- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Саморазвитие личности презентация
Содержание
- 1. Саморазвитие личности
- 2. Обоснование темы «Саморазвитие – это постоянная работа
- 3. Размышление над вопросами, определяющими факторы, сопутствующие или
- 4. Анализируя возможность возникновения конфликтов и непонимания в
- 5. Анализируя возможность возникновения конфликтов и непонимания в
- 6. Анализируя проблемы, препятствующие творческому решению требующих разрешения
- 7. Анализируя наличие возможной нехватки ресурсов для саморазвития,
- 8. Досуг (относительно собственных предпочтений) – форма поиска
- 9. Области саморазвития для продвижения в ближайшее время:
- 10. Содействие в саморазвитии обладают возможностью оказать: специальная
- 11. Содействие в саморазвитии обладают возможностью оказать: 4)
- 12. Факторы, влияющие на саморазвитие (преломление через собственное
- 13. САМОРАЗВИТИЕ
- 14. План саморазвития (индивидуальный, личностный)
- 15. Цель Формирование компетентности в области фармацевтической отрасли
- 16. Задачи В личностном плане: Следование мотивации к
- 17. Задачи Сообразно следованию учебной деятельности – изучение
- 18. Задачи Сообразно следованию учебной деятельности – изучение
- 19. Задачи Сообразно следованию учебной деятельности – изучение
- 20. Задачи Сообразно следованию учебной деятельности – изучение
- 21. Задачи В плане дополнительного образования – Чтение
- 22. Задачи В плане дополнительного образования – 4)
- 23. Задачи Следуя ЗОЖ: Участие в мероприятиях оздоровительного
- 24. Задачи Согласно общим закономерностям сотрудничества: Поиск возможных
- 25. Первый шаг в работе над собой Порыв,
- 26. Контроль над реализацией планов и формированием идей
- 27. Дневник идей: Осуществит контроль над формированием идей
- 28. Контроль над реализацией планов и формированием идей
- 29. Дневник успеха: Позволит отметить наиболее оптимальные результаты
- 30. «Колесо жизненного баланса»
- 31. Карьера Оценка: Важнейший элемент в структуре саморазвития,
- 32. Карьера Недостатки: Чрезмерная увлечённость достижением успеха в
- 33. Оценка: Средство для достижения человеком возможности сформировать
- 34. Финансы Недостатки: Преувеличение роли эквивалента товаров и
- 35. Друзья Оценка: Возможность получения помощи в трудной
- 36. Друзья Недостаток: Преувеличение роли друзей в анализе
- 37. Внутренняя гармония Оценка: Источник вдохновения, творческой энергии,
- 38. Внутренняя гармония Недостатки: Отсутствуют ввиду выраженного стимула
- 39. Здоровье Оценка: Физиологическая предпосылка к осуществлению дел
- 40. Здоровье Недостатки: Объективные недостатки отсутствуют Нередко может
- 41. Семья Оценка: Значимый фактор социального взаимодействия и
- 42. Семья Недостатки: Переоценка роли семьи в жизни
- 43. Любовь Оценка: Формирует фундамент для саморазвития Создаёт
- 44. Любовь Недостатки: Преувеличение роли любви в общей
- 45. Творчество Оценка: Собственно продуктивность, создание чего-то нового
- 46. Творчество Недостатки весьма опосредованны: Возможная зависимость личности
- 47. Свободное время Оценка: Элемент, позволяющий формировать творческую
- 48. Свободное время Недостатки: Неумение грамотно распоряжаться свободным
- 49. Окружение Оценка: Играет роль фактора оценки деятельности
- 50. Окружение Недостатки: Формирование отрицательной оценки деятельности может
- 51. Общение Оценка: Формирует основу объективного взаимодействия личности
- 52. Общение Недостатки: Общение не должно приводить к
- 53. Личностный рост Оценка: Главный субстрат саморазвития личности
- 54. Личностный рост Недостатки: В общем плане саморазвития
- 55. Путешествия Оценка: Механизм получения нового знания о
- 56. Путешествия Недостатки: Склонность к путешествиям может послужить
- 57. Дом Оценка: Оплот человека, участок его стабильности
- 58. Дом Недостатки: «Закрепощение» человека, «привязывание» его к
- 59. Хобби Оценка: Развитие творческой активности Моделирование жизненных
- 60. Хобби Недостаток: Ряд увлечений могут блокировать творческую
- 61. Развлечения и отдых Оценка: Развитие творческой активности
- 62. Развлечения и отдых Недостаток: Развлечения и отдых
- 63. Отчёт о созданном плане по саморазвитию Таким
- 64. Источник теоретической информации 1) В.В. Неволина «Лаборатория саморазвития». URL: http://nevolina-v.wixsite.com/samraz
- 65. Спасибо за внимание!
