- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Общая характеристика памяти презентация
Содержание
- 1. Общая характеристика памяти
- 2. План лекции: 1.Этимология термина «память.
- 4. 1. Этимология термина «память». Сущность памяти
- 5. В научных текстах по проблеме памяти используются
- 6. Происхождение этих терминов связано с упоминаемым в
- 7. В современной психологии понятие «память» занимает одно
- 8. В исследовании этой проблемы традиционно господствует 2 традиции: • Ретенциональная; • Интенциональная.
- 9. Ретенциональная тенденция (ретенция – удерживать, сохранять).
- 10. Л.М. Веккер, анализируя эту тенденцию, приводит ряд
- 11. Поэтому в целом память как способность сохранять
- 12. Л.М. Веккер предлагает рассматривать память с позиций
- 13. Г.К. Середа считает, что к пониманию сущности
- 14. К.Г. Середа предлагает выделять «чистую» память следующим
- 15. Субъект должен его добыть посредством мышления. Однако
- 16. По мнению Г.К. Середы, всякий психический процесс
- 17. мысль превращается в представление памяти, возникает
- 18. Таким образом, всякое содержание психики переходит в
- 19. Исследования Г.К. Середы показали, что необходимым условием
- 20. Тогда основным фактором, конституирующим человеческую память, является
- 21. Т.о., память из процесса, обращённого в прошлое,
- 22. Память представляет собой психологический механизм системной организации
- 23. Л.В. Черемошкина указывает на то, что система
- 24. Л.В. Черемошкина отмечает, что, поскольку человек является
- 25. На индивидном уровне у человека как представителя
- 26. Как у субъекта деятельности мнемические процессы у
- 27. обладающая сознанием и самосознанием личность проявляет способности к саморегуляции собственных мнемических процессов;
- 28. на уровне индивидуальности память человека характеризуется своеобразием мнемических процессов.
- 29. Феноменология памяти - это совокупность фактов, которые задают объект исследования психологии памяти: 2. Феноменология памяти.
- 30. это факты, связанные с работой памяти в
- 31. это факты, связанные с участием памяти в
- 32. Психический образ, формирующийся в памяти, является вторичным
- 33. Среди явлений памяти выделяют феномены, связанные с
- 34. Наиболее распространённым явлением в этой группе является
- 35. 1) По причине возникновения выделяют такие
- 36. - аффектогенная – связана с психическими травмами;
- 37. 2) По критерию времени утраты информации амнезии:
- 38. 3) В зависимости от того как локализована
- 39. Ретроградная амнезия - выпадение из памяти событий
- 40. Антероградная амнезия - выпадение всех событий, следующих
- 41. Фиксационная амнезия - невозможность запоминания, отсутствие памяти
- 42. 4) По динамике течения: - Стационарные
- 43. 5) В зависимости от того, какой именно
- 44. Ряд феноменов памяти объединяются понятием парамнезии, или
- 45. На основе этого явления может развиться общая
- 46. псевдореминисценции – заполнение пробелов памяти реальными событиями,
- 47. конфабуляции – заполнение пробелов памяти событиями вымышленными, отсутствующими в опыте субъекта;
- 48. контаминации – ошибочное воспроизведение вместо одной информации другой, близкой к первой по значению;
- 49. криптомнезия – ошибочное воспроизведение фактов и событий,
- 50. Все явления, связанные с патологией памяти, можно
- 51. Вместе с тем известен и такой феномен, как гипермнезия – усиление памяти.
- 52. Александр Македонский Юлий Цезарь Наполеон Академик А.Ф. Иоффе Академик С.А. Чаплыгин РЕКОРДЫ ПАМЯТИ
- 53. 3. Виды, формы и типы памяти. Эйдетизм.
- 54. Выделяют: * двигательную, * эмоциональную, * образную * словесно-логическую память.
