МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПОДХОДЫ В СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ презентация

наук, зав. кафедрой истории Удмуртии

об истории как единой познавательной системе через раскрытие содержания ее методологических проблем и способов их решения в междисциплинарном исследовательском поле.
в конечном итоге - формирование методологической культуры магистра, его интеллектуальной культуры в целом.

деятельности;
Формирование представлений о причинах дифференциации и интеграции наук;
Формирование понимания причин взаимодействия наук
Формирование знаний о познавательных возможностях используемых междисциплинарных концепций, гипотез, теорий, подходов, методов в изучении различных сфер общественной жизни;
закрепление принятых в академическом сообществе практик письменного и устного общения;
выработка у студентов умений и навыков конкретной методологии междисциплинарного научного исследования,

того, чтобы студент мог ориентироваться в познавательных возможностях тех или иных теорий, концепций, гипотез, подходов, методов научного исследования, заимствованных из других наук;
научение студента грамотно оценивать получаемый научный результат;
закрепление навыков конспектирования, аннотирования, рецензирования, реферирования научной литературы;
закрепление навыков работы с Интернет-ресурсами;
закрепление навыков библиографического описания; правил цитирования;
закрепление навыков технологии работы с научной литературой;
закрепление навыков оформления научной работы.

и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
ОК2 – способность порождать новые идеи (креативность) (пороговый уровень)
ОК 4 – способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения
ПК1 – способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ;
ПК3 – способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение;
ПК5 – способность применять современные методы и методики исследования; ПК6 способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач;

инновационной деятельности; умение ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи;
ПК8 –способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности;
ПК9 - способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов
ПК11 – способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры;
ПК13 – знанием современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования
ПК14 –способность использовать в исторических исследованиях тематических сетевых ресурсов, баз данных, информационно-поисковых систем;

свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
ОК2 – способность порождать новые идеи (креативность)
ОК3 – способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта;
ОК 4 – способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения
ПК1 – способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ;
ПК3 – способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение;

и методики исследования;)).
ПК6 способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач;
ПК9 - способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов ПК11 – способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры;
ПК13 – знанием современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования
ПК14 –способность использовать в исторических исследованиях тематических сетевых ресурсов, баз данных, информационно-поисковых систем ;

исторических исследованиях
Природу возможностей применения междисциплинарного подхода в исторических исследованиях
Место междисциплинарной методологии в структуре исторического исследования
Понятийный аппарат теоретико-методологического содержания,
современные трактовки функций междисциплинарного знания,

истории с иными науками социально-гуманитарного, естественнонаучного, математического цикла
Распознавать междисциплинарные проблемы исторического познания,
Обосновывать содержание междисциплинарных проблем исторического знания,
Анализировать систему организации исследовательской деятельности в истории;
Анализировать содержание междисциплинарных проблем истории;
Уметь отличать проблемы исторического познания от проблем, относящихся к иным областям знания
осуществлять методологическое обоснование исследовательских задач в собственной исследовательской работе и в будущей магистерской работе

подхода, выбора методов, понятий, концепций, теорий, заимствованных из других наук.
навыками методологического обоснования исследовательских задач в исследовательской работе;
навыками реферирования, аннотирования научной литературы
навыками конспектирования научной литературы
владеть навыками составления презентаций

числе:
Лекции 7 час.
Семинары – 21 час.
Самостоятельная работа 98 час.
Итоговый контроль - экзамен

и естественнонаучное знание

выбор студента – желательно близкой к теме исследовательской работы), написанную в контексте изучаемой проблемы.
Это позволит осмыслить методические и теоретические обоснования применения междисциплинарного подхода в исторических исследованиях, оценить результат полученного научного знания.
Кроме того, тематическая близость к исследовательской работе позволит расширить возможности ее методологического обоснования.

с междисциплинарными проблемами исторической науки ( аннотация представляется на русском языке – 1-2 стр. ; А4, 1,5 интервал).

теоретико-методологическому обоснованию применения междисциплинарного подхода по теме своей исследовательской работы.

в письменном виде возможное методологические обоснование применения междисциплинарного подхода в своей исследовательской работы и обосновать его в устном выступлении в виде презентации.

