под редакцией В.Н. Касаткина в УВП современной школы
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование позитивной Я – концепции у обучающихся через интеграцию программы Здоровье под редакцией В.Н. Касаткина в УВП современной школы презентация
Содержание
- 1. Формирование позитивной Я – концепции у обучающихся через интеграцию программы Здоровье под редакцией В.Н. Касаткина в УВП современной школы
- 2. Человек только там удовлетворяет других, где он
- 3. Цель презентации: показать систему работы по
- 4. Условия возникновения опыта Урок окружающего мира, учитель
- 5. Творческая группа учителей Прутской сош по интеграции программы "Здоровье" Оформлена рекреация "Океан здоровья"
- 6. Зона информационного обеспечения Зона отдыха в кабинете здоровья
- 7. Беседа специалистов Алтайского краевого Центра по профилактике
- 8. Модель интеграции программы «Здоровье» Уроки здоровья
- 9. Программа «Здоровье» имеет 7 разделов: Самопознание
- 10. Уровни усвоения Представление Стратегии поведения Отношение к представлению
- 11. «Я – концепция» Когнитивная составляющая Поведенческая составляющая Оценочная составляющая
- 12. Позитивная «Я – концепция» приближенный к действительности
- 13. Формирование позитивной «Я – концепции» «Я –
- 14. Модель интегрированного урока Цель урока химии
- 15. Интеграция программы «Здоровье» в курс по общеобразовательному
- 16. Сроки изучения основных разделов программы «Здоровье» «Самопознание»
- 17. Тематическое планирование Раздел программы «Здоровье», сроки, содержание
- 18. Концепция интегрированного урока усвоение элементов содержания программы
- 19. Основные методы и средства, способствующие формированию позитивной
- 20. Мониторинг уровень сформированности знаний учеников о их
- 21. Социальное проектирование Детский социально значимый проект «Курению
- 22. Результативность Расширились и углубились знания всех обучающихся
- 23. 100% старшеклассников получили возможность бесплатно обследоваться
- 24. Перспективы развития опыта поиск новых форм, приемов
- 25. Приглашаем к сотрудничеству! 659015 АЛТАЙСКИЙ КРАЙ, ПАВЛОВСКИЙ
Человек только там удовлетворяет других, где он удовлетворяет самого себя, лишь там он чего-то добивается, где он сам верит в свои силы
Слайд 2Человек только там удовлетворяет других, где он удовлетворяет самого себя, лишь
там он чего-то добивается, где он сам верит в свои силы
Людвиг Фейербах
Слайд 3Цель презентации: показать систему работы по формированию позитивной «Я – концепции»
у учеников на уроках и во внеклассной деятельности
Слайд 4Условия возникновения опыта
Урок окружающего мира, учитель Макаренко Н.И.
Урок обществознания, учитель
Ивлев С.В.
Слайд 5Творческая группа учителей Прутской сош по интеграции программы "Здоровье"
Оформлена рекреация
"Океан здоровья"
Слайд 7Беседа специалистов Алтайского краевого Центра по профилактике и борьбе со СПИДом
с учащимися Прутской СОШ
Семинар для заместителей директоров по воспитательной работе Павловского района
Слайд 8Модель интеграции программы «Здоровье»
Уроки здоровья
(1 час в неделю)
с 1
по 7 классы
(за счет школьного
компонента)
(за счет школьного
компонента)
Интегрированные
уроки по всем
предметам с 1 по 11
классы
Федеральная
программа
«Здоровье»
Классные часы,
Дни здоровья,
вечера,
акции и т.д.