Обоснование темы «Саморазвитие – это постоянная работа над собой, совершенствование и выработка личных качеств» Саморазвитие личности предполагает осуществление следующих этапов: Анализ вопросов по предпосылкам реализации плана саморазвития личности Определение и понимание
Слайд 1Саморазвитие
личности
Бондаренко А.И., 21ф группа
Преподаватель: к.психол.н., доцент Неволина В.В.
Слайд 2Обоснование темы
«Саморазвитие – это постоянная работа над собой, совершенствование и выработка
личных качеств»
Саморазвитие личности предполагает осуществление следующих этапов:
Анализ вопросов по предпосылкам реализации плана саморазвития личности
Определение и понимание факторов, влияющих на саморазвитие личности
Реализация плана саморазвития личности
Саморазвитие личности предполагает осуществление следующих этапов:
Анализ вопросов по предпосылкам реализации плана саморазвития личности
Определение и понимание факторов, влияющих на саморазвитие личности
Реализация плана саморазвития личности
Слайд 3Размышление над вопросами, определяющими факторы, сопутствующие или препятствующие саморазвитию
Анализируя возможность существования
барьеров для саморазвития, прихожу к выводам:
(1) Сомнение в достижении целостного результата является основой, препятствующей реализации планов единожды определённым образом, обеспечивающей формирование альтернативных планов осуществления цели и невозможность выбора конечного результата
(1) Сомнение в достижении целостного результата является основой, препятствующей реализации планов единожды определённым образом, обеспечивающей формирование альтернативных планов осуществления цели и невозможность выбора конечного результата
(2) Анализ сущностной значимости результатов планирования и невозможность определения их первостепенной роли среди возможных альтернатив создаёт эффект отсутствия стимула, значащего фактора в процессе саморазвития
(3) Глубинный анализ совокупности факторов и элементов, составляющих план саморазвития, и синтез единой картины саморазвития позволяют преодолеть «тормозной», «барьерный» характер вышеописанных критериев
Слайд 4Анализируя возможность возникновения конфликтов и непонимания в связи с собственными чертами
характера, прихожу к выводам:
(1) Конфликты – результат рассогласованности, дисбаланса между претензиями к результатам деятельности и реальным выходным положением конкретно реализованного процесса в плане саморазвития
(2) Требовательность к себе, аккуратность в реализации дел и невозможность моментального комплексного анализа текущего положения дел способствуют конфликтам и непониманию
(1) Конфликты – результат рассогласованности, дисбаланса между претензиями к результатам деятельности и реальным выходным положением конкретно реализованного процесса в плане саморазвития
(2) Требовательность к себе, аккуратность в реализации дел и невозможность моментального комплексного анализа текущего положения дел способствуют конфликтам и непониманию
Размышление над вопросами, определяющими факторы, сопутствующие или препятствующие саморазвитию
Слайд 5Анализируя возможность возникновения конфликтов и непонимания в связи с собственными чертами
характера, прихожу к выводам:
(3) Анализ собственных поступков, поиск альтернативных путей решения составляют основу дальнейшего развития в плане понимания и принятия собственных черт характера и преодоления проблем
(3) Анализ собственных поступков, поиск альтернативных путей решения составляют основу дальнейшего развития в плане понимания и принятия собственных черт характера и преодоления проблем
Размышление над вопросами, определяющими факторы, сопутствующие или препятствующие саморазвитию
Слайд 6Анализируя проблемы, препятствующие творческому решению требующих разрешения задач, прихожу к выводу,
что подобного рода проблемы определяются исключительно характером предполагающей разрешения ситуации и уровнем заинтересованности в результате деятельности в каждый момент времени
Размышление над вопросами, определяющими факторы, сопутствующие или препятствующие саморазвитию
Слайд 7Анализируя наличие возможной нехватки ресурсов для саморазвития, определяю, что понимание подобной
