Здоровый ребёнок презентация

образовательное учреждение детский сад №14 «Теремок»

г. Бодайбо
2013г.

Подготовила: Малова Алёна Витальевна, воспитатель второй квалификационной категории

просто отсутствие болезней или физических дефектов»
Всемирная
организация
здравоохранения

изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического, политического и военного характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья.

*

http://aida.ucoz.ru

безопасная и благоприятная для обитания, знания о влиянии неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье ;
отказ от курения, употребления наркотиков, употребления алкоголя.
здоровое питание: умеренное, соответствующее физиологическим особенностям
конкретного человека, информированность о качестве употребляемых продуктов;
движение: физически активная жизнь, включая специальные физические
упражнения, с учётом возрастных и физиологических особенностей;
личная и общественная гигиена: совокупность гигиенических правил, соблюдение
которых способствует сохранению и укреплению здоровья, владение навыками первой помощи;
закаливание.
На физиологическое состояние человека большое влияние оказывает его психоэмоциональное состояние, поэтому выделяют дополнительно следующие аспекты здорового образа жизни:
эмоциональное самочувствие: психогигиена, умение справляться с собственными эмоциями, проблемами;
интеллектуальное самочувствие: способность человека узнавать и использовать новую информацию для оптимальных действий в новых обстоятельствах, позитивное мышление;
духовное самочувствие: способность устанавливать действительно значимые, конструктивные жизненные цели, стремиться к ним и достигать их, оптимизм;
социальное самочувствие — способность взаимодействовать с другими людьми.

*

http://aida.ucoz.ru

ведению здорового образа жизни.

*

http://aida.ucoz.ru

после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, выставок, презентаций.

результат:
приобретённые навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни;
полученные ребёнком знания и представления о себе, своём здоровье и физической культуре позволят найти способы укрепления и сохранения здоровья;
информация и практический опыт помогут родителям увидеть и лучше узнать работу МДОУ по
физическому воспитанию;
родители получат необходимые
теоретические знания об уровне
физического
развития своих детей.

*

http://aida.ucoz.ru

карты.
2)Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
3)Изготовление дидактических игр.
4)Подбор материала для проведения опытов и экспериментов.
5)Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.
6)Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

*

http://aida.ucoz.ru

игр «Поликлиника», «Аптека», «Скорая помощь»; костюмы докторов для ряжения, наборы фигурок животных, машинок; ширма.
Центр книги: подборка книг и энциклопедий на тему «Здоровье»; изоматериалы; таблицы определений, предпочтений по обучению грамоте, наборы карточек, рисунков и фотографий по данной теме.

*

http://aida.ucoz.ru

карандаши, фломастеры, альбомная и цветная бумага, белый и цветной картон, клей ПВА, клеящий карандаш, акварельные, гуашевые краски, кисточки разных размеров и фактур, подставки под кисточки, ножницы, тканевые салфетки); 2) музыкальные инструменты.

*

http://aida.ucoz.ru

воронка, пинцет), металлическая ложка, толстая бечёвка, вощёная бумага, ножницы, линейка, зеркало, карточки с изображением двух кругов, продукты с характерным запахом, плотный матерчатый мешочек, флакончик из-под духов, туалетное мыло; 2) набор тематических карточек по математике, счётный материал, измерительные приборы.

*

http://aida.ucoz.ru

(пластилин, клеёнки, стеки, простой и цветные карандаши, фломастеры, альбомная и цветная бумага, белый и цветной картон, клей ПВА, клеящий карандаш, акварельные, гуашевые краски, кисточки разных размеров и фактур, подставки под кисточки, ножницы, тканевые салфетки);скотчи разных размеров; бросовый материал (пластмассовые бутылки, коробочки разных размеров); природный материал (шишки, камни, засушенные листья).

*

http://aida.ucoz.ru

гимнастическая стенка); картотеки подвижных и дидактических игр; карточки с упражнениями; дорожки «здоровья»; настольно-печатные игры («Во саду ли, в огороде», «Хорошо – плохо»).