«Школа здоровья»
для родителей
Наглядная
агитация
Клубы по интересам для
учащихся: «Юный психолог»,
«Я – гражданин»
Воспитательные
проекты
Психологические
тренинги
Сотрудничество с
социальными
институтами по сохранению
и укреплению здоровья
Слайд 9Программа «Здоровье»
имеет 7 разделов:
Самопознание
Я и другие
Гигиенические правила и профилактика инфекционных
заболеваний
Питание и здоровье
ОЛБ и профилактика травматизма
Культура потребления медицинских услуг
Предупреждение употребления ПАВ
Питание и здоровье
ОЛБ и профилактика травматизма
Культура потребления медицинских услуг
Предупреждение употребления ПАВ
Слайд 12Позитивная «Я – концепция»
приближенный к действительности «Я – образ» обучающегося
адекватная самооценка
уверенность
в себе
способность к самоконтролю
способность приобретать полезные привычки
способность к самоконтролю
способность приобретать полезные привычки
Слайд 13Формирование позитивной «Я – концепции»
«Я – концепция»
Урок
S-S
Урок
S-S
Урок
S-S
Урок
S-S
Урок
S-S
Урок
S-S
Самопознание
Я и другие
Гигиенические правила и
профилактика инфекционных заболеваний
Питание и здоровье
Основы личной безопасности и профилактика травматизма
Культура потребления медицинских услуг
Предупреждение употребления психоактивных веществ
Программа "Здоровье" (разделы)
Урок
S-S
Слайд 14
Модель интегрированного урока
Цель урока химии (в том числе по программе «Здоровье»)
Мотивация
Урок
закрепления знаний. Закрепление
Основная часть интегрированного урока
Актуализация опорных знаний (в том числе по разделу программы «Здоровье»)
Урок обобщения знаний
Обобщение
Формирование представления, отношения к представлению, стратегии поведения или одного из этих уровней усвоения.
Урок новых знаний: воспроизведение учебного материала,
осмысление,
закрепление
Проверка усвоения, в том числе по программе «Здоровье»
Самоанализ, рефлексия
Анализ
Слайд 15Интеграция программы «Здоровье» в курс по общеобразовательному предмету
"принудительный" способ (с
приложением волевых усилий)
Самопроизвольный способ
Слайд 16Сроки изучения основных разделов программы «Здоровье»
«Самопознание»
01.09 – 30.10
«Я и другие» 01.11 – 15.12
«Гигиенические правила
и профилактика инфекционных
заболеваний» 16.12 – 30.01
Питание и здоровье 01.02 – 01.03
«ОЛБ и профилактика
травматизма» 05.03 – 30.03
«Культура потребления
медицинских услуг» 01.04 – 15.04
«Предупреждение употребления ПАВ» 19.04 – 20.05
«Я и другие» 01.11 – 15.12
«Гигиенические правила
и профилактика инфекционных
заболеваний» 16.12 – 30.01
Питание и здоровье 01.02 – 01.03
«ОЛБ и профилактика
травматизма» 05.03 – 30.03
«Культура потребления
медицинских услуг» 01.04 – 15.04
«Предупреждение употребления ПАВ» 19.04 – 20.05
Слайд 17Тематическое планирование
Раздел программы «Здоровье», сроки, содержание
Раздел программы по предмету, сроки, содержание
Элемент
тематического планирования
Слайд 18Концепция интегрированного урока
усвоение элементов содержания программы «Здоровье» на трех уровнях: формирование
представления, отношения к представлению, стратегий поведения
интеграция элементов содержания программы «Здоровье» в урок
организация рефлексии на уроке
интеграция элементов содержания программы «Здоровье» в урок
организация рефлексии на уроке
Слайд 19Основные методы и средства, способствующие формированию позитивной «Я – концепции» в
рамках интегрированного урока
частично-поисковый метод
метод подготовки сообщения обучающимися на какую-либо тему
социологический опрос
интерактивные методы
моделирование ситуации выбора
предложение готовой модели поведения
анкетирование
Слайд 20Мониторинг
уровень сформированности знаний учеников о их здоровье (когнитивная составляющая «Я –
концепции»)
уровень толерантности обучающихся (поведенческая составляющая
«Я – концепции»)
уровень поведенческих рисков обучающихся, позитивных «новообразований» в поведении детей
уровень сформированности самооценки у обучающихся
уровень толерантности обучающихся (поведенческая составляющая
«Я – концепции»)
уровень поведенческих рисков обучающихся, позитивных «новообразований» в поведении детей
уровень сформированности самооценки у обучающихся
Слайд 21Социальное проектирование Детский социально значимый проект «Курению нет, вот наш ответ!» Сроки реализации –
15.12.04 – 15.05.05
Слайд 22Результативность
Расширились и углубились знания всех обучающихся (100%) о их здоровье (когнитивная
составляющая
«Я – концепции»).