нехватки оказывается связанным исключительно с наличием творчески ориентирующей деятельности, предполагающей привлечение различных знаний, умений, способностей, личностных качеств и пр. и умение грамотно ими распоряжаться сообразно ситуации и собственным возможностям
Размышление над вопросами, определяющими факторы, сопутствующие или препятствующие саморазвитию
Слайд 8Досуг (относительно собственных предпочтений) – форма поиска и анализа информации, моделирование
ситуаций собственно личностно-ориентированного характера, определение наиболее важных контрольных пунктов знания и творчества, могущих найти применение в общем плане саморазвития, формирование базиса культурного-просветительского плана (чтение и анализ литературы различного направления, развлекательно-досуговые мероприятия, культурно-просветительские мероприятия)
Размышление над вопросами, определяющими факторы, сопутствующие или препятствующие саморазвитию
Слайд 9Области саморазвития для продвижения в ближайшее время: образование и познание важных
аспектов информации, значимой для созидания компетентности в профессии, формирование профессиональной и личностной культуры, определение задач исследовательского характера
Размышление над вопросами, определяющими факторы, сопутствующие или препятствующие саморазвитию
Слайд 10Содействие в саморазвитии обладают возможностью оказать:
специальная литература (художественная, профессиональная, научно-популярная)
поддержание физиологически
значимых параметров организма на оптимальном уровне;
грамотное взаимодействие с социальной средой и вовлеченность в программные структуры социальной среды, понимание её сущности;
грамотное взаимодействие с социальной средой и вовлеченность в программные структуры социальной среды, понимание её сущности;
Слайд 11Содействие в саморазвитии обладают возможностью оказать:
4) развитие собственных значимых качеств личности
и формирование собственных мотиваций, определение структуры ценностей, привлечение творческих способностей и грамотное взаимодействие с компетентным лицом как возможность анализа и привлечения положительных и отрицательных аспектов стороннего опыта разрешения задачи саморазвития личности в собственном процессе саморазвития.
Слайд 12Факторы, влияющие на саморазвитие (преломление через собственное понимание)
Физиологические (состояние здоровья и
степень утомляемости – главные критерии объективно закономерного физиологического фактора, могущего парализовать продуктивность в достижении цели, требуется строгий контроль над данными факторами и создание оптимальных условий для преодоления возможной непродуктивности)
Социокультурные (грамотное взаимодействие с социальной средой, контроль взаимодействия с ней, определение позитивного плана взаимоотношений с окружающими как гаранта возможности продуктивной реализации межличностных отношений, эмпатия)
Психологические (создание мотивации к достижению знания как единственного гаранта продуктивного существования человека, максимальная реализация творческих способностей)
Педагогические (получение знания, навыка и опыта как результат взаимодействия с грамотным наставником, педагогом)
Социокультурные (грамотное взаимодействие с социальной средой, контроль взаимодействия с ней, определение позитивного плана взаимоотношений с окружающими как гаранта возможности продуктивной реализации межличностных отношений, эмпатия)
Психологические (создание мотивации к достижению знания как единственного гаранта продуктивного существования человека, максимальная реализация творческих способностей)
Педагогические (получение знания, навыка и опыта как результат взаимодействия с грамотным наставником, педагогом)
Слайд 15Цель
Формирование компетентности в области фармацевтической отрасли медицины
Понимание сущности и места науки
в современном мире
Слайд 16Задачи
В личностном плане:
Следование мотивации к обучению и к непрерывному образованию и
самообразованию
Анализ собственных потребностей и устремлений в области знания различного направления
Анализ собственной мировоззренческой позиции и понимание изучаемых процессов через призму своего мировоззрения
Мобилизация творческих ресурсов на созидание, познание, творчество, понимание
Анализ собственных потребностей и устремлений в области знания различного направления
Анализ собственной мировоззренческой позиции и понимание изучаемых процессов через призму своего мировоззрения
