Научные исследования в психологии презентация

исследования.

новое знание о действительности, отвечающее критерию истинности.

как деятельность характеризуется прежде всего методом – совокупностью приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.

стресс и т.д., которые относятся к классу поведенческих реакций и ситуаций, представляют нематериальную идею и могут иметь разные значения для разных людей.

Операциональные определения – перевод абстрактного термина в что-либо наблюдаемое и измеряемое (например, стимул-реакция).

как операциональное, через ближайший род и видовое отличие.
Определение понятия должно быть соразмерным.
Видовым отличием является признак, свойственный только данному понятию и отсутствующий в других понятиях, относящихся к этому роду.
Определение понятия не должно содержать логического круга.
Определение понятия не может быть только отрицательным.
Определение понятия не должно содержать в себе логического противоречия.

примеров научного исследования, включающих закон, теорию, их практическое применение, метод, оборудование и т.д. Это правила и стандарты научной деятельности, принятые в научном сообществе на сегодняшний день, до очередной научной революции, которая ломает старую парадигму, заменяя ее новой

Принцип верификации
Истинность всякого утверждения о мире должна быть в конечном счете установлена путем его сопоставления с чувственными данными. Проще говоря, верификация – это проверка на фактах.

Принцип фальсификации
Научным признается такое знание, которое может быть отвергнуто в процессе эмпирической проверки. При создании теории следует оговаривать ситуации, в которых она не работает, и оговаривать те факты, которые могут ее опровергнуть.

– научных предположений, в форме которых рождается новое знание, и через призму которых ведется интерпретация данных.

гипотезу

можно сначала формализовать теорию, получить математическую модель, а уже из нее – гипотезу, подверженную эмпирической проверке

то способ – научное исследование, осуществление которого предполагает:
осознание и фиксацию цели исследования,
выбор средств исследования,
ориентацию исследования на воспроизводимость результата.

от того, насколько они валидны и надежны.

вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес.

Этапы порождения проблемы:
выявление нехватки в научном знании о реальности;
описание проблемы на уровне обыденного языка;
формулирование проблемы в терминах научной дисциплины.

актуальности,
новизне и
практической значимости.

Постановка проблемы влечет за собой формулировку гипотезы

подтверждено и не опровергнуто.

Требования к гипотезе:
формулировка гипотезы должна быть максимально точной и сравнительно простой;
гипотеза должна быть принципиально проверяемой;
гипотеза должна объяснять весь круг явлений, на которые распространяются содержащиеся в ней утверждения.


В методологии науки различают:
теоретические гипотезы (входят в структуру теорий в качестве основных частей, выдвигаются для устранения внутренних противоречий и являются инструментом совершенствования теоретического знания);

эмпирические гипотезы (выдвигаются для решения проблемы методом эмпирического исследования, которые необязательно должны основываться на теории).

связи между явлениями.


В экспериментальную гипотезу включаются независимая и зависимая переменные, отношения между ними и уровни дополнительных переменных (формула: А влияет на В при условии С)

Доказательство гипотезы состоит из:
фактов,
аргументов и
демонстрации справедливости предложенной гипотезы, вытекающей из этих аргументов и фактов.

Гипотеза ставится для того, чтобы проверить
теоретические предсказания.

Теория выступает в качестве высшей формы научного знания, включающей в себя следующие основные компоненты:

исходную эмпирическую основу;
базис;
логику теории;
множество выведенных в теории утверждений, которые составляют основное теоретическое знание.

явления реальности она может предсказать);
экономность;
эвристическая ценность (толчок исследовательской активности);
внутренняя согласованность (свобода от внутренних противоречий);
широта охвата (разнообразие феноменов, охваченных теорией);
функциональная значимость (помощь в понимании поведения).

