- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Система работы по формированию моторных функций презентация
Содержание
- 1. Система работы по формированию моторных функций
- 2. Моторика (лат. motus— движение) — двигательная активность организма
- 3. Крупная моторика
- 4. Онтогенез развития моторных функций
- 9. Методики, изучающие особенности формирования моторных функций. Обследование
- 10. 2. Исследование дифференциации пространственных понятий (на листе бумаги). Цель: выявление навыков ориентирования на плоскости.
- 11. 3.Исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы»).
- 12. Праксис поз по зрительному образцу. Цель: изучить
- 13. Цель: изучить состояние конструктивного праксиса 4.Определение конструктивного праксиса.
- 14. 5. Исследование пространственного восприятия. Цель: изучение состояния развития пространственных представлений.
- 15. 6. Исследование зрительно-моторной координации движений (графические пробы).
- 16. Коррекционные приемы по формированию моторных функций. Для
- 17. Для развития мимической выразительности: - используем упражнения,
- 18. Для развития подвижности органов артикуляции: – отрабатываем
- 19. Работая над дыханием, делаем упражнения, рекомендованные А.Н.
- 20. Развитие мелкой моторики предполагает работу над координацией движений
Моторика (лат. motus— движение) — двигательная активность организма или отдельных органов. Под моторикой понимают последовательность движений, которые в своей совокупности нужны для выполнения какой-либо определённой задачи. Различают крупную и мелкую моторику, а
Слайд 2Моторика (лат. motus— движение) — двигательная активность организма или отдельных органов. Под
моторикой понимают последовательность движений, которые в своей совокупности нужны для выполнения какой-либо определённой задачи. Различают крупную и мелкую моторику, а также моторику определённых органов.
Слайд 9Методики, изучающие особенности формирования моторных функций.
Обследование общей произвольной моторики.
Цель: изучить особенности
состояния общей произвольной моторики.
Слайд 102. Исследование дифференциации пространственных понятий (на листе бумаги). Цель: выявление навыков ориентирования на
плоскости.
Слайд 113.Исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы»).
Праксис по словесной инструкции.
Цель: изучить
особенности оптико-кинестетической организации движений при помощи словесной инструкции.
Слайд 12Праксис поз по зрительному образцу.
Цель: изучить особенности оптико-кинестетической организации движений при
помощи зрительного образца.
Слайд 145. Исследование пространственного восприятия.
Цель: изучение состояния развития пространственных представлений.
Слайд 156. Исследование зрительно-моторной координации движений (графические пробы).
1) Исследование точности движений
Цель: изучение
точности
и переключаемости движений.
2) Исследование переключаемости движений
и переключаемости движений.
2) Исследование переключаемости движений
Слайд 16Коррекционные приемы по формированию моторных функций.
Для развития общей и речевой моторики :
–
речевые подвижные игры с импровизацией движений, где ритм стихотворной строки следует согласовывать с движениями рук, ног, туловища.
Слайд 17Для развития мимической выразительности:
- используем упражнения, направленные на снятие напряжения в
речедвигательном аппарате:
– самомассаж лица
– самомассаж лица
Слайд 18Для развития подвижности органов артикуляции:
– отрабатываем упражнения для тренировки нижней челюсти,
губ, языка. Эти упражнения проводим одновременно с движениями рук в виде стишков.
Слайд 19Работая над дыханием, делаем упражнения, рекомендованные А.Н. Стрельниковой, где резкий вдох
через нос (при абсолютно пассивном выдохе) усиливает внутреннее тканевое дыхание и повышается усвояемость кислорода тканями. Это положительно влияет на функцию нервно-регуляторных механизмов, управляющих дыханием.
Слайд 20Развитие мелкой моторики предполагает работу над координацией движений пальцев рук.
– массаж и
самомассаж рук (с мячом ежиком)