Мобилизация творческих ресурсов на созидание, познание, творчество, понимание
Слайд 17Задачи
Сообразно следованию учебной деятельности – изучение следующих дисциплин:
Философии; направление – формирование
мировоззрения, активной жизненной позиции, понимание первооснов сущего и объективной закономерности всех процессов и явлений, оформление и обозначение всего сущего
Психологии и педагогики; направление – исследование жизненных процессов, собственной личности, ресурсов и средств, методов и приёмов обучения, познание сущности познавательной деятельности
Психологии и педагогики; направление – исследование жизненных процессов, собственной личности, ресурсов и средств, методов и приёмов обучения, познание сущности познавательной деятельности
Слайд 18Задачи
Сообразно следованию учебной деятельности – изучение следующих дисциплин:
3) Социогуманитарных дисциплин (помимо
вышеописанных) и лингвистического профиля; направление – определение понимания жизненных процессов как детерминированных социальными факторами, адаптация к жизни в обществе, понимание социокультурной среды
Слайд 19Задачи
Сообразно следованию учебной деятельности – изучение следующих дисциплин:
4) Химия общая, неорганическая,
органическая – теоретическая основа фармации
5) Прочие предметы – профессиональная направленность
5) Прочие предметы – профессиональная направленность
Слайд 20Задачи
Сообразно следованию учебной деятельности – изучение следующих дисциплин:
Фармация
Химия
Прочие дисциплины (в т.ч.
изучение философской интерпретации жизни комплексно и всесторонне, понимание проблемы уникальности жизни, её ценности, механизмов контроля за оптимумом жизненных процессов и регуляции данных механизмов)
Слайд 21Задачи
В плане дополнительного образования –
Чтение художественной литературы, формирование активной жизненной позиции
Посещение
театров, музеев, мест культурного досуга
Участие в общественной жизни на различном уровне
Участие в общественной жизни на различном уровне
Слайд 22Задачи
В плане дополнительного образования –
4) Дополнительное развитие профессиональной компетентности, уровня осведомлённости
в различных сферах жизни, деятельности, науки
5) Изучение научной и научно-популярной литературы как элемент формирования мировоззрения
5) Изучение научной и научно-популярной литературы как элемент формирования мировоззрения
Слайд 23Задачи
Следуя ЗОЖ:
Участие в мероприятиях оздоровительного характера, активной физической деятельности
Мониторинг питания, двигательной
активности, труда и отдыха, состояния организма как факторы поддержания оптимального уровня работы организма
Слайд 24Задачи
Согласно общим закономерностям сотрудничества:
Поиск возможных связей с людьми, обладающими компетентностью и
грамотностью в области рассматриваемой сферы
Взаимодействие на основе взаимной помощи, позитивное взаимодействие
Получение знания, обладающего профессиональной и общекультурной значимостью
Взаимодействие на основе взаимной помощи, позитивное взаимодействие
Получение знания, обладающего профессиональной и общекультурной значимостью
Слайд 25Первый шаг в работе над собой
Порыв, устремление, инициатива как первоочередной факт
в реализации совокупности планов по саморазвитию
Порыв способствует возможности неоднократного инициирования той или иной, значимой для общего процесса саморазвития, деятельности
Порыв включает в себя усилие по исполнению того или иного действия и реализует творческую активность
Порыв способствует возможности неоднократного инициирования той или иной, значимой для общего процесса саморазвития, деятельности
Порыв включает в себя усилие по исполнению того или иного действия и реализует творческую активность
Слайд 26Контроль над реализацией планов и формированием идей
Дневник планирования:
Нужен для чёткой формулировки
планов, актуальных направлений деятельности
Позволит структурировать деятельность, направить её в нужное русло, выделить наиболее важные действия в достижении общего плана саморазвития
Позволит структурировать деятельность, направить её в нужное русло, выделить наиболее важные действия в достижении общего плана саморазвития
Долгосрочное планирование (на месяц, год и т.п.) позволит определить уровень достижения поставленной цели на долгосрочный период, представляет собой наиболее общую реализацию программы по саморазвитию
