- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сказкотерапия как средство развития речи и воспитания детей в офтальмологической группе презентация
Содержание
- 1. Сказкотерапия как средство развития речи и воспитания детей в офтальмологической группе
- 2. Сказка развивает внутренние силы
- 3. Сказочная страна В некотором царстве,
- 4. Сказка начинается…
- 5. Цели: используя сказки и сказочных героев закреплять содержание сказки и автоматизировать звуки речи у детей.
- 6. Использование на логопедическом занятии пазлов с сюжетами
- 7. Использование сюжетных картинок из сказок для рассказа. Расскажи сказку по картинкам.
- 8. Сказка с подсказкой. Используя пособие Л.Н.Смирновой представляю коррекционно-развивающее упражнение по автоматизации звуков.
- 9. Автоматизация звука «Р».
- 10. Сказка о дружбе. Сыр дружит с кефиром,
- 11. Использование сказок с подсказками дает большие возможности
- 12. Сказка с подсказкой (собственного сочинения)
- 13. Мы учим звук С: са-са-са, са-са-са,
- 14. Сказка в работе с детьми используется как
- 15. Вот и сказке конец, а кто слушал
Сказка развивает внутренние силы ребенка, благодаря которым человек не может не делать добра, то есть учит сопереживать.
Слайд 2 Сказка развивает внутренние силы ребенка, благодаря которым человек
не может не делать добра, то есть учит сопереживать.
В.А.Сухомлинский
В.А.Сухомлинский
Слайд 3Сказочная страна
В некотором царстве, в некотором государстве, в городе
Протвино, что на реке Протве, в офтальмологической группе №3 детского сада №11 «Капелька», жили-были …
Слайд 5Цели: используя сказки и сказочных героев закреплять содержание сказки и автоматизировать
звуки речи у детей.
Слайд 6 Использование на логопедическом занятии пазлов с сюжетами сказок.
«Собери пазлы
и
расскажи сказку».
расскажи сказку».
Слайд 8Сказка с подсказкой.
Используя пособие Л.Н.Смирновой представляю коррекционно-развивающее упражнение по автоматизации звуков.
Слайд 10Сказка о дружбе.
Сыр дружит с кефиром,
А сахар – с зефиром.
Кружка дружит
с крышкой,
А жираф – с мартышкой.
Морковь дружит с картошкой,
А рояль – с гармошкой.
А жираф – с мартышкой.
Морковь дружит с картошкой,
А рояль – с гармошкой.
Перо дружит с вороной,
А король – с короной.
Кресло дружит с кроватью,
А портфель – с тетрадью.
Гараж дружит с шофером,
А укроп – с помидором.
Слайд 11 Использование сказок с подсказками дает большие возможности для психо-речевой компенсации детей
с речевой недостаточностью, а именно:
- быстрее автоматизируются звуки;
- успешно развивается речевая сноровка;
- обеспечивается психологический комфорт во время занятий;
- дети запоминают большое количество речевого материала, в котором успешно закрепляются исправленные звуки речи.
- быстрее автоматизируются звуки;
- успешно развивается речевая сноровка;
- обеспечивается психологический комфорт во время занятий;
- дети запоминают большое количество речевого материала, в котором успешно закрепляются исправленные звуки речи.
Слайд 13 Мы учим звук С: са-са-са, са-са-са,
Солнце, русалка, маска, лиса,
Киска, снежинка,
сказки, часы,
Мы учим звук С: сы-сы-сы, сы-сы-сы.
Мы учим звук С: сы-сы-сы, сы-сы-сы.
Слайд 14 Сказка в работе с детьми используется как средство обучения, развития и
воспитания. Дети учатся думать, оценивать поступки героев, тренируют память, внимание, развивают речь.
Слайд 15Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец.
Сказку
рассказала учитель-логопед Галкина Оксана Николаевна.
