізняються одна від одної й розроблені спеціально для професійного розвитку окремого працівника. Викладачі застосовують інтерактивні та партисипативні методи навчання, що забезпечують активну участь співробітників у конструктивних дискусіях та допомагають отримати максимальну користь від навчання.

http://www.procreditbank.com.ua/human-resources/vashe-obuchenie/

посад і плану їх вивільнення;

2) формування вимог до керівників;

3) виявлення співробітників, які володіють управлінським потенціалом;

4) підготовка таких співробітників до керівної роботи;

5) періодичне (приміром, щорічне) оцінювання резервістів;

6) призначення на вакантну керівну посаду співробітника, який перебував у резерві.

ефективної системи посадового просування працівників підприємства;
розроблення та створення умов для реалізації індивідуальних програм професійного та кар’єрного зростання, особливо цінних і перспективних працівників;
формування та підготовка резерву на заповнення вакантних посад керівників;
підвищення у посаді працівників залежно від їхньої кваліфікації, рівня розвитку професійно значущих компетенцій, стажу роботи на підприємстві, особистих досягнень і результатів праці.

родинному колі.

(Колот, Грішнова та ін. 2015)

модель — «нейтралітет»
(«байдужість»).

Третя модель — «товариськість».

(Колот, Грішнова та ін. 2015)

сфері бізнесу в 120 країнах. Через формальні заходи та неформальну мережу, колишні консультанти McKinsey створюють та підтримують професійні зв'язки. Ця динамічна мережа є міцною перевагою кар'єри в McKinsey.

Завантажте та поновіть свій профіль, а також зв'яжіться з іншими колишніми співробітниками (алумні) за посиланням:
McKinsey Alumni Center website

https://alumni.mckinsey.com