Слайд 27Дневник идей:
Осуществит контроль над формированием идей и рождением жизненных порывов
Позволит оформить
общий план действий, выраженный идеально, материализовать и создать вероятность претворения в жизнь
Необходим в изучении дисциплин и различных направлений науки (обладает высокой значимостью как элемент собственной творческой деятельности на фоне знания, подвергшегося интериоризации)
Необходим в изучении дисциплин и различных направлений науки (обладает высокой значимостью как элемент собственной творческой деятельности на фоне знания, подвергшегося интериоризации)
Контроль над реализацией планов и формированием идей
Слайд 29Дневник успеха:
Позволит отметить наиболее оптимальные результаты собственной деятельности
Определит наиболее подходящие и
значимые виды деятельности, которые могут поспособствовать саморазвитию личностному
Выделит наиболее важную информацию о действительности, необходимую личности (в индивидуальном плане – мне) для саморазвития
Выделит наиболее важную информацию о действительности, необходимую личности (в индивидуальном плане – мне) для саморазвития
Контроль над реализацией планов и формированием идей
Слайд 31Карьера
Оценка:
Важнейший элемент в структуре саморазвития, позволяющий выявить собственные приоритеты и оформить
идеал, наиболее оптимальный уровень организации жизни человека, детерминирующий его потребность в саморазвитии
Способен позволить реализовать творческие способности и потребности в особой организации жизни (уровень жизни и качество жизни, должные поддерживаться в оптимуме)
Способен позволить реализовать творческие способности и потребности в особой организации жизни (уровень жизни и качество жизни, должные поддерживаться в оптимуме)
Слайд 32Карьера
Недостатки:
Чрезмерная увлечённость достижением успеха в карьере (которая сбалансируется рациональным подходом к
формулировке собственных желаний в плане карьерных успехов и умением контролировать собственные успехи и неудачи)
Подмена ценностного плана, не позволяющая отметить иные планы саморазвития, отличные от карьеры (сбалансируется умением контролировать собственные карьерные устремления, при этом не оставляя попыток приобрести определённый уровень развития в иных областях знания, не связанных с областью профессиональной деятельности)
Подмена ценностного плана, не позволяющая отметить иные планы саморазвития, отличные от карьеры (сбалансируется умением контролировать собственные карьерные устремления, при этом не оставляя попыток приобрести определённый уровень развития в иных областях знания, не связанных с областью профессиональной деятельности)
Слайд 33Оценка:
Средство для достижения человеком возможности сформировать особый, приемлемый уровень жизни
Необходим, но
опосредуется исключительно социальным фактором, т.е. фактом необходимости в наличии эквивалента стоимости товаров и услуг
Считается скорее фактором достижения определённого уровня саморазвития, характеризующегося комплексом ресурсов
Считается скорее фактором достижения определённого уровня саморазвития, характеризующегося комплексом ресурсов
Слайд 34Финансы
Недостатки:
Преувеличение роли эквивалента товаров и услуг (сбалансируется рациональным подходом к потреблению
товаров и услуг)
Отсутствие возможности согласования требуемого уровня жизни и уровня, опосредуемого финансовой обеспеченностью (сбалансируется рациональным подходом к потреблению товаров и услуг)
Отсутствие возможности согласования требуемого уровня жизни и уровня, опосредуемого финансовой обеспеченностью (сбалансируется рациональным подходом к потреблению товаров и услуг)
Слайд 35Друзья
Оценка:
Возможность получения помощи в трудной ситуации (беда, недостаток денежных средств, нехватка
иных ресурсов)
Возможность получения информации, выражающей анализ требуемого вопроса, представляющего индивидуальный интерес (для меня)
Возможность общения и обмена информацией, адаптации к социальной среде
Возможность реализации творческих способностей другого человека и собственные в процессах культурно-досуговых мероприятий, социального взаимодействия
Возможность получения информации, выражающей анализ требуемого вопроса, представляющего индивидуальный интерес (для меня)