- 55. Двигательная (моторная) память - способность к запоминанию
- 56. Моторные компоненты присутствуют - в практической
- 57. Её развитие начинается в онтогенезе с первых
- 58. Эмоциональная память - память на эмоции и
- 59. Эмоции и чувства, отраженные памятью, являются вторичными.
- 60. Эмоциональные компоненты присутствуют в работе моторной, образной
- 61. Образная память (модальная). Подвиды: - зрительная,
- 62. Она обеспечивает фиксирование человеком сенсорного опыта различной
- 63. Иногда встречается особый вид памяти - так
- 64. Сущность эйдетической памяти заключается в том, что
- 67. Словесно-логическая (вербальная) память представлена способностью человека
- 68. 1 – запоминается только смысл информации (наиболее
- 69. Формы памяти Формы памяти отражают: - намеренность того или иного мнемического процесса.
- 70. Если человек запоминает или воспроизводит информацию, не
- 71. - использование определенных мнемических средств, выполняющих роль
- 72. - возможность сознательного извлечения информации из памяти, что обеспечивает наличие у человека эксплицитной (осознаваемой) памяти.
- 73. Огромный пласт информации не поддается сознательному извлечению,
- 74. Данные формы памяти ряд исследователей привлекают для выделения - декларативной, - процедурной памяти.
- 75. Декларативная память связана с эксплицитной памятью и
- 76. Процедурная память обеспечивает способность выполнять определённые действия
- 77. Типы памяти Наиболее выраженной характеристикой памяти является продолжительность сохранения ею информации.
- 78. Сенсорная (мгновенная, сверхкратковременная) память впервые была выделена
- 79. Следовательно, имеется: - мгновенная зрительная (иконическая),
- 80. Хранение информации здесь обеспечивается в течение непродолжительного времени: от нескольких сот миллисекунд
- 81. Информация, поступившая в сенсорную память, может иметь
- 82. Кратковременная память была выделена в 50 -
- 83. Дж. Миллер предположил, что в кратковременной памяти
- 84. Объем шанка является у взрослого человека фиксированным
- 85. Долговременная память обеспечивается длительное хранение информации.
- 86. В долговременной памяти выделяют - процедурную - декларативную.
- 87. Процедурная память - это тип памяти, не
- 88. Декларативная память связана с представлениями. Подсистемы:
- 89. Семантическая память отражает обобщенные знания человека о
- 90. Эпизодическая память получает и хранит информацию
- 91. Эта память подвержена изменениям и потерям информации,
- 92. Эпизодическая и семантическая память связаны между собой:
- 93. Позже Робинсон (1976) ввел понятие автобиографической памяти,
- 94. Оперативная память понимается как своего рода
- 95. С помощью оперативной памяти информационно обеспечивается различная оперативная деятельность человека.
- 96. 4. Модель оперативной памяти (Бэддэли и Хинч).
- 97. Рабочая память - это блок памяти, в
- 98. Под рабочей памятью понимается мультимодальная система хранения и переработки информации.
- 99. Она состоит из 3 компонентов: центрального
- 100. Одна из них специализирована на переработке вербальной
- 101. В артикуляционной петле автоматически удерживается некоторое количество
- 102. При подавлении артикуляции у испытуемых происходит выраженное
- 103. Для удержания информации, оформленной в зрительной
- 104. Центральный администратор может: помещать информацию в
- 105. Вместе с тем он обеспечивает хранение информации,
- 106. С помощью сознания человек имеет возможность делать
- 107. Таким образом, обобщая сложившиеся к концу XX
- 108. 5. Функции памяти Функция отражения.
- 109. В этом смысле память не «добывает» нового
- 110. В этой связи Середа Г.К. обозначает 3
- 111. 2) память — это бессознательный процесс, не
- 112. 3) память релевантна смысловым отношениям опыта, которые
- 113. Регуляторная функция памяти состоит в информационном обеспечении когнитивных и регулятивных процессов психики.