Произошли позитивные изменения в вопросах профилактики и укрепления здоровья у 75% обучающихся (поведенческая составляющая
«Я – концепции»).
Произошло повышение мотивации к изучению химии, так как ученики видят применение предметных знаний в жизни.
Появились и укрепились новые полезные привычки (активный отдых, сбалансированное питание) у 92% обучающихся (поведенческая составляющая
«Я – концепции»).
Имеет место повышение качества знаний учеников с 37,5 до 43%.
Снизилась заболеваемость детей.
«Я – концепции»).
Произошли позитивные изменения в вопросах профилактики и укрепления здоровья у 75% обучающихся (поведенческая составляющая
«Я – концепции»).
Произошло повышение мотивации к изучению химии, так как ученики видят применение предметных знаний в жизни.
Появились и укрепились новые полезные привычки (активный отдых, сбалансированное питание) у 92% обучающихся (поведенческая составляющая
«Я – концепции»).
Имеет место повышение качества знаний учеников с 37,5 до 43%.
Снизилась заболеваемость детей.
Слайд 23 100% старшеклассников получили возможность бесплатно обследоваться в ноябре 2004 года
в клинике, дружественной к молодежи при Алтайском краевом Центре по профилактике и борьбе со СПИДом. Среди 41 обследованных воспитанников автора опыта не выявлено ни одного зараженного инфекциями: ВИЧ-, гепатиты-,PW- (поведенческая составляющая «Я – концепции»).
У всех обучающихся улучшились навыки позитивного общения (поведенческая составляющая «Я – концепции»).
Активно развивается творческий потенциал, активность обучающихся. Морозов Костя, учащийся 10В класса стал победителем теоретического тура по вопросам сохранения и укрепления здоровья III краевой олимпиады «Здоровье будущего» и губернаторским стипендиатом в 2005 году.
Повысилась объективность самооценки в области здоровьесбережения у 75% обучающихся.
У всех обучающихся улучшились навыки позитивного общения (поведенческая составляющая «Я – концепции»).
Активно развивается творческий потенциал, активность обучающихся. Морозов Костя, учащийся 10В класса стал победителем теоретического тура по вопросам сохранения и укрепления здоровья III краевой олимпиады «Здоровье будущего» и губернаторским стипендиатом в 2005 году.
Повысилась объективность самооценки в области здоровьесбережения у 75% обучающихся.
Слайд 24Перспективы развития опыта
поиск новых форм, приемов интеграции
увеличение степени интеграции
разработка учебно-тематических
планов
отработка представленной модели по другим предметам и создание комплексной модели интеграции
совершенствование системы мониторинга
отработка представленной модели по другим предметам и создание комплексной модели интеграции
совершенствование системы мониторинга
Слайд 25Приглашаем к сотрудничеству!
659015
АЛТАЙСКИЙ КРАЙ,
ПАВЛОВСКИЙ РАЙОН,
П. ПРУТСКОЙ,
УЛ. ЦЕНТРАЛЬНАЯ 43А.
МОУ ПРУТСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
ТЕЛ(ФАКС) 8(38581) 31-3-85
E-mail: prutschool@rambler.ru
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ, УЧИТЕЛЬ ХИМИИ
ПЕРЕВЕРЗЕВА ЛИДИЯ МИХАЙЛОВНА
ТЕЛ(ФАКС) 8(38581) 31-3-85
E-mail: prutschool@rambler.ru
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ, УЧИТЕЛЬ ХИМИИ
ПЕРЕВЕРЗЕВА ЛИДИЯ МИХАЙЛОВНА
НАШИ КООРДИНАТЫ
