- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы исследования в ЭП. Наблюдение презентация
Содержание
- 1. Методы исследования в ЭП. Наблюдение
- 2. Классификация методов психологического исследования
- 3. В психологии выделяют три группы методов:
- 4. Эмпирические методы можно представить в двухмерном пространстве.
- 5. Первый признак – взаимодействие между испытуемым и
- 6. 2. Теоретические, субъект взаимодействует с мысленной моделью
- 7. 3. Интерпретация и описание, субъект взаимодействует со знаково-символическим представлением объекта (графиками, таблицами, схемами).
- 8. Характер и фазы эмпирического исследования
- 9. ЭП представляет собой знания полученные посредством эмпирического
- 10. Путем познания самого себя (интроспекцией). Но наша
- 11. В конечном счете мы познаем себя и
- 12. Эмпирическое исследование, как правило, предполагает следующие фазы:
- 13. Неэкспериментальные психологические методы. Наблюдение.
- 14. Наблюдение – целенаправленное, восприятие и регистрация поведения объекта.
- 15. Наблюдение особенно широко применяется в социальной психологии,
- 16. Различают наблюдение: Несистематическое – проводится в ходе
- 17. С точки зрения организации наблюдения различают: «сплошное»
- 18. Условия, трудности и ошибки наблюдения
- 19. Наблюдение в психологии сталкивается с определенными трудностями.
- 20. Лишь 5-7 дискретных элементов (восприятие ограничено пределами
- 21. Особое значение имеет проблема наблюдателя. Поведение человека
- 22. Зеркало одностороннего видения (зеркало Гезела)
- 23. Видеорегистрация поведения ребенка 18 месяцев при решении задачи: сложить кубики в чашку
- 24. Включенное наблюдение – наблюдатель сам является членом
- 25. Типичные ошибки наблюдателя: Гало-эффект. Установка на восприятие
- 26. Влияние особенностей личности наблюдателя и наблюдаемого
- 27. Что касается личности наблюдаемого, то: Легче наблюдать
- 28. Что касается личности наблюдателя, то лучшими являются:
- 29. Самонаблюдение
- 30. В работах, посвященных личности, приходится прибегать к
- 31. Характерные вопросы анкеты: Сердитесь ли Вы, когда
- 32. Искажения сведений о себе в анкетах обусловлено:
- 33. Благодарю за внимание!
Классификация методов психологического исследования
Слайд 3В психологии выделяют три группы методов:
1. Эмпирические методы, осуществляется реальное
взаимодействие субъекта и объекта исследования. Результатом являются данные, фиксирующие состояния объекта показаниями приборов, записями субъекта, и др.
Слайд 5Первый признак – взаимодействие между испытуемым и исследователем. Оно максимально в
эксперименте и минимально при самонаблюдении (исследователь и исследуемый – одно лицо).
Второй признак – объективированность и процедуры. Крайними вариантами являются измерение (тестирование) и понимание поведения другого человека путем эмпатии
Второй признак – объективированность и процедуры. Крайними вариантами являются измерение (тестирование) и понимание поведения другого человека путем эмпатии
Слайд 62. Теоретические, субъект взаимодействует с мысленной моделью объекта:
а) дедуктивный, от общего
к частному. Результат – теория, закон;
б) индуктивный, от частного к общему. Результат – закономерность, классификация;
в) моделирование – в качестве аналога сложного объекта берется простой.
б) индуктивный, от частного к общему. Результат – закономерность, классификация;
в) моделирование – в качестве аналога сложного объекта берется простой.
Слайд 73. Интерпретация и описание, субъект взаимодействует со знаково-символическим представлением объекта (графиками,
таблицами, схемами).
Слайд 9ЭП представляет собой знания полученные посредством эмпирического метода. Этот метод применяется
и в естественных, и гуманитарных науках. Но в психологии он обладает спецификой. Так, задачей экспериментатора является установление отношений между фактами. Что же является фактом в психологии?