- 114. При этом побудительная регуляция предполагает участие памяти
- 115. Исполнительная регуляция. Память обеспечивает будущее действие
- 116. Одним из аспектов регулятивной функции памяти является
- 117. Интегративная функция. Будучи сквозным психическим процессом,
- 118. Креативная функция памяти обнаруживает себя в
- 119. ТЫ МОЖЕШЬ ВЛИЯТЬ НА СВОЮ УСПЕШНОСТЬ!!! ЭТОТ
План лекции:
1.Этимология термина «память. Сущность памяти с позиций ретенционального и интенционального подходов.
2. Феноменология памяти. Метапамять.
3. Виды, формы и типы памяти. Эйдетизм.
4. Модель оперативной памяти (Бэддэли
Слайд 2План лекции:
1.Этимология термина «память. Сущность памяти с позиций ретенционального и интенционального
подходов.
2. Феноменология памяти. Метапамять.
3. Виды, формы и типы памяти. Эйдетизм.
4. Модель оперативной памяти (Бэддэли и Хинч).
5. Функции памяти.
Слайд 41. Этимология термина «память». Сущность памяти с позиций ретенционального и интенционального
подходов.
Память — это психический процесс отражения и накопления непосредственного и прошлого индивидуального и общественного опыта.
Знакомься: твоя память
Слайд 5В научных текстах по проблеме памяти используются и такие термины, как
«мнемическая деятельность», «мнемическая задача», «мнемическое действие».
Слайд 6Происхождение этих терминов связано с упоминаемым в древнегреческой мифологии именем матери
всех муз Мнемозины.
Так с античных времен признавалось ведущее значение памяти для всех сфер деятельности человека.
Она понималась как Дар, роднящий человека с миром божественного.
Так с античных времен признавалось ведущее значение памяти для всех сфер деятельности человека.
Она понималась как Дар, роднящий человека с миром божественного.
Слайд 7В современной психологии понятие «память» занимает одно из самых высоких мест
по степени неопределенности содержания:
чаще всего память определяют с помощью перечня образующих ее процессов:
запоминания,
сохранения
воспроизведения прошлого опыта.
чаще всего память определяют с помощью перечня образующих ее процессов:
запоминания,
сохранения
воспроизведения прошлого опыта.
Слайд 8В исследовании этой проблемы традиционно господствует 2 традиции:
• Ретенциональная;
• Интенциональная.
Слайд 9Ретенциональная тенденция (ретенция – удерживать, сохранять). Память представляет собой способность сохранять
прошлый опыт человека. Определение памяти сводится к перечислению составляющих ее процессов, обеспечивающих его запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание.
Слайд 10Л.М. Веккер, анализируя эту тенденцию, приводит ряд аргументов, опровергающих понимание прошлого
опыта как объекта памяти.
Он отмечает, что понятие «прошлый опыт» отличается избыточной универсальностью, поскольку вне пределов психики у человека имеет место:
• видовой,
• нейрофизиологический,
• эндокринный опыт.
Слайд 11Поэтому в целом память как способность сохранять информацию о разного уровня
опыте является всеобщей функцией органической материи и в таком понимании не является предметом психологического анализа.
Слайд 12Л.М. Веккер предлагает рассматривать память с позиций информационного подхода.
она являет собой частную форму передачи информации по временному каналу.
Тогда задача психологического анализа: раскрыть специфику этого процесса.
По мнению исследователя - память обеспечивает передачу психологического по своему содержанию опыта, зафиксированного в форме вторичных образов или представлений памяти.
Слайд 13Г.К. Середа считает, что к пониманию сущности памяти может приблизить этимологический
анализ слова «память».
В русском языке слово «мнети» обозначает старинный вариант слова «мыслить» (отсюда, к примеру, «мнение», «мнить»). «Па – мнеть» означает в таком случае широкое, разлитое мышление.
Таким образом, очевидна связь памяти и мышления в человеческой психике, что важно для понимания сущности феномена памяти.
В русском языке слово «мнети» обозначает старинный вариант слова «мыслить» (отсюда, к примеру, «мнение», «мнить»). «Па – мнеть» означает в таком случае широкое, разлитое мышление.
