Р.,
Соколов Б.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Цілісна модель вільної школи Т.П. Войтенко презентация
Содержание
- 1. Цілісна модель вільної школи Т.П. Войтенко
- 2. Войтенко Тетяна Павлівна Кандидат психологічних наук,
- 3. Класифікаційні параметри технології Філософська основа: екзистенціалізм +
- 4. Класифікаційні параметри технології Характер змісту: загальноосвітній
- 5. Цільові орієнтації Освітня мета школи - саморозвиток
- 6. Концептуальні положення Сутнісною характеристикою онтогенезу людини є
- 7. Концептуальні положення Навчальні дисципліни є засобами матеріалу,
- 8. Особливості змісту освіти Чотири освітньо-вікові шкільні сходинки
- 9. Особливості організації і методики «Самонавчання під наглядом»,
- 10. Зміст освіти Когнітивний блок Афективно-експресивний блок
- 11. Самонавчання під наглядом Учитель виступає в ролі
- 12. «Коло» учитель пояснює (розповідає, показує), учні слухають;
- 13. Проектне навчання Мета: - сприяти прояву та
- 14. Проектне навчання Робота над проектом є добровільною;
- 15. Навчання в ігровому режимі методи виховання
- 16. Самоосвітній проект "Вільна Школа" Зміст забезпечити доступ
- 17. Відеофрагмент заняття у “ВШ”
Войтенко Тетяна Павлівна
Кандидат психологічних наук, доцент.
Войтенко Тетяна Павлівна народилася в місті Калуга. У 1982 році закінчила Ярославський Державний Університет, факультет "Психології".
Слайд 1Цілісна модель вільної школи Т.П. Войтенко
Підготували студенти
46 ПНТ групи:
Губчик В.,
Максимюк
Слайд 2Войтенко Тетяна Павлівна Кандидат психологічних наук, доцент. Войтенко Тетяна Павлівна народилася в місті
Калуга. У 1982 році закінчила Ярославський Державний Університет, факультет "Психології".
Слайд 3Класифікаційні параметри технології
Філософська основа: екзистенціалізм + гуманізм.
Методологічний підхід: природовідповідності, особистістно-орієнтований.
Провідні чинники
розвитку: біогенні + соціогенні.
Тип управління: система малих груп + індивідуальний.
Тип управління: система малих груп + індивідуальний.
Слайд 4Класифікаційні параметри технології
Характер змісту: загальноосвітній + розвиваючий.
Організаційні форми: класно-урочна + клубна.
Переважаючі
методи і засоби: розвиваючі, вербальні + практичні.
Підхід до дитини і характер виховних взаємодій: підтримка, співпраця.
Підхід до дитини і характер виховних взаємодій: підтримка, співпраця.
Слайд 5Цільові орієнтації
Освітня мета школи - саморозвиток особистості.
Розвиток навичок цілепокладання, планування, самоконтролю.
Створення
умов для розвитку самосвідомості дитини, її здатності до самонавчання.
Слайд 6Концептуальні положення
Сутнісною характеристикою онтогенезу людини є розвиток його суб'єктності.
Навчання невіддільне від
виховання: будь-яке навчання є одночасно і вихованням певних якостей особистості.
Рушійні сили розвитку - дії співучасників події.
Рушійні сили розвитку - дії співучасників події.
Слайд 7Концептуальні положення
Навчальні дисципліни є засобами матеріалу, на яких організується освітній процес.
Цілісне
розуміння особистості вимагає і цілісної організації виховного процесу.
Важливість не результату, а процесу.
Велика увага естетичному розвиткові і трудовому вихованню.
Важливість не результату, а процесу.
Велика увага естетичному розвиткові і трудовому вихованню.
Слайд 8Особливості змісту освіти
Чотири освітньо-вікові шкільні сходинки представляються як ступені розвитку дитини:
дошкільна
освіта
початкова освіта
основна освіта
середня освіта
Пробудження
самосвідомості
Самопізнання
і прийняття себе
самовизначення
самобудови
Слайд 9Особливості організації і методики
«Самонавчання під наглядом»,
«Круги»,
Проектне навчання,
Навчання в ігровому
режимі.
Слайд 10Зміст освіти
Когнітивний
блок
Афективно-експресивний блок
Нормативно-
соціальний блок
математика,
рідна мова,
природознавство
Лілература
художнє конструювання,
драматизація,
хореографія.
«практична життя»,
«соціальні
контакти»
Слайд 11Самонавчання під наглядом
Учитель виступає в ролі консультанта;
Індивідуальний темп розумової діяльності;
Заняття проходять
у вільній формі;
дитина має комплект індивідуальних
штрих-карт, карт досягнень та інструкційних карт;
З кожного навчального розділу є три рівні: базовий, додаткові (збагачений) і
розвиваючий.
дитина має комплект індивідуальних
штрих-карт, карт досягнень та інструкційних карт;
З кожного навчального розділу є три рівні: базовий, додаткові (збагачений) і
розвиваючий.
Слайд 12«Коло»
учитель пояснює (розповідає, показує), учні слухають;
форма проведення уроку: діти і учитель
знаходяться в колі;
Повторення, пропедевтика , активне засвоєння нового матеріалу.
риси технології проведення запозичені з системи М.Монтессорі.
Повторення, пропедевтика , активне засвоєння нового матеріалу.
риси технології проведення запозичені з системи М.Монтессорі.
Слайд 13Проектне навчання
Мета: - сприяти прояву та
розвитку індивідуальності дитини, усвідомленню ним своїх
інтересів, нахилів, здібностей.
Слайд 14Проектне навчання
Робота над проектом є добровільною;
Триває протягом півроку і закінчується урочистою
презентацією;
Відповідальність за роботу над проектом передається дитині;
Робота ведеться в малих групах - «командах»
Відповідальність за роботу над проектом передається дитині;
Робота ведеться в малих групах - «командах»
Слайд 15Навчання в ігровому режимі
методи виховання
емпатичне слухання
ідентифікація
Включення
в дію
передача
відповідальності
прийняття
Спостереження за дорослими
Слайд 16Самоосвітній проект "Вільна Школа"
Зміст
забезпечити доступ до безкоштовних курсів з найбільш затребуваних
загальноосвітніх предметів
реалізація принципів вільної педагогіки
власний метод вільної педагогіки в результаті своєї практики.
В даний час, в рамках «Вільної Школи» проходять регулярні заняття таких курсів: "Англійська для початківців", "Німецька для початківців", "Французька для початківців", "Психологія", "Логіка", "Фізика Космосу", "В'язання", "Історія і джерелознавство"
Мельник Антоніна (координатор проекту)
Адреса:
м. Київ, вул. Володимирська 51/53, 10 поверх, 46 офіс.
http://vilna-shkola.org.ua
