О мерах по сохранению и укреплению здоровья школьников презентация

здоровья школьников»

Круглый стол

учебного плана предметами, способствующими сохранению и укреплению здоровья.
ЗД по УВР Зубачева Н.А.
3. Состояние здоровья учащихся МОУ СОШ №8. Меры по сохранению и укреплению здоровья школьников.
Фельдшер Ташкинова Г.Д.
4. Психологическое здоровье учащихся.
Психолог Нечунаева Е.С.
5. Организация питания школьников
ЗД по ВР Шарикова М.В.

что определяет развитие страны, ее перспектив»
Д.А.Медведев
«К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения»
(Из Послание Федеральному Собранию
Президентская инициатива: «Наша новая школа»)

физического, умственного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или немощи».
(Всемирная организация здравоохранения, 1947 г.)

практиков в области здоровьеформирования в системе образования страны и превращения их в ресурсную базу;
изучение, обобщение и распространение опыта образовательных учреждений и медицинских учреждений в деле оздоровления обучающихся;
научно-методическое обеспечение здоровьесберегающей, здоровьеформирующей деятельности образовательных учреждений;

создание необходимых условий и повышение здоровьесберегающих и здоровьеформирующих ресурсов в образовательных учреждениях.
подготовка и повышение готовности работников образования к здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности;

и функциональным возможностям школьников;
Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;
Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
Провалы в существующей системе физического воспитания;
Интенсификация учебного процесса;
Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;
Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля;
Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни

Школьные факторы риска

ШКОЛЬНИКОВ

Внутришкольная среда
Организация учебного процесса
Организация двигательного режима и физкультурно-оздоровительной работы
Организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни
Состояния медицинской помощи, состояние здоровья школьников

ресурсными изменениями.

ОСНОВНОЙ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД – формирование компетентности в области ЗОЖ.

отдыха обучающихся и педагогов(воздушно-тепловой режим, освещение, использование учебной мебели);
положительный психологический микроклимат в коллективе (классе);
 рациональное и соответствующее требованиям преподавание физической культуры и занятий активно-двигательного режима;
индивидуализация обучения;
соблюдение всех требований к использованию технических средств в обучении;
рациональная организация школьного питания;
МТБ

счет использования эффективных здоровьесберегающих методов и технологий обучения.
Повышение удельного веса и качества занятий физической культурой
 Организация мониторинга состояния здоровья детей.
Содействие формированию устойчивой мотивации здоровой жизнедеятельности у учащихся, их родителей , педагогов .

УВР Зубачева Н.А.

СОШ №8.

Фельдшер Ташкинова Г.Д.

хлопоты. Поскольку наши дети много времени проводят в стенах школы, неизбежно встает проблема школьного питания. Многолетний опыт работы врачей и педагогов показал, что учащиеся, не потребляющие среди учебного дня горячую пищу, быстрее утомляются, чаще жалуются на головные боли, на усталость, на боли в желудке, плохое настроение и пониженную работоспособность. К тому же, согласно статистике, болезни желудка среди детей школьного возраста занимает второе место после заболеваний опорно-двигательного аппарата, а правильно организованное питание учащихся в школе повышает их работоспособность, успеваемость, способствует хорошему физическому развитию и укреплению здоровья. Словом, все больше фактов говорит в пользу обязательного горячего питания для всех школьников во время их пребывания в школе. Именно поэтому, в настоящее время проблеме школьного питания уделяется большое внимание.

горячим питанием было охвачено 315 человек, что составляет 76 % от общего числа обучающихся.
Из них:
в начальном звене – 56% (230)
в среднем звене – 20% (72)
в старшем звене - 1% (12)
Буфетную продукцию приобретают 100% учащихся.

в неделю из расчета 25 рублей в день при пятидневной рабочей неделе в количестве 121 человек, в связи со сложностями социально-экономического положения семей, в которых воспитываются дети, увеличением количества школьников с нарушениями состояния здоровья, в связи с недостаточностью питания.

семьи; неполные семьи; семьи участников ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС; семьи, в которых один из родителей является инвалидом I или II группы или инвалидом детства; семьи участников военных действий и другие семьи, где среднемесячный доход на одного человека ниже минимального прожиточного уровня, утвержденного по Челябинской области;
семьи, в которых воспитываются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей,
неблагополучные семьи,
малообеспеченные семьи;
и др.

льготной категории пишут заявление на имя директора школы и прикладывают к нему следующие документы:

Справку о составе семьи
Справку с места работы (для всех трудоспособных членов семьи) о выплатах за последний квартал
Справку студента дневного обучения, если один из членов семьи студент
Справку о размере пенсии, если один из членов семьи пенсионер
Справку о начислении пособия для безработных граждан, зарегистрированных в Центре занятости населения Кусинского муниципального района
Справку из военного комиссариата района, если один из членов семьи служит или служил в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации
Копии удостоверений

питание

требованиями (ЗД по УВР,ВР);
двигательной активности учащихся, включающую динамические перемены и активные паузы в режиме дня (Учителя-предметники);
питание учащихся(ЗД по ВР, классные руководители).
2. Продолжить:
формирование базы данных о состоянии здоровья, индивидуальных и резервных возможностях обучающихся (ЗД по УВР);
формирование активной жизненной позиции педагогов и обучающихся по сохранению здоровья на основе соблюдения СанПиНов, ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни (ЗД по ВР, кл.руководители)
разъяснительную работу с обучающимися по соблюдению Устава школы, Правил поведения для обучающихся, инструкций по охране труда и технике безопасности (кл.руководители);
строго контролировать поведение учащихся на переменах с целью предупреждения случаев травматизма( преподаватель-организатор ОБЖ, кл. руководители)