Таким образом, очевидна связь памяти и мышления в человеческой психике, что важно для понимания сущности феномена памяти.
ПА-МНЕТЬ
Слайд 14К.Г. Середа предлагает выделять «чистую» память следующим образом: если результат решаемой субъектом
задачи в данный момент еще не входит в содержание его памяти и находится вне ее; значит, он не может быть получен средствами самой памяти.
Слайд 15Субъект должен его добыть посредством мышления. Однако очевидно, что это возможно
лишь при условии привлечения информации из памяти, необходимой для получения нового знания как продукта мышления. Это означает, что мышление как бы превращается в память, а память в свою очередь превращается в мышление.
Слайд 16По мнению Г.К. Середы, всякий психический процесс превращается в память в
тот момент, когда полученный в нем результат становится условием осуществления последующего шага:
Слайд 17мысль превращается в представление памяти,
возникает отражение отражения
и память становится
условием успешности будущего действия.
Слайд 18Таким образом, всякое содержание психики переходит в память в тот момент,
когда оно перестает быть собственно целью познавательного процесса и начинает «обслуживать» последующую деятельность человека.
Слайд 19Исследования Г.К. Середы показали, что необходимым условием такого «превращения» является наличие
у субъекта деятельности ориентации на предстоящее.
Слайд 20Тогда основным фактором, конституирующим человеческую память, является не то, что было,
а то, что будет. Иными словами, то, что было, закрепляется в памяти постольку, поскольку оно нужно будет в будущем.
Слайд 21Т.о., память из процесса, обращённого в прошлое, превращается в процесс, обращённый
в будущее.
В этом состоит суть интенционального подхода к пониманию сущности памяти.
Слайд 22Память представляет собой психологический механизм системной организации индивидуального опыта, выступающий в
качестве необходимого условия осуществления предстоящей деятельности.
Слайд 23Л.В. Черемошкина указывает на то, что система организации опыта состоит из
2 образований:
1) совокупности той информации, которой человек владеет,
2) средств её запоминания, сохранения и воспроизведения, которые представляют собой мнемические способности.
Слайд 24Л.В. Черемошкина отмечает, что, поскольку человек является и биологическим, и социальным
существом, его память изначально не может быть одномерным явлением и представлена на всех уровнях существования человека следующим образом:
Слайд 25На индивидном уровне у человека как представителя вида Homo sapiens имеются
биологически обусловленные способности запоминать, сохранять и воспроизводить информацию;
Слайд 26Как у субъекта деятельности мнемические процессы у человека обусловлены характером его
взаимоотношений с окружающим миром, возникающих в процессе активной деятельности. Это определяет условия запоминания, роль информации в целостной структуре деятельности и т.д.;
Слайд 27обладающая сознанием и самосознанием личность проявляет способности к саморегуляции собственных мнемических
процессов;
Слайд 28на уровне индивидуальности память человека характеризуется своеобразием мнемических процессов.
Слайд 29Феноменология памяти - это совокупность фактов, которые задают объект исследования психологии
памяти:
2. Феноменология памяти.
Слайд 30это факты, связанные с работой памяти в процессе переработки текущей информации,
а также ее последующего использования.
Здесь речь идет о традиционных процессах запоминания, сохранения и воспроизведения информации.
Слайд 31это факты, связанные с участием памяти в процессах порождения знаний и
построения ментальных моделей мира, то есть, факты участия памяти в организации знаний (интуиция, инсайт, создание когнитивных карт и др.)
Слайд 32Психический образ, формирующийся в памяти, является вторичным образом, или отражением отражённого
ранее (первичного образа). Образ памяти называется представлением памяти.
Слайд 33Среди явлений памяти выделяют феномены, связанные с ее нормальным функционированием, а
также патологические феномены или расстройства памяти.
Слайд 34Наиболее распространённым явлением в этой группе является амнезия, которая в зависимости
от объема утраченной информации бывает различных видов.