*

http://aida.ucoz.ru

по теме в утренний отрезок
времени и в ходе режимных моментов;
ознакомление с темой на специально организованных занятиях;
ознакомление с темой через произведения художественной литературы, загадки, пословицы и поговорки;
исследовательская деятельность (опыты, практические упражнения);
игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые,
настольно-печатные, словесные игры);
организация выставок поделок и детских рисунков;
экскурсия на пищеблок МДОУ, встреча с интересными людьми
таких профессий, как «повар», «кухработник»;
-оформление родительского уголка и стенда «Островок безопасности»;
-проведение родительского собрания и встреча родителей с врачом отоларингологом и психологом школы;
-совместная деятельность детей и родителей (изготовление презентаций по теме).

*

http://aida.ucoz.ru

тому, кто, в свою очередь, ответит приветствием. Приветствия заканчиваются, когда мячик вернётся к тому, кто первым его перекатил.
Игра «Волшебная палочка» (2-5 минут). По прикосновению волшебной палочки качество или свойство превращается в противоположное. Например, воспитатель говорит: «Снег был белым, а стал…», «Руки были чистыми, а стали…», «Ты был маленьким, а станешь…», «Летом тепло, а зимой…».
Обмен новостями (2-10 минут). «Говорит только тот, у кого в руках микрофон».
Планирование дня.

*

http://aida.ucoz.ru

все очень переживаем за них и с нетерпением ждём, когда наши друзья поправятся и придут в детский сад. Болеть очень тяжело и грустно. Я бы хотела, чтобы вы, ребята, никогда не болели, поэтому давайте вместе с вами попробуем узнать, что же такое здоровье и что нужно делать, чтобы не заболеть».

*

http://aida.ucoz.ru

влияющих на состояние своего здоровья и окружающих;
воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни;
вызывать интерес к спорту и физическим упражнениям.

*

http://aida.ucoz.ru

оборудования;
витаминизация (соки, фрукты, напитки с витамином С);
прогулки с двигательной активностью детей;
мытьё рук до плеч прохладной водой после сна;
гимнастика после сна, хождение по «дорожкам здоровья»;
использование подвижных, пальчиковых, релаксационных игр и различных видов спортивных упражнений.

*

http://aida.ucoz.ru

детей о природных витаминах.
«Вредные продукты». Цель: познакомить детей с продуктами вредными для здоровья, формировать потребность заботиться о своём здоровье.
«Если вдруг ты простудился». Цель: формировать культурно-гигиенические навыки (правила пользования носовым платком, прикрывание рта и носа при чихании и кашле).
«Зимние игры и забавы». Цель: продолжать знакомить детей с видами зимних игр, правилам безопасности на игровых площадках зимой.
«Врачи – наши друзья» Цель: закрепить знания о том, что не нужно бояться врачей, что необходимо вызывать врача по телефону «03», если ты заболел или получил травму.
«Поведение за столом». Цель: продолжать обращать внимание на культуру еды, отработка навыков красивого и правильного приёма пищи.
«Я хочу спортсменом стать!» Цель: продолжать знакомить детей с видами спорта, их классификацией, вызвать желание заниматься спортом.
«Питательные вещества». Цель: показать пользу разнообразной пищи, без которой нельзя вырасти сильным, красивым, здоровым.
«Органы дыхания». Цель: дать представление о значении воздуха в жизни человека.
«Что вкусней всего на свете?» Цель: объяснить на примерах, что хлеб является самым важным и необходимым продуктом для человека.
«Отчего молоко прокисает?» Цель: рассказать детям о бактериях.
«Кто сделал в хлебе дырочки?» Цель: рассказать о невидимых помощниках человека – дрожжевых грибках.