методов и методик, которые применялись ранее для решения аналогичных задач.
Формулировка гипотез, для проверки которых строится план научного исследования.
Составление плана реального исследования.
Фиксация результатов научного исследования.
Первичный анализ данных, их математическая обработка, интерпретация и обобщение.
Проверка исходных гипотез на достоверность. Формулировка новых фактов и закономерностей. Уточнение теорий, новые выводы и предсказания.

подготовки, организации и проведения исследования.

эффекта от применения знания);
прикладное исследование (проводится в целях получения знания, которое должно быть использовано для решения конкретной практической задачи);
монодисциплинарное исследование (проводится в рамках отдельной науки);
междисциплинарное исследование (проводится на стыке нескольких научных дисциплин);
комплексное исследование (проводится с помощью методов и методик, посредством системы которых ученые стремятся охватить максимально возможное число значимых параметров изучаемой реальности);
аналитическое исследование (направлено на выявление одного наиболее существенного, по мнению исследователя аспекта реальности).

области);
критическое исследование (проводится в целях опровержения теории, модели, гипотезы или для проверки того, какая из двух гипотез точнее прогнозирует реальность);
уточняющее исследование (цель – установление границ, в пределах которых теория предсказывает факты и эмпирические закономерности);
воспроизводящее исследование (точное повторение эксперимента для определения достоверности, надежности и объективности полученных результатов).

срезы)

сравнительное исследование
(поперечные срезы)

ускоренное исследование
(смешанный метод).

исследование;
эмпирическое объяснительное исследование;
методическое исследование;
экспериментальное исследование.

и описание.

объекта исследования.
Включает:
1) наблюдение,
2) беседа,
3) “архивный метод”,
4) измерение, включающее:
- шкалирование,
- тестирование,
5) эксперимент.

дедуктивный (аксиоматический и гипотетико-дедуктивный),
2) индуктивный,
3) моделирование.

Теоретические методы опираются на научные факты и эмпирические закономерности.

представлением объекта (графиками, таблицами, схемами).

Продуктом интерпретации являются факт, эмпирическая зависимость и в конечном счете оправдание или опровержение гипотезы.

и моделирование,
абстрагирование и конкретизация,
системный и комплексный анализ,
функциональный анализ,
формализация,
гипотетический и аксиоматический методы,
создание теории,
наблюдение и эксперимент.

методы формируются в зависимости от целевой функции данной науки и характеризуются взаимным проникновением в однородные отрасли наук (например, методы статистического анализа)

(статистические)

Библиографические источники - это совокупность литературно оформленных работ, выпущенных издательствами или депонированных в учреждениях научно- технической информации

обзоров произведений печати, задача которой - регистрация произведений печати по данной отрасли знаний, отдельной проблеме, теме.

В научных исследованиях она представляется в виде перечня книг, монографий, журналов и статей с указанием места и года опубликования, издательства и т.п. (ГОСТ)

материалы;
научно-исследовательская литература;
учебная и учебно-методическая литература;
научно- популярная литература;
практические пособия;
справочная литература

изучающая методы познания и дающая их обоснование, определяя руководящие принципы (относительно предмета и метода).
Метод – способ подхода к изучению действительности, способ получения факта.
Методика – конкретное воплощение метода в соответствии с целью исследования.
Принципы – общие положения, регулирующие деятельность исследователя в рамках научного знания.

материи и вторичности сознания;
о движущих силах развития объективной реальности и психики (законы единства и борьбы противоположностей, перехода количества в качество, отрицания отрицания);
о единстве внешней, материальной, деятельности и внутренней, психической;
о социальной обусловленности развития психики человека;
о психике как функции головного мозга, сущность которой – отражение окружающей действительности;
о сознании как высшем этапе развития психики.

сторона "догоняет" другую и переходит на более высокую качественную ступень развития); • борьба, где одна сторона регулярно одерживает верх над другой, но побежденная сторона сохраняется и является "раздражителями" для побеждающей, благодаря чему побеждающая сторона переходит на более высокую ступень развития;
• антагонистическая борьба, где одна сторона может выжить только за счет полного уничтожения другой.