Слайд 35 1) По причине возникновения выделяют такие амнезии, как: - органическая – в
результате поражения мозга; (П.: прогрессирующая амнезия – это нарастающая потеря памяти от частичной до полной, причинами которой выступают поражения мозга, кровоизлияния, старческая атрофия мозга.)
Классификация:
Слайд 36- аффектогенная – связана с психическими травмами; (П.: частичная (лакунарная) –
наблюдается при психических травмах и проявляется в забывании определённых событий, периодов времени, эпизодов жизни человека.)
Слайд 372) По критерию времени утраты информации амнезии: - временные, продолжающиеся от нескольких
минут (краткие)
- до нескольких лет (длительные).
Слайд 383) В зависимости от того как локализована во времени выпадающая из
памяти информация:
- Антероградная амнезия
- Ретроградная амнезия
- Фиксационная амнезия
Слайд 39Ретроградная амнезия - выпадение из памяти событий дней, месяцев и даже
лет, непосредственно предшествующих настоящему заболеванию. Ретроградную амнезию делят на;
- локальную, при которой выпадают лишь некоторые события,
- системную, при которой выпадают все события полностью.
Слайд 40Антероградная амнезия - выпадение всех событий, следующих непосредственно после заболевания. Продолжительность
периода может составлять несколько часов, дней и даже недель.
Слайд 41Фиксационная амнезия - невозможность запоминания, отсутствие памяти на текущие события. Наряду
с нарушением репродукции фиксационная амнезия лежит
в основе
корсаковского
синдрома.
Слайд 424) По динамике течения: - Стационарные (устойчивые) - Прогрессирующие - Регрессирующие
(с тенденцией излечения)
Слайд 435) В зависимости от того, какой именно процесс памяти страдает больше
всего:
- фиксационную (нарушение запоминания)
- анекфорную (нарушение воспроизведения)
Слайд 44Ряд феноменов памяти объединяются понятием парамнезии, или обманы памяти. К ним
относятся такие явления как:
дежа вю (deja vu) – ложное узнавание субъектом незнакомых объектов;
джамас вю (jamas vu) –
неузнаваемое субъектом
знакомых объектов.
Слайд 45На основе этого явления может развиться общая неспособность к познанию, то
есть, агнозия, в следующих формах:
зрительная (частный случай – прозогнозия, т.е. неузнавание знакомого лица);
астерогнозия (неузнавание знакомых предметов на основе ощущений);
слуховая (неузнавание звуков знакомого голоса, музыки и т.д.)
Слайд 46псевдореминисценции – заполнение пробелов памяти реальными событиями, но совершавшимися не в
то время, на которое указывает субъект;
Слайд 47конфабуляции – заполнение пробелов памяти событиями вымышленными, отсутствующими в опыте субъекта;
Слайд 48контаминации – ошибочное воспроизведение вместо одной информации другой, близкой к первой
по значению;
Слайд 49криптомнезия – ошибочное воспроизведение фактов и событий, увиденных во сне, или
галлюцинаторных образов как имевших место в реальности.
Слайд 50Все явления, связанные с патологией памяти, можно отнести к проявлению гипомнезии
– ослаблении памяти, которая, кроме патологических причин, может быть также обусловлена возрастом, болезнью или фармакологическим воздействием.
Слайд 52Александр Македонский
Юлий Цезарь
Наполеон
Академик А.Ф. Иоффе
Академик С.А. Чаплыгин
РЕКОРДЫ ПАМЯТИ
Слайд 533. Виды, формы и типы памяти. Эйдетизм.
основанием для выделения различных видов
памяти выступает зависимость ее характеристик от особенностей психической активности, преобладающей в деятельности субъекта.
Слайд 55Двигательная (моторная) память - способность к запоминанию различных движений и выступает
основой для освоения человеком практических и трудовых действий.
Слайд 56Моторные компоненты присутствуют - в практической деятельности, - в организации перцептивных
действий (то есть, в образной памяти),
- при безмолвном проговаривании слов (в вербальной памяти),
- при построении экспрессивных движений (в двигательной памяти).
