района Санкт-Петербурга,
Санкт-Петербургское представительство
Института новых технологий
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ЗДОРОВЬЕ В ШКОЛЕ: Саногенетическое сопровождение образовательного процесса презентация
Содержание
- 1. ЗДОРОВЬЕ В ШКОЛЕ: Саногенетическое сопровождение образовательного процесса
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ
- 3. Актуальность. Социальный запрос. 1. Ухудшение показателей
- 4. «Образовательные учреждения должны создавать условия, гарантирующие
- 5. Введение в школьную программу обязательной компоненты «Здоровьесбережение
- 6. Например, ребенок плохо отвечает у
- 7. состояние здоровья человека Факторы, определяющие здоровья человека: Актуальность. Значение ЗОЖ (ВОЗ)
- 8. Понятие здоровья – единство а
- 9. САНОГЕНЕТИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ
- 10. Саногенетический мониторинг (СГМ) -
- 11. Составляющие СГМ Психофизиологическое обследование Культура здоровья Адресные рекомендации
- 12. Составляющие саногенетического мониторинга: психофизиологическое обследование
- 13. Топограф компьютерный оптически бесконтактный для определения деформации позвоночника - ТОДП Аппаратная база саногенетического мониторинга
- 14. Саногенетический мониторинг осуществляется «в динамике»!! ОДНОВРЕМЕННАЯ оценка следующих параметров:
- 15. Отличительные особенности приборной базы Одновременная
- 16. Выдача результатов осуществляется автоматически – посредством
- 17. Составляющие саногенетического мониторинга: выдача адресных рекомендаций
- 18. Адресные рекомендации Индивидуализация здорового образа
- 19. Ведь мы НЕ носим все
- 20. Отрывок из адресных рекомендаций
- 21. Составляющие саногенетического мониторинга: идеологическое воспитание культуры здоровья
- 22. Идеологическое воспитание культуры здоровья Дневник здоровья
- 23. Дневник здоровья – рабочая тетрадь,
- 24. Работа со старшими школьниками по разработке и реализации проектов по здоровьесбережению
- 25. Тренинги по основам здоровьесбережения для младших школьников
- 26. Схема внедрения саногенетического мониторинга в ГОУ СПб
- 27. Здоровьесбережение в ОУ: ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ Научно-методический центр
- 28. Основные и наиболее легко внедряемые технологии здоровьесбережения
- 29. ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ 1. Пальчиковая гимнастика
- 30. Домик Дом стоит с трубой
- 31. Флажок Я в руке - флажок держу И ребятам им машу.
- 32. ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ 2. Курс для школьников «Основы здоровьесбережения»
- 33. Основные разделы 1. Понятие и составляющие здоровья
- 34. Зачем нужно правильно питаться? Напишите 5 причин Примеры заданий
- 35. Жили-были клеточки. Из было много. Они регулярно
- 36. Задание: изобразите дедушку. Если человек правильно питается,
- 37. Разминка для ума «ДРУДЛЫ» Задание: предложить варианты
- 38. Виды
- 39. Задание: глядя на картинку,
- 40. ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ 3. Проектная деятельность
- 41. Примеры тематик школьных проектов по здоровьесбережению: Фотопропаганда
- 42. Генерирование идей проектов. Метод фокальных объектов
- 43. Алгоритм МФО
- 44. фонарь-зонт (фокусный кролик),
- 45. Умение видеть скрытое. Не воспринимать поверхностно.
- 46. ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ 4. Фестивали по здоровьесбережению
- 47. 1. Концепция: здоровьесбережение, секции 2. Планирование человеческого
- 48. Тренинг творческих способностей, Видео-мастер-класс,
- 49. Понятие здоровья – единство а с
- 50. Фестиваль. Расписание. 6 аспектов здоровья
- 51. Учим детей уметь видеть реальную ситуацию.
- 52. Учим детей Примерять на себя разные роли, ПРИ ЭТОМ НЕ ТЕРЯЯ СЕБЯ…
- 53. Главная школьная проблема – перегрузки?!?! На самом
- 54. Школа получает научно обоснованные подтверждения оптимальности
- 55. Научим беречь здоровье с детства!
- 56. Сконсолидируем усилия!
- 57. Построим систему!
- 58. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ Эмануэль Татьяна
АКТУАЛЬНОСТЬ
Слайд 1
Эмануэль Ю.В., Эмануэль Т.С.
ЗДОРОВЬЕ В ШКОЛЕ:
Саногенетическое сопровождение
образовательного процесса
Научно-методический центр Выборгского
Слайд 3Актуальность.
Социальный запрос.
1. Ухудшение показателей состояния здоровья детей.
(данные медицинских учреждений)
2. Отсутствие
мотивации к сохранению и укреплению здоровья (данные Федеральной службы статистики)
Слайд 4«Образовательные учреждения
должны создавать условия, гарантирующие
охрану и укрепление здоровья учащихся»
Закон
РФ «Об образовании», статья № 51
«Дети проводят в школе
значительную часть дня,
и заниматься их здоровьем должны,
в том числе, и педагоги».
(Д.А. Медведев, из послания Федеральному Собранию Р.Ф.,
5 ноября 2008 г.).