*

http://aida.ucoz.ru

человек – это какой?
Ты когда-нибудь болел?
Что ты помнишь о своей болезни?
Как ты думаешь, почему ты заболел?
Как ты считаешь, что нужно делать, чтобы не болеть?
Как ты считаешь, что полезнее: есть морковку или шоколадку?
Для чего люди чистят зубы?
Для чего нужно мыло?
Каким видом спорта ты бы хотел заниматься?
Для чего нужно закаливание?

*

http://aida.ucoz.ru

освещённости», «Опыт Мариотта», «Проверим слух», «Связь уха с носоглоткой», «Вдох и запах», «Выяснение причины храпа человека», «Осязательный центр человека», «Обоняние человека».

*

http://aida.ucoz.ru

*

http://aida.ucoz.ru

дней болеет Дима.

*

http://aida.ucoz.ru

ласково», «Закончи предложение», «Составь предложение», «Цепочка слов», «Буква заблудилась», «Словесный поединок», «Найди ошибку», «Поймай (гласный, согласный, твёрдый, мягкий, глухой, звонкий и т.д.) звук», «Сложи слово», «Подбери картинку на звук…», «Назови и покажи» (с использованием картинок), «Так бывает или нет?», «Я начну, а ты закончи», «Весёлое авторалли», «Скажи похоже» и другие.

*

http://aida.ucoz.ru

купишь.
Болезнь человека не красит.
Не рад больной и золотой кровати.
Лук семь недугов лечит.
Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.
Береги платье снову, а здоровье смолоду.
Человек из еды живёт.
Что пожуёшь, то и поживёшь.
Мельница сильна водой, а человек едой.
Тощий живот ни в пляску, ни в работу.
Хлеб греет, а не шуба.
Покуда ем, так и глух и нем.
Ешь больше, а говори меньше.
Ешь больше, богатырём будешь.
Горьким лечат, а сладким калечат.
Гречневая каша – матушка наша, а хлебец ржаной – отец наш родной.
Мыло серо, да моет бело.
Здоровье всего дороже.

*

http://aida.ucoz.ru

Чтение сказок К.И. Чуковского «Доктор Айболит», «Мойдодыр».
Чтение рассказов Б. Житкова «Помощь идёт».
Чтение стихотворений А. Барто «Мы с Тамарой», «Девочка чумазая», «Очки».

*

http://aida.ucoz.ru

поликлиники, главными врачебными специальностями, расширить словарь детей, формировать позитивное отношение ко всем событиям жизни, продолжать развивать социальные и коммуникативные качества.

*

http://aida.ucoz.ru

профессиями аптечных работников, расширить словарь детей, способствовать заинтересованности детей в познании новых профессий, продолжать развивать социальные и коммуникативные качества.

*

http://aida.ucoz.ru

назначением «Скорой помощи», особенностями профессии врача «Скорой помощи», расширить словарь детей, способствовать заинтересованности детей в оказании помощи другим людям, продолжать развивать социальные и коммуникативные качества.

*

http://aida.ucoz.ru

Цель: познакомить детей с олимпийскими играми, видами спорта, участвующими в олимпиадах, расширить словарь детей, способствовать заинтересованности детей в выборе олимпиады (зимняя или летняя), продолжать развивать социальные и коммуникативные качества, учить договариваться между собой.

*

http://aida.ucoz.ru

рисовать игрушечного медвежонка, правильно передавая форму головы, туловища, лап, их соотношение по величине. При передаче пропорций тела использовать в качестве условной мерки расстояние между ступеньками гимнастической стенки, добиваясь выразительной передачи образа.

*

http://aida.ucoz.ru

передавая несложные движения, добиваясь выразительности образа.

*

http://aida.ucoz.ru

тела, строение, форму частей, пропорции.

*

http://aida.ucoz.ru

лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образное представление, воображение.

*

http://aida.ucoz.ru

контуру, пользоваться разными материалами при выполнении аппликации.

*

http://aida.ucoz.ru

телу, его подвижности, способности принимать разные положения; учить составлять фигуру человека в разных движениях из геометрических фигурок; развивать аккуратность.

