Интеграция информационных технологий в процессе обучения детей с ОВЗ презентация

обучения детей с ОВЗ

1. Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;
2. Несет в себе образный тип информации, понятный детям;
3. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;
4. Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;
5. Предоставляет возможность индивидуализации обучения;
6. В процессе своей деятельности за компьютером ребенок с ОВЗ приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может;
7. Позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (неожиданные и необычные эффекты).

на зрение;
2. Стеснённая поза;
3. Недостаточное программное оснащение.

технологий на занятиях способствовать повышению эффективности процесса обучения; активизации познавательной сферы учащихся.
 
Задачи:
- Определение темы, целей и задач занятия, а также форм и методов работы с использованием информационных технологий;
- Разработать развернутый конспект занятия обучения детей с ОВЗ;
- Сформировать основные навыки использования компьютера как универсального инструмента для решения разнообразных задач.

их квалификации

Для реализации проекта необходим педагог-психолог с высшим педагогическим образованием; системный администратор.

образовательном учреждении представлены не в полном объеме.

итогов

6. Рефлексия

«Четвертый лишний»
Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-logiku-i-myshlenie/chetvertyj-lishnij-igra-1

изображение из двух или нескольких частей, развивать образное мышление, внимание, зрительное восприятие. Игра ориентирует на установление логической связи, цветового единства.

http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-logiku-i-myshlenie/detskaja-razvivajushaja-igra-chast-i-celoe

занятии.

от прошедшего урока. 

важно и интересно.

Указательный – я сегодня узнал(а) много нового.

Средний – мне было трудно (не понравилось).

Безымянный – для меня было недостаточно интересно.

Мизинец – не все удалось запомнить.

(упражнения) Технологии
1. Групповые
2. Игровые
Формы
1. Индивидуальная форма обучения
2. Групповая форма обучения.
Средства
1. Вербальные средства обучении.
2. Визуальные средства обучения.

и эффективными. Информационные технологии:
- оживляют учебный процесс
- повышают мотивацию обучения
- расширяют и закрепляют полученные знания
- облегчают процесс усвоения и запоминания материала
- активизируют самостоятельную деятельность
- формируют навыки самоконтроля
- развивают коммуникативные способности

подготовка детей к овладению современными компьютерными технологиями;
- способность актуализировать полученную информацию для дальнейшего самообразования;
- успешная адаптация в современном мире.