Планирование и организация исследования презентация

в АПК

доктор эконом. наук
Савкин Владимир Иванович

Лекция-визуализация

(действий, акций и т.п.), осуществление которых приведет к полной реализации программы и разрешению проблемы.

которые необходимо формулировать предельно конкретно и ясно. Они не должны требовать дополнительных разъяснений и уточнений. По крайней мере к этому следует стремиться.
2. Принцип организационной значимости. План должен соответствовать существующей организации деятельности исследовательских групп или вносить заранее разработанные новые организационные формы, необходимые для успешного его выполнения.

специалистов, которая может быть выполнена успешно, только когда задания соответствуют определенной трудоемкости их выполнения.
4. Принцип интеграции деятельности. План должен учитывать необходимость взаимодействия различных исполнителей и подразделений, стать фактором объединения их работы, по возможности исключать дублирование и конфликтные ситуации.

контроля его исполнения, и система контроля должна быть заложена в план. Не следует включать в план положения, которые трудно контролировать.
6. Принцип ответственности. Как правило, план включает в себя перечень ответственных за выполнение его положений или заданий лиц, подразделений. В плане не должно быть заданий, не имеющих адреса и исполнителя.

которых мала. Реальность выполнения заданий плана должна оцениваться наличием ресурсов, расчетами времени, квалификацией исследователей, использованием опыта аналогичных работ, возможностями организации деятельности, наличием соответствующей техники и пр.

т.е. распределения функций, обязанностей, ответственности и полномочий на выполнение исследовательских работ.
Организация исследования определяет дифференциацию и интеграцию деятельности исследователей или отдельных исследовательских групп. В ней находят отражение распределение и комбинация ресурсов по времени, видам работ, кадрам, проблемам.

технологическая схема, которая отражает последовательность и комбинацию использования методов исследования.

Такими целями могут быть кардинальное решение проблемы (достижение кардинальных изменений) или частичное ее решение (достижение частичных изменений), повышение квалификации служащих и их интеллектуального потенциала, разработка программы нововведений и т.д.

в значительной мере отражает искусство исследователя. Конечно, надо знать, какие схемы существуют и какие из них наиболее приемлемы в тех или иных условиях. Но оценка условий, характера проблемы, возможностей использования ресурсов зависит от исследователя, его знаний, опыта и способностей к исследовательской деятельности.

которых составляет методику исследований конкретной научной области знаний, представляющий собой один из уровней специальной научной методологии.

мировоззрение, широта научных знаний, системное мышление, ассоциативное восприятие, информационная культура, творческая активность, толерантность.
Научные работники должны хорошо владеть психологией научной работы и грамотной организацией научных исследований.