Возможность общения и обмена информацией, адаптации к социальной среде
Возможность реализации творческих способностей другого человека и собственные в процессах культурно-досуговых мероприятий, социального взаимодействия
Слайд 36Друзья
Недостаток:
Преувеличение роли друзей в анализе жизненных ситуаций, превращение их в сторонний
фактор – источник неиссякаемого потока ресурсов (исправляется умением контролировать себя и взаимодействовать с иными людьми в соответствии с принятием собственной индивидуальной активности)
Слайд 37Внутренняя гармония
Оценка:
Источник вдохновения, творческой энергии, хорошего настроения
Позволяет проявлять активность в совершаемых
поступках
Определяется отсутствием внешнего подавляющего фактора, проявляющего негативное влияние на человека
Реализуется под влиянием аутотренинга, определённых процедур и практик по формированию внутренней гармонии
Определяется отсутствием внешнего подавляющего фактора, проявляющего негативное влияние на человека
Реализуется под влиянием аутотренинга, определённых процедур и практик по формированию внутренней гармонии
Слайд 38Внутренняя гармония
Недостатки:
Отсутствуют ввиду выраженного стимула к творчеству, предоставляемого внутренней гармонией, огромной
потенциально сформированной силы, позволяющей проявлять активность в деятельности по саморазвитию
Слайд 39Здоровье
Оценка:
Физиологическая предпосылка к осуществлению дел и мероприятий, направленных на саморазвитие
Характеризуется как
«состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» (ВОЗ)
Требует поддержания, сохранения, мониторинга состояния
Требует поддержания, сохранения, мониторинга состояния
Слайд 40Здоровье
Недостатки:
Объективные недостатки отсутствуют
Нередко может быть дана неправильная, субъективная оценка собственного состояния
здоровья, связанная с некомпетентностью лица и стимулирующая блокирование творческой активности, направленной на саморазвитие (проблема разрешается чётким и последовательным контролем над состоянием здоровья, мониторингом состояния и ведением ЗОЖ)
Слайд 41Семья
Оценка:
Значимый фактор социального взаимодействия и социальной адаптации
Фактор получения знания
Позволяет обеспечить получение
информации, взаимную помощь, возможность контроля над деятельностью человека, обеспеченную иным членом его семьи, часто воспринимаемую как совет в деятельности
Слайд 42Семья
Недостатки:
Переоценка роли семьи в жизни и деятельности человека, экстраполяция опытов других
членов семьи на собственный жизненный опыт (разрешается планированием собственной деятельности и саморазвития индивидуально)
Отсутствие социального взаимодействия в семье как невозможность получения должного социального опыта (разрешается отсутствием разрыва связи с членами семьи и поддержание тесных взаимоотношений с ними)
Отсутствие социального взаимодействия в семье как невозможность получения должного социального опыта (разрешается отсутствием разрыва связи с членами семьи и поддержание тесных взаимоотношений с ними)
Слайд 43Любовь
Оценка:
Формирует фундамент для саморазвития
Создаёт цепи взаимоотношений, обусловленных симпатией и позитивным взаимодействием,
определяющие продуктивность в поступках по реализации планов саморазвития как результат поддержка
Определяет пристрастия и предпочтения, позволяет структурировать свою деятельность и ориентировать по отношению к объектам любви – родителям, дому
Определяет пристрастия и предпочтения, позволяет структурировать свою деятельность и ориентировать по отношению к объектам любви – родителям, дому
Слайд 44Любовь
Недостатки:
Преувеличение роли любви в общей структуре элементов, необходимых для достижения саморазвития
(проблема разрешается пониманием роли любви как оплота в совершенствовании личности, а не источника усилий и комплексов действий)
Непонимание роли любви, значения в процессе саморазвития (любовь трактуется односторонне, проблема разрешается комплексным пониманием любви как определяющего фактора направленности, интереса)
Непонимание роли любви, значения в процессе саморазвития (любовь трактуется односторонне, проблема разрешается комплексным пониманием любви как определяющего фактора направленности, интереса)
Слайд 45Творчество
Оценка:
Собственно продуктивность, создание чего-то нового
