- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МНИ 01. Основы методологии научного исследования презентация
Содержание
- 1. МНИ 01. Основы методологии научного исследования
- 2. ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Тема 1
- 3. План Сущность обыденного и научного познания. Понятие
- 4. Обыденное (повседневное, житейское) познание доступно всякому нормальному
- 5. Научное познание представляет собой научное исследование, имеющее
- 6. Научное познание (окончание) главной целью и высшей
- 7. Критерии научности знания внутренняя системность; формальная непротиворечивость;
- 8. Основные структурные элементы научного познания субъект познания; объект научного исследования; средства и методы научного познания.
- 9. Признаки научного познания предметность, объективность, системность и
- 10. «Метод — самая первая, основная вещь. От
- 11. «Методология подобна костяку в организме животного, на котором держится весь этот организм». Л.С. Выготский
- 12. Метод (от греч. methodos — способ познания)
- 13. Основная функция метода внутренняя организация и
- 14. Методология система способов и приемов, применяемых в
- 15. Методология познания учение о системе методов научного
- 16. Функции методологии познания направляет ход исследования по
- 17. Методика научного познания последовательность решения конкретной научной
- 18. Типология методов научного исследования всеобщие философские; общенаучные; частнонаучные; дисциплинарные; междисциплинарные.
- 19. Всеобщие философские методы диалектический; метафизический; аналитический; интуитивный; феноменологический; герменевтический (понимание) и др.
- 20. Диалектический метод рассматривает все предметы, явления, а
- 21. Элементы диалектики принципы; законы; категории.
- 22. Принципы диалектики историзм; всеобщая связь и
- 23. Категории диалектики причина и следствие; сущность
- 24. Законы диалектики закон единства и борьбы противоположностей;
- 25. Метафизический метод рассматривает все предметы и
- 26. Общенаучные методы методы эмпирического исследования; методы теоретического исследования; общелогические методы.
- 27. Методы эмпирического исследования наблюдение; эксперимент; сравнение.
- 28. Методы теоретического исследования формализация; аксиоматический метод; гипотетико-дедуктивный метод.
- 29. Формализация (от лат. formalis — относящееся
- 30. Общелогические методы анализ и синтез; абстрагирование;
- 31. Частнонаучные методы совокупность методов, принципов и
- 32. Дисциплинарные методы совокупность методов, приемов, принципов, применяемых в той или иной дисциплине.
- 33. Междисциплинарные методы совокупность ряда синтетических, интегративных способов,
ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Тема 1
Слайд 3План
Сущность обыденного и научного познания.
Понятие о методе и методологии научного исследования.
Типология
методов научного исследования.
Слайд 4Обыденное (повседневное, житейское) познание
доступно всякому нормальному современному человеку;
его ядром являются здравый
смысл, элементы общественной психологии, а также опытные и производственные знания людей;
может содержать и элементы научных знаний;
развивается и функционирует стихийно.
может содержать и элементы научных знаний;
развивается и функционирует стихийно.
Слайд 5Научное познание
представляет собой научное исследование, имеющее определенную природу, структуру и особенности;
позволяет
приобретать истинные знания о наиболее важных аспектах изучаемых объектов, явлений или процессов, а также о существенных признаках, свойствах, связях и отношениях предметов и явлений действительности;
его результаты выступают, как правило, в виде системы понятий, категорий, законов или теорий;
протекает в основном не стихийно, а целенаправленно;
его результаты выступают, как правило, в виде системы понятий, категорий, законов или теорий;
протекает в основном не стихийно, а целенаправленно;
Слайд 6Научное познание (окончание)
главной целью и высшей ценностью научного познания является открытие
объективной истины, которая достигается преимущественно с помощью рациональных средств и методов;
его основной функцией является прежде всего обслуживание нужд и потребностей практики;
всегда носит системный характер;
требует особой подготовки субъекта познания, в ходе которой он осваивает основные средства научного исследования, обучается приемам и методам их применения.
его основной функцией является прежде всего обслуживание нужд и потребностей практики;
всегда носит системный характер;
требует особой подготовки субъекта познания, в ходе которой он осваивает основные средства научного исследования, обучается приемам и методам их применения.
Слайд 7Критерии научности знания
внутренняя системность;
формальная непротиворечивость;
опытная проверяемость;
воспроизводимость;
открытость для критики;
свобода от предвзятости и
др.
Слайд 8Основные структурные элементы научного познания
субъект познания;
объект научного исследования;
средства и методы научного
познания.