Актуальность.
Правительственная программа
Слайд 5Введение в школьную программу обязательной компоненты «Здоровьесбережение школьников»
Проблема 2: нехватка подготовленных
кадров и их мотивации к инновационной деятельности
Актуальность.
Нововведения в программе ГОУ
(ФГОС)
Проблема 1: отсутствие общего понимания
содержания здоровьесберегающей деятельности
(день здоровья и дополнительный урок физкультуры –
НЕ здоровьесбережение)
Слайд 6
Например, ребенок плохо
отвечает у доски.
психологический страх публичных выступлений и усиленная
тахиаритмия,
нарушение дыхания,
недостаточное развитие определенных структур головного мозга,
головокружение при запрокидывании головы и т.д.
Актуальность.
физиологическая обусловленность
школьных трудностей
Слайд 7
состояние здоровья человека
Факторы, определяющие здоровья человека:
Актуальность.
Значение ЗОЖ (ВОЗ)
Слайд 10
Саногенетический мониторинг (СГМ) -
комплексная оценка функционального состояния
основных здоровьесберегающих
систем организма школьника
и формирование ценностной ориентации на здоровый образ жизни.
и формирование ценностной ориентации на здоровый образ жизни.
Министерство здравоохранения РФ
Министерством образования РФ,
Департамент государственного санитарно-эпидемиологического надзора
Примечание:
программа успешно ведется
на территории РФ
на протяжении более 10 лет.
Слайд 13 Топограф компьютерный оптически бесконтактный для определения деформации позвоночника - ТОДП
Аппаратная база
саногенетического мониторинга
Слайд 14Саногенетический мониторинг осуществляется «в динамике»!!
ОДНОВРЕМЕННАЯ оценка следующих параметров:
Слайд 15
Отличительные особенности приборной базы
Одновременная регистрация параметров сердечного ритма и
артериального давления
на различных стадиях дыхательного цикла
Получение данных по функциональному резерву вышеуказанных систем и скоррелированность их работы
Анализ данных производится в сравнении с
индивидуальной нормой ребенка,
а не с популяционной
Слайд 16Выдача результатов осуществляется автоматически –
посредством экспертной системы обработки данных,
полученных
на приборах СГМ.
САНОТИП ученика, класса, школы
Слайд 18
Адресные рекомендации
Индивидуализация здорового образа жизни:
физическая коррекция,
психологическая коррекция,
- рационально-сбалансированное питание,
- объем
и интенсивность учебных нагрузок,
- режим дня,
- организация внеурочных занятий во второй половине дня, досуга
- режим дня,
- организация внеурочных занятий во второй половине дня, досуга
Слайд 19
Ведь мы НЕ носим все
одни и те же очки?!
«Дети
– цветы жизни»
Как разным растениям нужен специальный уход,
так и каждому ребенку необходим
адресный подход к коррекции выявленных
функциональных отклонений
Слайд 23
Дневник здоровья – рабочая тетрадь,
ведение которой позволяет школьнику
задуматься о
своем здоровье как о ценности.
Идеологическое воспитание культуры здоровья:
Дневник здоровья
Слайд 26Схема внедрения саногенетического мониторинга в ГОУ СПб
Образовательно-воспитательная деятельность: фестивали, круглые столы
и др
Организационные собрания с:
администрацией образовательных учреждений (в НМЦ),
педагогическими коллективами школ-участников программы,
родителями учеников классов-участников программы
Обучение сотрудников ГОУ (на местах и в Научно-методическом центре района)
Тренинги по здоровьесбережению для школьников
Помощь в проведении мониторинга здоровья детей
Поставка приборов, помощь в написании заявок на статус школы-лаборатории
Слайд 27Здоровьесбережение в ОУ:
ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ
Научно-методический центр Выборгского района Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское представительство
Института новых
технологий
Слайд 28Основные и наиболее легко внедряемые технологии здоровьесбережения
6. конкурсы и фестивали по
здоровьесбережению
2. пальчиковая гимнастика
3. курс «Основы здоровьесбережения»
4. проектная деятельность
5. организация переменок
1. физкультминутки
7. интерактивность материала
8. «здоровье» в учебной программе
Слайд 33Основные разделы
1. Понятие и составляющие здоровья
2. Питание
3. Физическая активность
4. Закаливание
5. Эффективные коммуникации
6. Психологическое самочувствие
7. Здоровье от ОКУЛОРа: уши и глаза
8. Режим дня. Тайм-менеджмент
Слайд 35Жили-были клеточки. Из было много.
Они регулярно и верно питались, занимались зарядкой
и все вместе
составляли Организм школьника
составляли Организм школьника
Если вы поели вредную пищу, клетка заболеет
и родит больную клетку,
а та, в свою очередь, еще более больную
Что же станет с организмом??
Но однажды к ним стали поступать несъедобные продукты: чипсы, лимонад..
Те, кто съедали их, сразу заболевали и порождали больные клетки..
Те, кто держался, умирали с голоду…
Примеры заданий
Слайд 36Задание: изобразите дедушку.