без борьбы);
• солидарность, союзничество (стороны не оказывают друг другу прямого содействия, но имеют общие интересы и действуют в одном направлении); • нейтралитет (стороны имеют различные интересы, не содействуют друг другу, но и не борются между собой); • мутуализм – полная взаимосвязь (для выполнения какого-либо дела стороны должны действовать только вместе и не могут действовать автономно друг от друга).

условиями и изменяются с изменением этих условий);
принцип единства сознания и деятельности (они образуют неразрывное единство, но не тождественны: сознание возникает, развивается и проявляется в деятельности, обеспечивает ее активный характер, деятельность выступает как форма активности сознания);
принцип развития (психика рассматривается как продукт развития, в процессе этого развития);
принцип личностного подхода (необходимость учета индивидуально- и социально-психологических особенностей личности);
принцип системности (каждое психическое явление как совокупность элементов и связей между ними);
принцип историзма ( учет того, что было, что есть и что будет, как неразрывно связанных явлений).

комплексный метод;
Эмпирические методы:
обсервационные (наблюдение, самонаблюдение),
экспериментальные (лабораторный, полевой, естественный и формирующий эксперименты),
психодиагностические (тесты, анкеты, интервью, беседы, опрос, case-study),
приемы анализа продуктов деятельности (дневники, письма, картины, книги),
биографические методы (исследование жизненного пути),
метод моделирования;
Методы обработки данных: количественные, качественные;
Интерпретационные методы: структурный, генетический.

Хоторнский эффект (Hawthorne Works, Э. Мэйо),
эффект Барнума (Б. Форер, П. Мил),
когнитивные искажения;
галло-эффект,
эффект плацебо,
эффект аудитории,
эффект снисхождения,
ошибка центральной тенденции,
ошибка статистической регрессии (отбор на основе крайних показателей),
ошибка корреляции,
ошибка первого впечатления,
ошибка контраста.

вами. Вы довольно самокритичны. У вас есть много скрытых возможностей, которые вы так и не использовали себе во благо. Хотя у вас есть некоторые личные слабости, вы в общем способны их нивелировать. Дисциплинированный и уверенный с виду, на самом деле вы склонны волноваться и чувствовать неуверенность. Временами вас охватывают серьёзные сомнения, приняли ли вы правильное решение или сделали ли правильный поступок. Вы предпочитаете некоторое разнообразие, рамки и ограничения вызывают у вас недовольство. Также вы гордитесь тем, что мыслите независимо; вы не принимаете чужих утверждений на веру без достаточных доказательств. Вы поняли, что быть слишком откровенным с другими людьми — не слишком мудро. Иногда вы экстравертны, приветливы и общительны, иногда же — интровертны, осторожны и сдержанны. Некоторые из ваших стремлений довольно нереалистичны. Одна из ваших главных жизненных целей — стабильность» (Forer«Вы очень нуждаетесь в том, чтобы другие люди любили и восхищались вами. Вы довольно самокритичны. У вас есть много скрытых возможностей, которые вы так и не использовали себе во благо. Хотя у вас есть некоторые личные слабости, вы в общем способны их нивелировать. Дисциплинированный и уверенный с виду, на самом деле вы склонны волноваться и чувствовать неуверенность. Временами вас охватывают серьёзные сомнения, приняли ли вы правильное решение или сделали ли правильный поступок. Вы предпочитаете некоторое разнообразие, рамки и ограничения вызывают у вас недовольство. Также вы гордитесь тем, что мыслите независимо; вы не принимаете чужих утверждений на веру без достаточных доказательств. Вы поняли, что быть слишком откровенным с другими людьми — не слишком мудро. Иногда вы экстравертны, приветливы и общительны, иногда же — интровертны, осторожны и сдержанны. Некоторые из ваших стремлений довольно нереалистичны. Одна из ваших главных жизненных целей — стабильность» (Forer, 1949)