все виды письменных заданий, выполненных в ходе самостоятельной работы в течение семестра (конспекты, аннотацию, библиографию, контрольную работу, методологические обоснование применения междисциплинарного подхода в своей исследовательской работы ).
Презентация возможного междисциплинарного изучения темы магистерской диссертации

"Порядок из хаоса": концепции синергетики в методологии исторических исследований // Новая и новейшая история, 2003, №2.
Зевелев А.И. Историографическое исследование: Методологические проблемы. М., 1987.
Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.
Ковальченко И.Д. Сущность и особенности общественно-исторического развития // Исторические записки. Теоретические и методологические проблемы исторических исследований. Вып. 1 /119. М., 1995
Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. 2-е издание. М., 2003.
Коломийцев В.Ф. Методология истории. М., 2001.
Лаптева М.П. Теория и методология истории Курс лекций. Пермь, 2006.
Мазур Л. Н. Методы исторического исследования. Екатеринбург, 2011.
Лавриненко В.Н., Пушилова Л.М. Исследование социально-исторических и политических процессов. Учебное пособие. М., 2007. Междисциплинарный синтез в истории и социальные теории: теория, историография и практика конкретных исследований. Под ред. Л.П. Репиной, Б.Г. Могильницкого, И.Ю. Николаева. 2004.

Междисциплинарные методы в историко-антропологических исследованиях: Учеб. пособие. − Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2005.
Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического знания. Учебное пособие. М., 2003.
Румянцева М.Ф. Теория истории. Учебное пособие. М. 2002.
Репина Л.П. "Новая историческая наука" и социальная история". М., 1998; 2010.
Савельева И.М., Полетаев А.В. Знание о прошлом: теория и история. В 2-х томах. 2003.
Селунская Н.Б. Актуальные проблемы методологии истории. М., 2003.
Селунская Н.Б. Методологическое знание и профессионализм историка // Новая и новейшая история, 2004, № 4
Селунская Н.Б. Проблемы методологии истории. М., 2003.
Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М, 2007.
Философия науки. – любое издание учебника

1999.
Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М., 1992.
Блок М. Феодальное общество. Т. 1, ч. 1. Кн. 2 (Условия жизни и духовная атмосфера)
Он же. Апология истории, или Ремесло историка. Изд. 2-е, доп. М., 1986.
Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М., 1992.
Гинзбург К. Образ шабаша ведьм и его истоки // Одиссей. Человек в истории. 1990. М., 1990.
Гуревич А. Я. Проблемы средневековой народной культуры. М., 1981.
Гуревич А. Я. Категории средневековой культуры. М., 1972; 2-е изд. М., 1984.
Гинзбург К. Сыр и черви. Картина мира одного мельника, жившего в XVI в. / Пер. с ит. М., 2000.

М., 1998.
Данилевский И. Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII−XIV вв.). М., 2001.
Дэвис Н. З. Возвращение Мартина Герра. М., 1990.
Дэвис Н. З. Дамы на обочине. Три женских портрета XVII века. М., 1999.
История ментальностей. Историческая антропология. Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М., 1996.
Ежегодник историко-антропологических исследований. 2001/2002. М., 2002.
Ежегодник историко-антропологических исследований. 2003. М., 2003.

1930-е годы // Социальная история. Ежегодник. 1997. М., 1998.
Зубкова Е. Ю. Общество и реформы 1945−1964. М., 1993.
Казус: Индивидуальное и уникальное в истории. 1996. М., 1997; Вып. 2. 1999. М., 1999; Вып. 3. М., 2000.
Лебина Н. Б. Повседневная жизнь советского города: Нормы и аномалии. 1920−1930 годы. СПб., 1999.
Людтке А. Полиморфная синхронность: немецкие индустриальные рабочие и политика в повседневной жизни // Конец рабочей истории? М., 1996.
Козлова Н. Н. Горизонты повседневности советской истории. М., 1996.
Нарский И. В. Жизнь в катастрофе: Будни населения Урала в 1917−1922 гг. М., 2001.

культуры XI−XVIII в.; Идея исторического развития в русской культуре XVIII в.; и др. // Лотман Ю. М. Статьи по семиотике культуры и искусства. СПб., 2002.
Плюханова М. Б. Сюжеты и символы Московского царства. СПб., 1995.
Успенский Б. А. История и семиотика (Восприятие времени как семиотическая проблема); Восприятие истории в Древней Руси и доктрина «Москва − Третий Рим»; Царь и самозванец: самозванчество в России как культурно-исторический феномен; и др. // Успенский Б. А. Избранные труды. М., 1996. Т. 1.
Февр Л. История и психология; Чувствительность и история; Фольклор и фольклористы; Великий страх 1789 года // Он же. Бои за историю. М., 1991.
Юрганов А. Л. Категории русской средневековой культуры. М., 1998

Humanities Proceedings (конгрессы,доклады в том числе по теме археологии; ведется с 1990 г.)
Internationale Bibliographie der Geistes- und Sozialwissenschaftlichen Rezensionen Internationale Bibliographie der Geistes- und Sozialwissenschaftlichen Rezensionen (гуманитарные и социальные науки: 800000 наименований начиная с 1985 г.) • Internationale Bibliographie der Zeitschriftenliteratur (история искусства и гуманитарных наук, 5600 журналов, ведется с 1994г.)
British and Irish Archaeological Bibliography

Б.г. - Режим доступа : http://www.annualreviews.org/.
East View Information Services : Online Databases. - Режим доступа : http://online.ebiblioteka.ru/ Базы данных "Ист Вью" содержат источники по общественным и гуманитарным наукам, военной тематике, сводки новостей информационных агентств России и стран СНГ, центральную и региональную российскую периодику, периодику стран СНГ и Балтии, а также парламентские российские издания.