*

http://aida.ucoz.ru

(аккуратное сгибание и разгибание бумаги), развивать мелкую моторику, учить координировать работу пальцев; развивать точность и глазомер, фантазию и творческий потенциал, внимание и память, аккуратность и терпение.
.

*

http://aida.ucoz.ru

необходимость наличия в каждом городе данных объектов, учить действовать по плану, сопоставляя действия по схеме с собственными действиями, развивать познавательную активность детей, воспитывать умение работать в коллективе, учить договариваться.

*

http://aida.ucoz.ru

объектах, их значимости; учить планировать свои действия, подбирать необходимые материалы, пространственное воображение, смекалку и сообразительность.

*

http://aida.ucoz.ru

*

http://aida.ucoz.ru

подвижные игры: «Школа мяча», «Школа скакалки», «Школа прыжков», «Школа обруча».

*

http://aida.ucoz.ru

в дидактические игры.

*

http://aida.ucoz.ru

«кухработник», «завхоз».

*

http://aida.ucoz.ru

«Здоровый ребёнок».

*

http://aida.ucoz.ru

морозной погоде»; «Развитие тонких движений рук у детей»; «Активный детский отдых зимой»; «Кризис семи лет», «Утренняя гимнастика», «Детские инфекции».

*

http://aida.ucoz.ru

в зимний период» и психологом из школы на тему «Психологическая готовность детей к школе по ФГОС».

*

http://aida.ucoz.ru

детей.

*

http://aida.ucoz.ru

детей.

*

http://aida.ucoz.ru

детских проектов на открытом мероприятии.
Выступление детей группы, посвящённое презентации.
Оформление папки по теме «Здоровый ребёнок».

*

http://aida.ucoz.ru

деятельности»

*

http://aida.ucoz.ru

О.В. Черемашенцева. Издательство «Учитель». Волгоград. 2007г.
3) «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет». Т.А. Шорыгина. Творческий центр «Сфера». Москва. 2009г.
4) «Беседы о здоровье». Методическое пособие. Т.А. Шорыгина. Творческий центр «Сфера». Москва. 2010г.
5) «Беседы о поведении ребёнка за столом». Авторы: В.Г. Алямовская, К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, И.Н. Курочкина, Л.В. Куцакова, Л.А. Кондрыкинская, С.И. Мерзлякова, В.М. Сотникова, С.А. Петрова. Творческий центр «Сфера». Москва. 2008г.
7) «Инновационная деятельность в ДОУ». Программно-методическое обеспечение. И. Урмина, Т. Данилина. «Линка-Пресс». Москва. 2009г.
8) «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет». Авторы-составители Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. Издательство «Учитель». Волгоград. 2012г.
9) «Зелёный огонёк здоровья». Программа оздоровления дошкольников. М.Ю. Картушина. Творческий центр «Сфера». Москва. 2009г.
10) «Физкультурно-оздоровительная работа с дошкольниками в детском саду и дома». Режим, закаливание, игры и упражнения. Е.Ю. Аронова, К.А. Хашабова. Москва. «Школьная пресса». 2007г.
11) «Утро радостных встреч». Л. Свирская. «Линка-Пресс». Москва. 2010г.

*

http://aida.ucoz.ru

для детей дошкольного возраста. ОАО «Издательство «Просвещение». Москва.2000г.
4) «Как избежать неприятностей?». Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности (На воде и на природе 1). «Весна-Дизайн». г.Киров.2008г.
5) «Как избежать неприятностей?». Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности (Во дворе и на улице 2). «Весна-Дизайн». г.Киров.2008г.
6) «Как избежать неприятностей?». Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности (Дома 3). «Весна-Дизайн». г.Киров.2008г.
7) «Природные и погодные явления». Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. «Весна-Дизайн». г.Киров.2008г.
11) «Детские инфекции». Информационно-деловое оснащение ДОУ. Издательство «Детство-Пресс». г. Санкт-Петербург.

*

http://aida.ucoz.ru