Лихачевой Виктории Александровны
Фамилия, имя, отчество
МОАУ «СОШ с углубленным изучением химии № 39» г. Оренбург
Образовательное учреждение, район
На тему:
РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «СИСТЕМА АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ «ADEM»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Разработка элективного курса. Система автоматизированного проектирования Аdem презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Разработка элективного курса. Система автоматизированного проектирования Аdem
- 2. Объект: учебно-воспитательный процесс в средней общеобразовательной школе
- 3. Я работаю в МОАУ «СОШ с углубленным
- 4. Способность человека
- 5. Курсы рассчитаны на изучение в 10-х и
- 7. Пример трехмерной модели детали Создание чертежа
- 8. Методы диагностики образовательного результата: Наблюдение; Анкетирование;
- 9. Оценивание: Оценивание итоговых проектов учащихся можно выполнить,
- 10. Заключение Повсеместное внедрение систем автоматизированного проектирования
- 11. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и
Объект: учебно-воспитательный процесс в средней общеобразовательной школе на старшей ступени обучения. Предмет: образовательная область «Информатика и ИКТ», элективные курсы. Актуальность: данным элективный курс является актуальным, поскольку способствует развитию пространственного воображения школьников
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Лихачевой Виктории Александровны
Фамилия, имя, отчество
МОАУ «СОШ с углубленным изучением химии № 39» г. Оренбург
Образовательное учреждение, район
Лихачевой Виктории Александровны
Фамилия, имя, отчество
МОАУ «СОШ с углубленным изучением химии № 39» г. Оренбург
Образовательное учреждение, район
Слайд 2 Объект: учебно-воспитательный процесс в средней общеобразовательной школе на старшей ступени обучения.
Предмет:
образовательная область «Информатика и ИКТ», элективные курсы.
Актуальность: данным элективный курс является актуальным, поскольку способствует развитию пространственного воображения школьников на базе элективного курса «САПР «ADEM»».
Актуальность: данным элективный курс является актуальным, поскольку способствует развитию пространственного воображения школьников на базе элективного курса «САПР «ADEM»».
Слайд 3 Я работаю в МОАУ «СОШ с углубленным изучением химии № 39»
г. Оренбург, Оренбургской области с 2012 года учителем информатики.
Так как для изучения предмета информатика отводится всего один час в неделю, решила составить элективный курс для учеников 10-11 классов, чтобы была большая заинтересованность в данном предмете.
Так как для изучения предмета информатика отводится всего один час в неделю, решила составить элективный курс для учеников 10-11 классов, чтобы была большая заинтересованность в данном предмете.
Слайд 4 Способность человека к переработке графической информации
является одним из показателей его умственного развития. По тому, насколько готов человек к решению пространственных задач графическими методами, можно определить степень его общей и политехнической образованности.
Элективные курсы связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей школьника.
Овладев базовым курсом, школьники должны научиться выполнять и читать комплексные чертежи (эскизы) несложных деталей и сборочных единиц, их наглядные изображения; понимать и читать простейшие архитектурно-строительные чертежи, кинематические и электрические схемы простых изделии на персональном компьютере при помощи систем автоматизированного проектирования.
Слайд 5 Курсы рассчитаны на изучение в 10-х и 11-х классах общеобразовательных учреждений.
На изучение курса отводится не менее чем 10 занятий.
Целью данного курса является обучение учащихся графической грамоте на персональном компьютере.
Важнейшие задачи курса – развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования, осуществляемого средствами графических программ на персональном компьютере.
Целью данного курса является обучение учащихся графической грамоте на персональном компьютере.
Важнейшие задачи курса – развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования, осуществляемого средствами графических программ на персональном компьютере.
Слайд 8Методы диагностики образовательного результата:
Наблюдение;
Анкетирование;
Беседы с учащимися;
Конкурс итоговых проектных работ;
Рефлексия.
Слайд 9Оценивание: Оценивание итоговых проектов учащихся можно выполнить, пользуясь возможностями блога учителя, в
котором выкладываются работы учеников и идет их оценивание самими участниками в сети.
Слайд 10Заключение
Повсеместное внедрение систем автоматизированного проектирования позволило по-новому взглянуть на процесс проектирования.
Самые наукоемкие отрасли промышленности и производства стали активными пользователями и сторонниками компьютерных технологий. Возможность моделирования будущего облика изделий переросла в потребность. Среди отечественных и зарубежных разработок, которым под силу объединить различные направления проектирования и производства в единый, сквозной технологический процесс, на наш взгляд, одно из лидирующих мест занимает российская система CAD/CAM/CAPP ADEM.
Слайд 11Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.
Работа в
кружках и секциях позволяет формировать у школьников навыки проектирования, планирования, исследования и реализации собственного замысла; учащиеся способны к самообразованию и самоорганизации.
Подготовка учащихся к активному участию в олимпиадах, конкурсах (всероссийского, международного масштабов).
Участие в конкурсах педагогов школы.
Подготовка учащихся к активному участию в олимпиадах, конкурсах (всероссийского, международного масштабов).
Участие в конкурсах педагогов школы.