Если человек правильно питается,
- Занимается зарядкой
(по утрам
делает упражнения, бегает по вечерам),
- Занимается умственным трудом
(читает, учится, работает, думает),
То даже в пожилом возрасте
он молод и здоров!!!!
- Занимается умственным трудом
(читает, учится, работает, думает),
То даже в пожилом возрасте
он молод и здоров!!!!
Примеры заданий
Слайд 37Разминка для ума «ДРУДЛЫ»
Задание: предложить варианты трактовки картинок – Друдлов
и объяснить
их связь со здоровьем
Примеры заданий
Слайд 38
Виды ассоциаций (тематика здоровья):
По смежности:
По сходству:
По контрасту:
гора - ущелье
инь - янь
витамин
- сигарета
подарок - потеря
улей - пчелы
зима - мороз
гриб - дом
карандаш - ноги
тигр - покрывало
встреча – праздник
Примеры заданий
Слайд 39
Задание: глядя на картинку,
произнести вслух как можно быстрее
цвета,
КОТОРЫМИ НАПИСАНЫ слова.
ЖЕЛТЫЙ СИНИЙ БЕЛЫЙ
ЧЕРНЫЙ КРАСНЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ
ФИОЛЕТОВЫЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ
ОРАНЖЕВЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЧЕРНЫЙ
СИНИЙ КРАСНЫЙ ФИОЛЕТОВЫЙ
ЗЕЛЕНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ
Примеры заданий
Слайд 41Примеры тематик школьных проектов по здоровьесбережению:
Фотопропаганда как метод формирования моды на
здоровый образ жизни
Социальная адаптация школьников, больных сахарным диабетом
Ученическая служба здоровья в школе
Здоровые школьные СМИ
Социальная адаптация школьников, больных сахарным диабетом
Ученическая служба здоровья в школе
Здоровые школьные СМИ
Основные прописываемые аспекты:
Цель, идея, миссия, видение проекта,
Исследование проблемы,
Этапы и задачи проекта,
SWOT-анализ проекта,
Ресурсы проекта,
Ожидаемые результаты, эффективность,
Планируемые мероприятия,
План развития,
Отчет о реализации
Слайд 43
Алгоритм
МФО
5. Нахождение и домысливание идеи
1. Выбор объекта
Пример: фонарь
2. Определение
2х или 3х случайных слов
Пример: ворона, кролик, бумага
4. Проецирование свойств случайных слов на исходный объект
Пример: фокусный фонарь, злопамятный, всеядный,
гибкий, детский, шуршащий, теплый фонарь
Пример:
Кролик: фокусник
Ворона: злопамятная, всеядная, природная.
Бумага: гибкая, детская, шуршит, теплая
3. Выявление и фиксация свойств случайных слов или ассоциаций
Слайд 44
фонарь-зонт (фокусный кролик),
фонарь, работающий на любой энергии (всеядная
ворона),
фонарь-обогреватель (теплая бумага),
антиветровой гнущийся фонарь (гибкая бумага),
фонарь-очиститель воздуха (природная ворона),
фонарь-видеонаблюдение (злопамятная ворона)
фонарь-обогреватель (теплая бумага),
антиветровой гнущийся фонарь (гибкая бумага),
фонарь-очиститель воздуха (природная ворона),
фонарь-видеонаблюдение (злопамятная ворона)
Примеры идей:
Слайд 471. Концепция: здоровьесбережение, секции
2. Планирование человеческого ресурса: педагоги, школьники, дополнительные специалисты
3.
Организационные вопросы: согласование с руководством ОУ
4. Привлечение дополнительных участников: волонтеры, пресса и т.д.
5. Планирование и составление расписания секций
6. Оповещение участников
7. Проведение фестиваля
8. Подведение итогов, благодарности, рефлексия, анализ, улучшения
ФЕСТИВАЛЬ
Слайд 48
Тренинг творческих способностей,
Видео-мастер-класс,
Корректирующие физические упражнения в сказках,
Проектная
деятельность,
Основы здоровьесбережения,
Пантомима,
Старинные вальсы,
Психологические игры,
Викторины,
Секции (станции)
Слайд 53 Главная школьная проблема – перегрузки?!?!
На самом деле – это НЕДОГРУЗКИ!
Любая
функциональная недогрузка вызывает
активную деятельность другого вида
(как правило, негативного),
а неработающий орган атрофируется.
активную деятельность другого вида
(как правило, негативного),
а неработающий орган атрофируется.
Почему?
Слайд 54 Школа получает научно обоснованные подтверждения
оптимальности нагрузок и применяемых технологий
Таким образом,
на основании
саногенетического мониторинга
саногенетического мониторинга
Определяется «Маршрут здоровья» ученика, класса, школы.
Выявляются требующие корректировки аспекты,
формируются индивидуальные рекомендации
при выявленной необходимости
Формируется культура здоровья
участников образовательного процесса
Составляется ОБЪЕКТИВНАЯ картина
состояния здоровья ученика, класса и школы в целом.
Слайд 58СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ
Эмануэль Татьяна
(Научно-методический центр
Выборгского района СПб,
ИНТОКС – представительство
Института
новых технологий в СПб)