Слайд 9Признаки научного познания
предметность, объективность, системность и истинность научного знания;
выход научного
познания за рамки обыденного опыта и изучение им объектов с целью практического применения полученных знаний.
Слайд 10«Метод — самая первая, основная вещь. От метода, от способа действия
зависит вся серьезность исследователя. Все дело в хорошем методе. При хорошем методе и не очень талантливый человек может сделать много. А при плохом методе и гениальный человек будет работать впустую и не получит ценных, точных данных».
И.П. Павлов
И.П. Павлов
Слайд 11«Методология подобна костяку в организме животного, на котором держится весь этот
организм».
Л.С. Выготский
Л.С. Выготский
Слайд 12Метод
(от греч. methodos — способ познания)
способ, путь познания и практического
преобразования реальной действительности.
Слайд 13Основная функция метода
внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического
преобразования того или иного объекта.
Слайд 14Методология
система способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельности
(в науке, политике, искусстве и т. д.)
учение об этой системе (общая теория метода, теория в действии).
учение об этой системе (общая теория метода, теория в действии).
Слайд 15Методология познания
учение о системе методов научного познания и преобразования реальной действительности;
учение
о применении принципов, категорий, законов диалектики и науки к процессу познания и практики в интересах приобретения новых знаний.
Слайд 16Функции методологии познания
направляет ход исследования по оптимальному пути в интересах приобретения
нового знания;
регулирует применение методов в процессе познания и практики;
обобщает результаты научного познания в различные формы знания;
формирует общие принципы и методы научного исследования.
регулирует применение методов в процессе познания и практики;
обобщает результаты научного познания в различные формы знания;
формирует общие принципы и методы научного исследования.
Слайд 17Методика научного познания
последовательность решения конкретной научной и практической задачи;
совокупность и порядок
применения используемых при этом методов.
Слайд 18Типология методов научного исследования
всеобщие философские;
общенаучные;
частнонаучные;
дисциплинарные;
междисциплинарные.
Слайд 19Всеобщие философские методы
диалектический;
метафизический;
аналитический;
интуитивный;
феноменологический;
герменевтический (понимание) и др.
Слайд 20Диалектический метод
рассматривает все предметы, явления, а также соответствующие им понятия:
в постоянном,
качественном изменении (то есть в развитии);
во взаимосвязи и взаимообусловленности.
во взаимосвязи и взаимообусловленности.
Слайд 22Принципы диалектики
историзм;
всеобщая связь и взаимозависимость;
всесторонность рассмотрения предметов и явлений реальной
действительности;
объективность, конкретность, детерминизм, противоречивость, структурность и др.
объективность, конкретность, детерминизм, противоречивость, структурность и др.
Слайд 23Категории диалектики
причина и следствие;
сущность и явление;
единичное и общее;
содержание и форма;
необходимость
и случайность и др.
Слайд 24Законы диалектики
закон единства и борьбы противоположностей;
закон взаимного перехода количественных и качественных
изменений;
закон отрицания отрицания.
закон отрицания отрицания.
Слайд 25Метафизический метод
рассматривает все предметы и явления:
лишь в количественном изменении (уменьшении
или увеличении, в простом перемещении, повторении пройденного).
изолированно, обособленно друг от друга (т.е. обособляясь, абстрагируясь от остального).
изолированно, обособленно друг от друга (т.е. обособляясь, абстрагируясь от остального).
Слайд 26Общенаучные методы
методы эмпирического исследования;
методы теоретического исследования;
общелогические методы.
Слайд 28Методы теоретического исследования
формализация;
аксиоматический метод;
гипотетико-дедуктивный метод.
Слайд 29Формализация
(от лат. formalis — относящееся к форме)
метод, с помощью которого
мы отвлекаемся от конкретного содержания рассматриваемых явлений, а исследуем их форму, выраженную с помощью знаково-символических систем (знаковых моделей), главным образом логико-математических.
Слайд 30Общелогические методы
анализ и синтез;
абстрагирование;
идеализация;
обобщение;
индукция, дедукция и аналогия;
моделирование;
системный подход;
вероятностные (статистические) методы.
Слайд 31Частнонаучные методы
совокупность методов, принципов и приемов исследования, применяемых в той
или иной науке (например, в финансово-кредитной науке).
Слайд 32Дисциплинарные методы
совокупность методов, приемов, принципов, применяемых в той или иной
дисциплине.
Слайд 33Междисциплинарные методы
совокупность ряда синтетических, интегративных способов, возникших как результат сочетания элементов
различных уровней методологии, нацеленных главным образом на стыки научных дисциплин.
