Центр содействия здоровью ГОУ школа-интернат №19 презентация

Кузнецова О.В.

Москва - 2011 г.

логопеды

Физкультурно
-оздоровительный
блок

Пищеблок

Психологическая
служба

Администрация
школы-интерната № 19

Педагоги
организаторы

Педагоги дополнительного
образования

Учителя предметники

Родители (законные
представители)

Классные воспитатели
и воспитатели

Воспитанники
школы-интерната № 19

Медицинская
служба

Социальная служба

спорта ЮЗАО

Педагогический
коллектив
школы-интерната
№ 19

Воспитанники
школы-интерната
№ 19

Управление
Образования
ЮЗАО

ОВД Района
«Черемушки»

Центры Диагностики и
Консультирования ЮЗАО

Детские поликлиники
района «Черемушки»

Родители (законные
представители)

Учреждения Российской
Академии образования
Институт Возрастной
физиологии

Администрация
школы-интерната
№ 19

всех работников школы и внешних социальных структур по профилактике здорового образа жизни и формированию здорового стиля поведения, безнадзорности и правонарушений среди подростков.
2. Активизировать индивидуальную профилактическую и коррекционную работу специалистам и педагогам с семьями, находящимися в социально опасном положении, с проблемными подростками по предупреждению правонарушений, формирование здорового стиля поведения, профилактики курения, употребления алкоголя и наркотиков.

и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни обучающихся и воспитанников, оказания помощи детям, нуждающимся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи;
создать условия для учебной и социальной успешности каждого учащегося;
создать условия для разработки индивидуализации образовательных траекторий воспитанников, при которых их проблемы в школе-интернате будут решаться с учетом индивидуальных возможностей обучения, состояния физического, физиологического и психологического здоровья, а также социальных взаимоотношений с учителями, классом, обстановки в семье и среде непосредственного общения.

систему психолого-медико-педагогического сопровождения;
все обучающиеся имеют доступ к услугам психолого-педагогической и медико-социальной помощи;
сформирована система выявления, поддержки и развития детской одаренности;
дети с ограниченными возможностями здоровья имеют возможность инклюзивного обучения;
все воспитанники включены в систему мониторинга здоровья:

- физиологического
- физического
- психологического.

ГОУ школы - интерната № 19

Цель ПМПк:
Является обеспечение диагностико - коррек-ционного психолого – медико -педагогического сопровождения воспитанников школы-интерната с отклонениями в развитии и/или состоянием декомпенсации, исходя из реальных возмож-ностей школы-интерната № 19 и в соответствии со специальными образовательными потребностя-ми, возрастными индивидуальными особен-ностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников.

школе интернате) диагностика отклонений в развита и/или состояния декомпен-сации;
Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;
Выявление резервных возможностей развития;
Подготовка и ведение документации, отражаю-щей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

классах.

Результаты проведения мониторинга уровня воспитанности в 6-8 классах.

5 по 11 класс:

введе-ние Дневника здоровья в начальной школе. И портфолио учащихся средней школы с индиви-дуальными маршрутами обучения, воспитания и развития.

этом возрасте особенно ярко проявляются основные проблемы ребенка в процессе адаптации и обучения в начальной школе;
Предусматривает взаимодействие между всеми членами школьной команды, где участвует большой круг специалистов: педагогики, психологии, медицины, физической культуры, социальных работников, работников культуры и др.

Цель введения Дневника здоровья:
Формирование безопасной здоровьесберегающей среды, психологического потенциала, обеспечивающего успешное продвижение в учебной деятельности, ведущей в развитии младшего школьника, а также устранение аффективных препятствий в межличностных отношениях и формирование навыков эффективного общения с окружающим миром, достижение более адекватной адаптации и социализации детей.

медико-психолого-социального статуса ребенка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения;
Повышение валеологической компетентности учителей;
Просвещение родителей и учащихся;
Придание всему образовательному процессу максимально возможного индивидуально – ориентированного характера с целью возможно полной самореализации личностного потенциала учащихся;
Придание образовательно – воспитательному процессу безопасного и здоровьесберегающего характера;
Создание условий в образовательном учреждении для обеспечения здоровья и безопасности учащихся и учителей.

Прохождение комплекса мероприятий социально-психологического сопровождения для воспитанников:
1. По адаптации воспитанников 5, 10-х классов.
Цель:
Оптимизация социально-психологической адаптации в новых условиях обучения (адаптация в новом коллективе, адаптация к увеличившейся учебной нагрузке по определен-ному профилю, к новым требованиям учителей).
2. По комплексной системе профессионального самоопреде-ления для 7-11 классов.
Цель:
Формирование социально-психологической компетентности подростка к профессиональному самоопределению.