Слайд 57Её развитие начинается в онтогенезе с первых месяцев жизни ребенка и
продолжается в течение всей жизни, приобретая со временем сознательный характер. У взрослого человека этот вид памяти интенсивно развивается в связи со специфическими условиями осуществляемой им профессиональной деятельности.
Слайд 58Эмоциональная память - память на эмоции и чувства. Эмоциональная память становится
своего рода пусковым сигналом к действию или бездействию, в зависимости от того, были эмоции и чувства положительными или отрицательными.
Слайд 59Эмоции и чувства, отраженные памятью, являются вторичными.
Для эмоциональной памяти характерны:
- высокая
скорость образования следов;
- непроизвольность.
- непроизвольность.
Слайд 60Эмоциональные компоненты присутствуют в работе моторной, образной и вербальной памяти, динамика
которых зависит от эмоциональной значимости для субъекта стимульного материала. В онтогенезе эмоциональная память формируется и проявляется в первом полугодии жизни ребенка, у взрослого человека она приобретает осознанный характер.
Слайд 61Образная память (модальная). Подвиды: - зрительная, - слуховая, - вкусовая, - осязательная -
обонятельная память.
Слайд 62Она обеспечивает фиксирование человеком сенсорного опыта различной модальности в зависимости от
того, какая анализаторная система наиболее интенсивно включена во взаимодействие с внешним миром.
Слайд 63Иногда встречается особый вид памяти - так называемая эйдетическая память (с
греч. «эйдос» - образ).
По выражению У. Джеймса, при эйдетической памяти «мозг воспринимает как воск, а удерживает, как мрамор».
По выражению У. Джеймса, при эйдетической памяти «мозг воспринимает как воск, а удерживает, как мрамор».
Слайд 64Сущность эйдетической памяти заключается в том, что человек способен буквально видеть
«на экране сознания» отсутствующий объект, воспринятый ранее. Поэтому эйдетические образы занимают промежуточное положение между образами восприятия и представлениями памяти.
Слайд 67Словесно-логическая (вербальная) память
представлена способностью человека запоминать вербально оформленную информацию. При
этом возможны два различных варианта проявления этой памяти:
Слайд 681 – запоминается только смысл информации (наиболее характерно для взрослых людей),
2 – запоминается словесное выражение мыслей (более характерно для детей, а также взрослых в связи со спецификой их профессиональной деятельности – лекторов, дикторов, педагогов и др.).
Слайд 70Если человек запоминает или воспроизводит информацию, не ставя перед собой сознательной
цели и не прилагая усилий воли, говорят о непроизвольном запоминании или воспроизведении.
Если же цель и волевое усилие присутствуют, т. е., человек решает специальную мнемическую задачу - о произвольном упоминании или воспроизведении;
Слайд 71- использование определенных мнемических средств, выполняющих роль посредников в запоминании или
воспроизведении.
Это позволяет говорить об опосредствованной памяти. Если такие средства не используются, память является неопосредованной (непосредственной);
Это позволяет говорить об опосредствованной памяти. Если такие средства не используются, память является неопосредованной (непосредственной);
Слайд 72- возможность сознательного извлечения информации из памяти, что обеспечивает наличие у
человека эксплицитной (осознаваемой) памяти.
Слайд 73Огромный пласт информации не поддается сознательному извлечению, но вместе с тем
проявляется в более эффективном выполнении человеком определённых задач. Это благодаря имплицитной (неосознаваемой) памяти.
Слайд 74Данные формы памяти ряд исследователей привлекают для выделения
- декларативной,
- процедурной
памяти.
Слайд 75Декларативная память связана с эксплицитной памятью и состоит возможностью не только
знать, но и сообщить об это знании.
Слайд 76Процедурная память обеспечивает способность выполнять определённые действия в значительной степени неосознанно
(интуитивно, на уровне навыков) и основано преимущественно на имплицитной памяти.