Изучение предметов, формулировка идей и претворение их
в жизнь, формирование картины мира
Зависит от множества факторов и определяет саморазвитие личности
Зависит от множества факторов и определяет саморазвитие личности
Слайд 46Творчество
Недостатки весьма опосредованны:
Возможная зависимость личности от оценки продуктов своего творчества (проблема
разрешается приобретением личностью своего собственного понимания значимости продуктов творчества, глубинным анализом своего творчества)
Отказ от творчества в связи с непринятием его обществом (проблема разрешается формированием независимой жизненной позиции, принятием собственной самодостаточности)
Отказ от творчества в связи с непринятием его обществом (проблема разрешается формированием независимой жизненной позиции, принятием собственной самодостаточности)
Слайд 47Свободное время
Оценка:
Элемент, позволяющий формировать творческую активность
Предоставляет возможность реализовывать планы саморазвития
Сюда включены
хобби, увлечения, развлечения как приобретение, анализ и интериоризация знаний, умений, навыков
Позволяет увеличить продуктивность творчества
Позволяет увеличить продуктивность творчества
Слайд 48Свободное время
Недостатки:
Неумение грамотно распоряжаться свободным временем, что приводит к прокрастинации и
стагнации в процессе саморазвития (проблема разрешается грамотным планированием дел в свободное время сообразно ситуации)
Отсутствие свободного времени приводит к неблагоприятным последствиям физиологического и психологического характера (проблема разрешается грамотным планированием дел в свободное время)
Отсутствие свободного времени приводит к неблагоприятным последствиям физиологического и психологического характера (проблема разрешается грамотным планированием дел в свободное время)
Слайд 49Окружение
Оценка:
Играет роль фактора оценки деятельности
Влияет на самооценку личности, активность в творческих
процессах
Является источником базисного опыта, используемого в т.ч. для реализации собственных индивидуальных планов саморазвития
Является источником базисного опыта, используемого в т.ч. для реализации собственных индивидуальных планов саморазвития
Слайд 50Окружение
Недостатки:
Формирование отрицательной оценки деятельности может блокировать творческую активность (к примеру, непринятие
идеи может заставить отказаться от её применения и разработки в независимости от возможной актуальности её применения) (проблема разрешается формированием относительной автономии от мнения окружающих и сохранением собственного критического мышления)
Формирование положительной оценки деятельности может заставить слепо верить даже в самую посредственную идею (проблема разрешается формированием относительной автономии от мнения окружающих и сохранением собственного критического мышления)
Формирование положительной оценки деятельности может заставить слепо верить даже в самую посредственную идею (проблема разрешается формированием относительной автономии от мнения окружающих и сохранением собственного критического мышления)
Слайд 51Общение
Оценка:
Формирует основу объективного взаимодействия личности и общества и понимания мнения и
интересов общества, определяющего в т.ч. намерения и устремления личности
Является основной совместного творчества
Формирует предпосылки саморазвития личностей в коллективе, сообразно общим мотивациям и предпосылкам
Является основной совместного творчества
Формирует предпосылки саморазвития личностей в коллективе, сообразно общим мотивациям и предпосылкам
Слайд 52Общение
Недостатки:
Общение не должно приводить к потере индивидуальности (проблема разрешается критическим подходом
к анализу мнения других людей, получаемого в общении)
Отсутствие общения – фактор непонимания главенствующих тенденций общества, интересов других людей, фактор «самозакрепощения» и отсутствия критического мышления (проблема разрешается проявлением социального взаимодействия – общения)
Отсутствие общения – фактор непонимания главенствующих тенденций общества, интересов других людей, фактор «самозакрепощения» и отсутствия критического мышления (проблема разрешается проявлением социального взаимодействия – общения)
Слайд 53Личностный рост
Оценка:
Главный субстрат саморазвития личности
Позволяет реализовать приобретение новых качеств, новых знаний,
