Тульской области
Учитель начальных классов:
Мещерякова А.В.
Кимовск, 2016 г.
Тема презентации:
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Работа с текстовой математической задачей презентация
Содержание
- 1. Работа с текстовой математической задачей
- 2. Предисловие: Решение задач – это важнейшее средство
- 3. Что же такое текстовые задачи? В ящике
- 4. Текстовая задача состоит из 2-х частей: Условия
- 5. Этапы решения текстовых задач Ознакомление с содержанием,
- 6. Научить детей решать задачи – значит научить
- 7. Подведем итоги: Решение задач – это упражнение
Предисловие: Решение задач – это важнейшее средство формирования математических знаний, умений, навыков учащихся, но в то же время – это одна из основных форм изучения математики, а также средство математического развития
Слайд 1«Работа с текстовой
математической задачей»
Муниципальное Общеобразовательное Учреждение
«Епифанская СОШ» Кимовского района
Тульской области
Слайд 2Предисловие:
Решение задач – это важнейшее средство формирования математических знаний, умений, навыков
учащихся, но в то же время – это одна из основных форм изучения математики, а также средство математического развития ребенка.
В начальных классах ведется работа над группами задач, решение которых основывается на одних и тех же связях между данными и искомым, а отличаются они конкретным содержанием и число.
В данной презентации мы рассмотрим: «Решение текстовых математических задач».
Умение решать задачи подобного рода, являются показателем математической подготовки учеников и глубины освоения учебного материала в начальных классах.
В начальных классах ведется работа над группами задач, решение которых основывается на одних и тех же связях между данными и искомым, а отличаются они конкретным содержанием и число.
В данной презентации мы рассмотрим: «Решение текстовых математических задач».
Умение решать задачи подобного рода, являются показателем математической подготовки учеников и глубины освоения учебного материала в начальных классах.
Слайд 3Что же такое текстовые задачи?
В ящике 5 яблок и 3 груши.
Сколько фруктов в ящике?
На первой полке 5 книг, а на второй на 3 больше. Сколько книг на второй полке?
На тарелке было 4 желтых яблок и 3 красных. Съели 5 яблок, сколько осталось на тарелке?
В мешке было 12 кг картофеля. На приготовление завтрака использовали – 2 кг картофеля, а на приготовление обеда – 4 кг. Сколько килограммов осталось в мешке?
На первой полке 5 книг, а на второй на 3 больше. Сколько книг на второй полке?
На тарелке было 4 желтых яблок и 3 красных. Съели 5 яблок, сколько осталось на тарелке?
В мешке было 12 кг картофеля. На приготовление завтрака использовали – 2 кг картофеля, а на приготовление обеда – 4 кг. Сколько килограммов осталось в мешке?
Текстовой задачей – называется описание реальной ситуации из жизни, в которой есть числовые характеристики, с помощью которых надо найти неизвестную величину.
Рассмотрим несколько примеров:
Слайд 4Текстовая задача состоит из 2-х частей:
Условия и требования (вопроса)
На тарелке было
4 желтых яблок и 3 красных.
Съели 5 яблок, сколько осталось на тарелке?
На тарелке было 4 желтых яблок и 3 красных. Съели 5 яблок.
Сколько осталось на тарелке?
Съели 5 яблок, сколько осталось на тарелке?
На тарелке было 4 желтых яблок и 3 красных. Съели 5 яблок.
Сколько осталось на тарелке?
Задача:
Условие – это то, что известно:
Требование (вопрос) задачи – это то, что надо найти:
Слайд 5Этапы решения текстовых задач
Ознакомление с содержанием, первичный анализ
Поиск решения задачи, составление
плана
Выполнение решения и получение ответов на вопросы задачи
Проверка решения задачи
Выполнение решения и получение ответов на вопросы задачи
Проверка решения задачи
Все этапы решения задач в начальном образовании,
находятся под контролем учителя.
Слайд 6Научить детей решать задачи – значит научить их устанавливать связи между
данными и искомым и в соответствии с этим выбрать, а затем и выполнить арифметические действия.
В процессе решения текстовых задач учащиеся усваивают конкретный смысл арифметических действий и изучаемые правила сразу же подтверждаются в решении задач.
Такие задачи предусмотрены программой каждого года обучения.
В процессе решения текстовых задач учащиеся усваивают конкретный смысл арифметических действий и изучаемые правила сразу же подтверждаются в решении задач.
Такие задачи предусмотрены программой каждого года обучения.
Слайд 7Подведем итоги:
Решение задач – это упражнение развивающее мышление учеников начальных классов.
Сама
задача способствует воспитанию терпения, настойчивости и воли.
Все это в свою очередь пробуждает интерес к процессу поиска решения и дает испытать удовлетворение, связанное с правильных решением.
Все это в свою очередь пробуждает интерес к процессу поиска решения и дает испытать удовлетворение, связанное с правильных решением.
Спасибо за внимание!