Слайд 77Типы памяти
Наиболее выраженной характеристикой памяти является продолжительность сохранения ею информации.
Слайд 78Сенсорная (мгновенная, сверхкратковременная) память впервые была выделена Дж. Сперлингом в 1960
году и названа им сенсорным регистром. Этот тип памяти модально специфичен.
Слайд 79Следовательно, имеется:
- мгновенная зрительная (иконическая),
- мгновенная слуховая (эхоическая)
-
и другие типы такой памяти.
Слайд 80Хранение информации здесь обеспечивается в течение непродолжительного времени: от нескольких сот
миллисекунд
Слайд 81Информация, поступившая в сенсорную память, может иметь две «судьбы»:
часть ее
утрачивается за счет интерференции и затухания,
часть с участием внимания переводится в кратковременную память.
часть с участием внимания переводится в кратковременную память.
Слайд 82Кратковременная память была выделена в 50 - 60 годы XX века
на основе разделения памяти на текущую и постоянную под влиянием идей кибернетики. Считается, что она обеспечивает хранение информации в течение нескольких секунд (15 - 30).
Слайд 83Дж. Миллер предположил, что в кратковременной памяти удерживается неизменное число единиц
информации, совокупность которых была названа шанком.
Слайд 84Объем шанка является у взрослого человека фиксированным независимо от модальности информации.
Этот объем известен как магическое число Миллера, равное 7 плюс-минус 2 (от 5 до 9 единиц). А. Бине показал, что эта величина изменяется с возрастом.
Слайд 85Долговременная память обеспечивается длительное хранение информации.
Время хранения не ограничено, так
же, как не ограничен и объем долговременной памяти.
Слайд 87Процедурная память - это тип памяти, не связанной с представлениями (условные
рефлексы, двигательные навыки и т.п.)
Слайд 88Декларативная память связана с представлениями.
Подсистемы:
- семантической,
- эпизодической,
- автобиографической
памяти.
Слайд 89Семантическая память отражает обобщенные знания человека о мире. Семантическая память —
это память на слова, понятия, правила, абстрактные идеи.
Необходима, чтобы пользоваться языком, т.к. регистрирует не воспринимаемые свойства, а их когнитивные референты. В семантической памяти материал хорошо организован.
Необходима, чтобы пользоваться языком, т.к. регистрирует не воспринимаемые свойства, а их когнитивные референты. В семантической памяти материал хорошо организован.
Слайд 90Эпизодическая память
получает и хранит информацию о датированных по времени эпизодах
или событиях и о связях между ними. Такие события хранятся в виде «автобиографической вехи».
Слайд 91Эта память подвержена изменениям и потерям информации, но важна тем, что
образует основу для опознания людей, мест и событий, встречавшихся в прошлом человека.
Слайд 92Эпизодическая и семантическая память связаны между собой:
при любом воспроизведении вначале
активизируется эпизодическая память и определяет канву событий, в которых записана информация, и лишь после этого воспроизводится сама информация.
Слайд 93Позже Робинсон (1976) ввел понятие автобиографической памяти, которая хранит репрезентации того,
что имеет личное отношение к индивиду и является частью эпизодической памяти.
Слайд 94Оперативная память
понимается как своего рода «синтез» информации, хранящейся как в
кратковременной, так и долговременной памяти и необходимой для обеспечения «здесь и сейчас» осуществляемой человеком деятельности.
Слайд 95С помощью оперативной памяти информационно обеспечивается различная оперативная деятельность человека.
Слайд 964. Модель оперативной памяти (Бэддэли и Хинч).
Современная модель оперативной памяти была
разработана в 1974 году А. Бэддели и К. Хитчем и названа ими рабочей памятью.
Слайд 97Рабочая память - это блок памяти, в котором циркулирует информация, необходимая
для осуществления текущей деятельности и/или присутствующая в сознании.