новых навыков, нового статуса личностью
Слайд 54Личностный рост
Недостатки:
В общем плане саморазвития нет недостатков в личностном росте, поскольку
сам процесс саморазвития стимулируется личностным ростом, проявляется в личностном росте и не может существовать и проявляться при отсутствии данного фактора
Слайд 55Путешествия
Оценка:
Механизм получения нового знания о мире
Возможность приобретения новых впечатлений, особых эмоций
Расширение
кругозора и создание нового принципа общения с более широким кругом людей
Способствует развитию творческой деятельности, т.к. сущностно противостоит стагнации
Способствует развитию творческой деятельности, т.к. сущностно противостоит стагнации
Слайд 56Путешествия
Недостатки:
Склонность к путешествиям может послужить механизмом формирование неопределённости личности в своих
устремлениях (проблема разрешается строгим выбором своих путешествий, чётко поставленной целью в саморазвитии)
Отсутствие путешествий может служить «тормозом» саморазвития, т.к. формирует неизменную последовательность событий и впечатлений (проблема разрешается использованием путешествий как формы досуга)
Отсутствие путешествий может служить «тормозом» саморазвития, т.к. формирует неизменную последовательность событий и впечатлений (проблема разрешается использованием путешествий как формы досуга)
Слайд 57Дом
Оценка:
Оплот человека, участок его стабильности и порядка
Создаёт неизменный базис для формирования
творческой активности, задающей и реализующей общий план саморазвития личности
Слайд 58Дом
Недостатки:
«Закрепощение» человека, «привязывание» его к месту блокирует творческую активность, возможность приобретения
новых впечатлений, что негативно отражается на саморазвитии (проблема разрешается контролем над собственной привязанностью к дому)
Отсутствие явного базиса, отказ от приобретения впечатлений пребывания в доме также негативно отражается на саморазвитии, формируя неуверенность и страхи по поводу возможной реализации деятельности (проблема разрешается умением создать для себя «домашний очаг», место стабильности, порядка)
Отсутствие явного базиса, отказ от приобретения впечатлений пребывания в доме также негативно отражается на саморазвитии, формируя неуверенность и страхи по поводу возможной реализации деятельности (проблема разрешается умением создать для себя «домашний очаг», место стабильности, порядка)
Слайд 59Хобби
Оценка:
Развитие творческой активности
Моделирование жизненных ситуаций
Формирование нестандартного мышления
Умение адаптироваться к ситуации сообразно
приобретённым навыкам
Слайд 60Хобби
Недостаток:
Ряд увлечений могут блокировать творческую активность, т.к. могут занимать большую часть
свободного времени личности (проблема разрешается умением грамотно планировать свободное время сообразно объективным требованиям)
Слайд 61Развлечения и отдых
Оценка:
Развитие творческой активности
Моделирование жизненных ситуаций
Формирование нестандартного мышления
Умение адаптироваться к
ситуации сообразно приобретённым навыкам
Отдых является фактором подготовленности к новым потребностям, требующим разрешения
Отдых является фактором подготовленности к новым потребностям, требующим разрешения
Слайд 62Развлечения и отдых
Недостаток:
Развлечения и отдых могут блокировать творческую активность, т.к. могут
занимать большую часть свободного времени личности (проблема разрешается умением грамотно планировать свободное время сообразно объективным требованиям)
Слайд 63Отчёт о созданном плане по саморазвитию
Таким образом, согласно предложенным правилам программы
«Лаборатория саморазвития» В.В. Неволиной был составлен план саморазвития, включающий в себя:
Рассмотрение основных вопросов, касающихся постановки проблемы саморазвития
Определение цели и задач саморазвития
Анализ отраслей жизни
Постановка конкретных задач и анализ конкретных планов в различных сферах жизни и деятельности
Рассмотрение основных вопросов, касающихся постановки проблемы саморазвития
Определение цели и задач саморазвития
Анализ отраслей жизни
Постановка конкретных задач и анализ конкретных планов в различных сферах жизни и деятельности
Слайд 64Источник теоретической информации
1) В.В. Неволина «Лаборатория саморазвития». URL: http://nevolina-v.wixsite.com/samraz
