Возрастные особенности детей презентация

непоседливость.
Низкая концентрация внимания
Небольшой опыт коллективных взаимоотношений
Рефлексия и самоконтроль не развиты

эмоциональная непосредственность; повышенная работоспособность, но в то же время высокая утомляемость; высокая чувствительность к критике со стороны взрослых; сознание различий пола; нередки случаи возникновения различных страхов (боязнь темноты, высоты, одиночества, фантастических существ, драк, травм, неудач, антипатий окружающих); желание быть полезным, стремление научиться общаться с людьми вне семьи, становление чувства ответственности.

«иди и подумай над своим поведением».
Бесполезно ориентировать его на будущее.
Необходима теплая поддержка со стороны вожатого.
Используйте игровую деятельность, но не стоит забывать и про учебную!

смены, развивайте умение лазать, пользоваться качелями. Во избежание травматизма, уделяйте максимум внимания и не оставляйте ни в коем случае без присмотра. Необходим отдых в течение дня, чередуйте активные и спокойные виды деятельности. При коллективном чтении используйте фантастическую, приключенческую литературу, юмористические рассказы; сочиняйте небылицы, сказки, новые продолжения известных сказок и т.п. Даже в шутку никогда не пугайте детей. Не бойтесь поручать детям ответственные дела, никогда не критикуйте личность ребенка, а только его поступок; чаще замечайте в ребятах хорошее, доброе.

идет на контакт, готов к взаимопомощи и взаимовыручке.
Уже есть опыт взаимоотношений в коллективе
Ценит верность в дружбе.

развитии мальчиков. Потребность в постоянном действии, стремление к большой мускульной активности, энергичность, настойчивость, быстрота, энтузиазм. Настроение подвержено колебаниям; высокая чувствительность к обидам, критике, подвержены ревности; нередки непродолжительные взрывы гнева, агрессии; стремление к соперничеству, частые споры со сверстниками. Осознание себя в группе, объединение в группы по интересам. Стремление к общению со взрослыми.

Создавайте для детей такого возраста условия для возможности выбора.

эстафеты, спортивные командные соревнования и сюжетно – ролевые игры и др.). Развивайте у детей чувство ответственности за собственную деятельность и ее конечный результат. Старайтесь не проводить игры соревновательного характера между мальчиками и девочками, наоборот, добивайся сплочения посредством включения обоих полов в одинаково значимую деятельность. Старайся разнообразить виды взаимодействий с детьми, расширяй круг их познавательных интересов. Люби всех одинаково; не допускай появления “любимчиков”.

подростку выстраивать собственные программы поведения, ставить перед собой цели.
Развивается самосознание, самооценка, рефлексия.
Происходит быстрый рост тела, появляется частая усталость, лень, неловкость.
Дети нуждаются в особом типе взрослого! С которым можно общаться и который поймет!

на 2 года. Беспокойство о внешности; опыт первой любви. Высокая социальная активность, особенно в группе; проявление лидерских качеств. Основная проблема – достижение независимости. Высокая ранимость, сокрытие истинных чувств за напускной небрежностью, цинизмом; подвергают сомнению авторитет взрослого. Потребность в общении “на равных”.

самочувствия
Ранимость
Неадекватность реакции
Часто происходят конфликтные ситуации

жизни подростков.

которыми сталкивается ребенок:
Синдром дисморфобии (я крайне непривлекателен)
Повышенная тревожность
Повышенный уровень притязаний
Трудности в общении
застенчивость

и поддерживает.

при это чувствителен к критике, чрезвычайно раним.
Вожатому важно учить ребенка понимать свои достоинства
Нужно помочь ребенку найти то занятие, где он будет успешен.

Вожатый должен учитывать эмоциональность и чувствительность данного возраста.

от внешнего контроля
Восприимчивость к вредным влияниям
Вожатый должен учитывать эти особенности!

свободу выбора и возможность принятия самостоятельного решения. Акцентируйте внимание на тех взаимодействиях, главной целью которых является сплочение группы. Постарайтесь стать для них старшим другом, но не переходить на “панибратские отношения”, надо держать необходимую дистанцию, обучать навыкам психологической защиты; чаще беседовать с ребенком наедине о его проблемах. Проводить игры и занятия на взаимодействия полов; стремиться создать ситуацию успеха для каждого ребенка, привлекать детей к социально значимой деятельности.

будущее
Открытие собственного «Я»
Начинается поиск своего предназначения
Стремление к максимализму
Период формирования самосознания и собственного мировоззрения.

или домашним животным, становятся плаксивы и падают духом. Занятие детей деятельностью, которая позволяет обрести друзей или забыть о доме — один из способов решения проблемы.
В некоторых случаях вожатый обязан проконсультироваться по этому вопросу с директором оздоровительного лагеря.