здоровьеформирующие технологии в обучении
17 ноября 2008
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МОУ Одинцовская СОШ № 16 Педагогический совет по теме Здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в обучении17 ноября 2008 презентация
Содержание
- 1. МОУ Одинцовская СОШ № 16 Педагогический совет по теме Здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в обучении17 ноября 2008
- 2. Факты о здоровье современных школьников: 60%
- 3. Негативные тенденции в здоровье детей :
- 4. Задача и основные компоненты здоровьесберегающей педагогики: ЗАДАЧА:
- 5. Здоровьесберегающие технологии предполагают: благоприятные условия обучения ребенка
- 6. Принципы здоровьесберегающей педагогики: Учить детей с удовольствием.
- 7. пересмотреть и изменить содержание уроков физической культуры
- 8. ОБСУЖДЕНИЕ!?
Факты о здоровье современных школьников: 60% учащихся имеют ту или иную патологию 14% старшеклассников могут считаться абсолютно здоровыми 80% выпускников школ по состоянию здоровья
Слайд 2Факты о здоровье современных школьников:
60% учащихся имеют ту или иную
патологию
14% старшеклассников могут считаться абсолютно здоровыми
80% выпускников школ по состоянию здоровья не могут выбрать ряд профессий
40% ребят допризывного возраста не соответствуют требованиям, предъявляемым армейской службой
Рост хронической заболеваемости школьников со среднегодовым темпом 5,84%
За время обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза
14% старшеклассников могут считаться абсолютно здоровыми
80% выпускников школ по состоянию здоровья не могут выбрать ряд профессий
40% ребят допризывного возраста не соответствуют требованиям, предъявляемым армейской службой
Рост хронической заболеваемости школьников со среднегодовым темпом 5,84%
За время обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза
Слайд 3Негативные тенденции в здоровье детей :
значительное снижение числа абсолютно здоровых
детей (их остаётся не более 10-12%);
стремительный рост числа хронических заболеваний, которые зарегистрированы у 50-60% школьников;
резкое увеличение доли патологии органов пищеварения, опорно-двигательного аппарата, почек и мочевыводящих путей;
увеличение числа обучающихся, имеющих несколько диагнозов (у 20% старшеклассников 5 и более диагнозов).
стремительный рост числа хронических заболеваний, которые зарегистрированы у 50-60% школьников;
резкое увеличение доли патологии органов пищеварения, опорно-двигательного аппарата, почек и мочевыводящих путей;
увеличение числа обучающихся, имеющих несколько диагнозов (у 20% старшеклассников 5 и более диагнозов).
Слайд 4Задача и основные компоненты здоровьесберегающей педагогики:
ЗАДАЧА:
Сохранение высокой работоспособности, уменьшение
утомления и
исключение переутомления школьников.
КОМПОНЕНТЫ:
аксиологический
гносеологический
здоровьесберегающий
эмоционально-волевой
экологический
физкультурно-оздоровительный
КОМПОНЕНТЫ:
аксиологический
гносеологический
здоровьесберегающий
эмоционально-волевой
экологический
физкультурно-оздоровительный
Слайд 5Здоровьесберегающие технологии предполагают:
благоприятные условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность
требований, адекватность методик обучения и воспитания);
рациональную организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;
необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.
В.Д.Сонькин.
рациональную организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;
необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.
В.Д.Сонькин.
Слайд 6Принципы здоровьесберегающей педагогики:
Учить детей с удовольствием.
Уважать учеников и доверять им.
Создавать
условия, чтобы процесс обучения нравился.
Постоянно вводить новый материал.
Быть самим организованными и последовательными.
Не проверять ежеминутно знания учащихся.
Помнить, что, если учащимся не интересно, остановиться и понять, почему.
Постоянно вводить новый материал.
Быть самим организованными и последовательными.
Не проверять ежеминутно знания учащихся.
Помнить, что, если учащимся не интересно, остановиться и понять, почему.
Слайд 7пересмотреть и изменить содержание уроков физической культуры (в оптимальном варианте –
с учётом уже имеющихся у детей диагнозов);
использовать на уроках и переменах малые формы физической активности (физкультминутки, физкультпаузы, спортивные или игровые переменки и т.п.);
проводить специальные физкультурные занятия для детей с ограничениями по здоровью;
откорректировать педагогические технологии учителей-предметников так, чтобы они могли способствовать формированию у обучающихся здорового образа жизни;
предоставлять обучающимся возможность посещения спортивного зала во внеурочное время.
использовать на уроках и переменах малые формы физической активности (физкультминутки, физкультпаузы, спортивные или игровые переменки и т.п.);
проводить специальные физкультурные занятия для детей с ограничениями по здоровью;
откорректировать педагогические технологии учителей-предметников так, чтобы они могли способствовать формированию у обучающихся здорового образа жизни;
предоставлять обучающимся возможность посещения спортивного зала во внеурочное время.
Мероприятия на базе здоровьесберегающих технологий:
