Возможности по организации инновационной среды в г.о. Тольятти контактная информация: Овсянников Валерий Петрович (8482) 95-74-61, 89608507563, valera-ovsyannikov@rambler.ru. презентация

… В.В. Путин

4

… Выход из сложившейся ситуации четко обозначен Президентом РФ - строительство инновационной экономики знаний …
Д.А. Медведев

Возможности по организации инновационной среды в
г.о. Тольятти
контактная информация: Овсянников Валерий Петрович
(8482) 95-74-61, 89608507563, valera-ovsyannikov@rambler.ru.

главе с одним (или несколькими) научным лидером (лидерами), объединенных вокруг разработанной лидером исследовательской программы по актуальной для города, региона, страны проблемной области, достигшей значительных, признанных научных результатов и обеспечивающих подготовку поколений молодых ученых в данной области.

направлению. В его составе должны быть несколько поколений ученых, в том числе не менее 5 докторов и кандидатов наук, а также молодые ученые (до 35 лет), аспиранты, соискатели и студенты; (минимальное число членов научно-педагогической школы, не менее 12 человек);
Наличие исследовательской программы по актуальному научному направлению.
Наличие руководителя исследовательского коллектива. Руководитель научно-педагогической школы – доктор наук, профессор, штатный сотрудник университета, подготовивший не менее 2 докторов наук, 3 кандидатов наук, имеющий публикации в изданиях, рекомендованных ВАК, в зарубежных рецензируемых журналах и т.п.;
Высокое качество исследований, подтверждаемое значительным количеством публикаций и др.

5

знаний.

6

традиций, принятых в городском сообществе («генетический код общества»);
подготовка элиты сообщества, которая возьмет на себя выполнение и принятие стратегических решений в городских сферах;
подготовка квалифицированных специалистов и передача профессиональных стандартов;
«капитализация городского сообщества». Образование выгодный тип капиталовложений, т.к. городское сообщество в целом выигрывает намного больше, чем конкретный тольяттинец, по­лучающий образование.
наращивание «человеческого капитала», которое позволяет осваивать новые виды природных ресурсов, т.е. фактически, увеличивать их объем; по­рождать качественно новые товары и технологии; решать проблемы, затрачивая меньше материальных ресурсов (коэффициент пропорциональности, порядка 100).

8

Муниципальные функции образования

сказываться даже через 50 лет.

Которые могли бы взять на себя ответственность за сохранение благополучия и стабильности городского сообщества, решать задачи поиска новых путей развития города и региона.

11

осмысления и декларирования на более отдаленную перспективу, движение к желаемому результату будет слабо мотивировано и затруднено.