– крупнейший агрегатор научных ресурсов ведущих издательств мира. таких как Blackwell Publishers, Springer, Elsevier, Harvard Business School, Taylor and Francis, The MIT Press, Lawrence Erlbaum Associates, Carfax Publishing, Academy of Management, Transaction Publishers, American Institute of Physics, University of California Press и многие другие. Компания EBSCO Publishing Co имеет более 100 БД, доступ к БД осуществляется через службу EBSCOhost, предоставляющую базы данных англоязычных периодических изданий.

- Б.г. - Режим доступа : http://arbicon.ru/.
АРБИКОН - это крупнейшая межведомственная межрегиональная библиотечная сеть страны, располагающая мощным совокупным информационным ресурсом и современными библиотечно-информационными сервисами.
Сводный каталог периодики библиотек России даст возможность отыскать журнальную статью на требуемую тему из 1800 российских журналов, а также доставить ее копию в ближайшую библиотеку.
Можно найти более 50 миллионов документов в 57 регионах страны и уточнить, в фондах каких библиотек их можно получить.
Электронная библиотека обеспечивает мгновенную доставку около 50 тысяч произведений, включая учебники и учебные пособия, авторефераты диссертаций, материалы конференций, сборники

и новации в научной дисциплине

взаимодействие наук. М., 1986
Мирский Э.М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация науки. М., 1980
Научная деятельность:  структура  и институты.  М., 1980;
Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки: ее генезис и обоснование.  М., 1988.
Философия науки. Любое издание и автор

предмета,   методов и традиций;
синоним отдельной науки

— знание) и социо-культурные институты, обеспечивающие относительно самостоятельное функционирование и развитие некоторой отрасли науки.
Научная дисциплина - объект  изучения науковедения, социологии науки, методологии науки.
Формирование дисциплин и дисциплинарной структуры европейской науки относится к концу XVII в.

и процессов, считающихся традиционными объектами изучения данной научной дисциплины;
совокупность философских и теоретико-методологических представлений о природе исследуемой реальности,
совокупность средств и методов ее эмпирического изучения;
определенные схемы и каналы коммуникации между коллегами;

сфера специальной подготовки и определения профессиональной квалификации специалистов;
единая писаная история  успехов и неудач дисциплины
представления о перспективах ее развития (включая сюда как список проблем, так и обсуждения подходов к их постановке и решению).

за счет:
активной экспертной деятельности членов научного сообщества по оценке, организации полученных на переднем крае исследований результатов,
постоянной работы по обновлению дисциплинарного знания при сохранении его единства и целостности (а в случае необходимости - его дифференциации с выделением новой дисциплины),
по трансляции элементов знания научной дисциплины в практику и образование. 

принадлежит системе дисциплинарной коммуникации
и ее ядру - единому и доступному всем членам сообщества массиву дисциплинарных публикаций, содержание которого в каждый момент времени и представляет собой корпус знания данной научной дисциплины

каждого сообщения о новом результате, претендующем на статус фрагмента дисциплинарного знания:
обсуждение доклада,
рецензирование рукописи;
ссылки на статью
и отбор статей для обзора  проблемы;
включение сообщений в монографию, учебник, хрестоматию и т.п. с обязательным указанием автора.

в ткань знания дисциплины,
а его автору – соответствующий ранг в структуре научного сообщества, что гарантирует мотивацию к оформлению и публикации полученных результатов.

закреплены в традиции научной дисциплины – они мало изменчивы
НО: содержание и критерии оценки научных результатов (представления о научности, достоверности, значимости вклада) постоянно меняются и обновляются по мере развития дисциплинарного знания.

организационной единицы науки,
быстрый рост и дифференциацию дисциплин, выразившиеся прежде всего в усложнении структуры науки в целом, появлении новых неклассических наук (технических, сельскохозяйственных, военных и т. д.)
отличавшихся по предмету и ориентации, но четко воспроизводящих основные черты дисциплинарной организации.
В настоящее время  списки научные дисциплины включают значительное их число (от 300 до 5000 в зависимости от дробности классификации).

целостности и воспроизводства

крае исследований, формированию так называемых гибридных сообществ,
члены которых заинтересованы не только в решении междисциплинарной проблемы, но и в выделении, оформлении и публикации результатов, служащих развитию отдельных научных дисциплин