Слайд 99Она состоит из 3 компонентов:
центрального исполнительного процессора (центрального администратора);
двух
подчиненных ему систем, деятельность которых он координирует.
Слайд 100Одна из них специализирована на переработке вербальной информации («артикуляционная петля»),
вторая
имеет отношение к переработке визуально-пространственной информации («зрительно-пространственный блокнот»).
Слайд 101В артикуляционной петле автоматически удерживается некоторое количество информации. Оно зависит от
того, какое количество информации человек может проговорить вслух в течение примерно 1,5 - 2 секунд. Большую роль при этом, как показали эксперименты А. Бэддели, играет длина слов.
Слайд 102При подавлении артикуляции у испытуемых происходит выраженное снижение емкости оперативной памяти.
Характерно также, что центральный администратор может увеличить емкость хранения за счет операций повторения (то есть, повторения в плане внутренней речи).
Слайд 103 Для удержания информации, оформленной в зрительной модальности, используется зрительно-пространственный блокнот.
В зависимости от модальности информации могут иметь место и другие аналогичные системы.
Слайд 104Центральный администратор может:
помещать информацию в любую из этих подчиненных систем,
извлекать из них информацию,
переводить ее из одной системы в другую.
Слайд 105Вместе с тем он обеспечивает хранение информации, необходимой для управления как
ходом достижения цели деятельности, так и подчиненными системам.
Слайд 106С помощью сознания человек имеет возможность делать объектом осознания и запоминания
функционирование собственной памяти. Эта способность названа метапамятью.
Слайд 107Таким образом, обобщая сложившиеся к концу XX века представления, память можно
определить как многоуровневую, иерархическую, динамичную, открытую к образованию новых связей систему организации информации в целях осуществления предстоящей деятельности.
Слайд 1085. Функции памяти
Функция отражения.
Память отражает не связи и отношения самих
объективных предметов и явлений мира, а отношения актуальных представлений о них, формирующихся в процессе взаимодействия человека с миром, к уже сложившейся системе индивидуально опыта.
Слайд 109В этом смысле память не «добывает» нового знания о мире, а
организует «уже добытое» другими познавательными процессами.
Слайд 110В этой связи Середа Г.К. обозначает 3 особенности:
1) память — это
непрерывный процесс «самоорганизации» индивидуального опыта, никогда не прекращающийся в психике человека,
Слайд 1112) память — это бессознательный процесс, не поддающийся самонаблюдению непосредственно и
открывающийся индивиду только через свои «продукты».
Слайд 1123) память релевантна смысловым отношениям опыта, которые могут выражаться в интегративных
«стратегических целях» или смысловых образованиях личности, задающих программу «самоорганизации» опыта.
Слайд 113Регуляторная функция памяти
состоит в информационном обеспечении когнитивных и регулятивных процессов психики.
Слайд 114При этом побудительная регуляция предполагает участие памяти в формировании цели предстоящего
действия посредством привлечения прошлого опыта человека.
Слайд 115Исполнительная регуляция.
Память обеспечивает будущее действие представлениями об объекте действия, о
субъекте действия и ситуации, в которой осуществляется действие, а также «моторными программами», основанных ранее действий.
Слайд 116Одним из аспектов регулятивной функции памяти является её участие в обеспечении
самотождественности личности – постоянство Я человека как необходимого условия его адекватности и адаптированности в мире.
Слайд 117Интегративная функция.
Будучи сквозным психическим процессом, память как бы пронизывает когнитивную, эмоциональную
и волевую сферы психики, то есть, включается во все 3 класса основной психологической триады.
Слайд 118Креативная функция памяти
обнаруживает себя в её влиянии на формирование личности. В
качестве основы формирования личности выступает опыт как совокупность отношений между человеком и миром.
Слайд 119ТЫ МОЖЕШЬ ВЛИЯТЬ НА СВОЮ УСПЕШНОСТЬ!!!
ЭТОТ ПУТЬ ОТКРЫТ ДЛЯ КАЖДОГО ИЗ
НАС!!!
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!