Изучая психику мы можем получать факты двумя способами:
Изучая психику мы можем получать факты двумя способами:
Слайд 10Путем познания самого себя (интроспекцией). Но наша интроспекция несовершенна т.к.,
а) в
нашем восприятии много неосознаваемого, невыразимого;
б) то же, что мы осознаем, часто, как показал психоанализ, лишь защитные конструкции и механизмы.
Следовательно: данные интроспекции не могут быть научным фактом.
б) то же, что мы осознаем, часто, как показал психоанализ, лишь защитные конструкции и механизмы.
Следовательно: данные интроспекции не могут быть научным фактом.
Слайд 11В конечном счете мы познаем себя и других людей через действия.
Действия
и приняты в психологии за научный факт.
Слайд 12Эмпирическое исследование, как правило, предполагает следующие фазы:
Наблюдение (может заменяться изучением литературы);
Формулирование
гипотез о зависимостях, которые могут существовать между фактами;
Эксперимент (с использованием измерения).
Обработка и интерпретация результатов
Эксперимент (с использованием измерения).
Обработка и интерпретация результатов
Слайд 15Наблюдение особенно широко применяется в социальной психологии, психологии развития. Т. е.
в тех областях, где особое значение имеет фиксация естественного поведения человека
Слайд 16Различают наблюдение:
Несистематическое – проводится в ходе полевого исследования. Обеспечивает создание обобщенной
картины поведения.
Систематическое – проводится по определенному плану.
Систематическое – проводится по определенному плану.
Слайд 17С точки зрения организации наблюдения различают:
«сплошное» наблюдение – исследователь фиксирует все
особенности поведения;
выборочное наблюдение – исследователь обращает внимание лишь на определенные параметры, например, фиксирует только частоту проявления агрессии
выборочное наблюдение – исследователь обращает внимание лишь на определенные параметры, например, фиксирует только частоту проявления агрессии
Слайд 19Наблюдение в психологии сталкивается с определенными трудностями. Наблюдение – это прежде
всего восприятие. «Ничто не является столь обманчивым, как восприятие» (П. Фресс).
Из множества раздражителей мы схватываем лишь некоторые:
Самые интенсивные;
Те, к которым мы сенсибилизированы нашими установками;
Из множества раздражителей мы схватываем лишь некоторые:
Самые интенсивные;
Те, к которым мы сенсибилизированы нашими установками;
Слайд 20Лишь 5-7 дискретных элементов (восприятие ограничено пределами зоны внимания).
Вывод: для увеличения
точности наблюдения надо использовать регистраторы (диктофон, видеокамера).
Слайд 21Особое значение имеет проблема наблюдателя. Поведение человека изменяется, если он знает,
что за ним наблюдают. В связи с этим выделяют:
Внешнее наблюдение – за испытуемым наблюдает психолог со стороны, взаимодействие минимально (скромный незаметный наблюдатель, зеркало одностороннего видения, видеокамера);
Внешнее наблюдение – за испытуемым наблюдает психолог со стороны, взаимодействие минимально (скромный незаметный наблюдатель, зеркало одностороннего видения, видеокамера);
Слайд 24Включенное наблюдение – наблюдатель сам является членом группы, поведение которой он
исследует (И. Ялом, наблюдение в казино и т.д.).
Слайд 25Типичные ошибки наблюдателя:
Гало-эффект. Установка на восприятие испытуемого как агрессивного, неумного и
т.д.) ведет к игнорированию тонких различий.
Ошибка корреляции. Оценка одного признака поведения дается на основании другого (интеллект оценивается по беглости речи).
Ошибка контраста. Склонность выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным .
Ошибка первого впечатления.
Ошибка корреляции. Оценка одного признака поведения дается на основании другого (интеллект оценивается по беглости речи).
Ошибка контраста. Склонность выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным .
Ошибка первого впечатления.
Слайд 27Что касается личности наблюдаемого, то:
Легче наблюдать экстравертированных, чем интровертированных испытуемых;
Легче наблюдать
проявления явных черт (импульсивность, властность), чем скрытых (объективность).
Слайд 28Что касается личности наблюдателя, то лучшими являются:
Люди, которые правильно оценивают самого
себя, своих друзей и знакомых;
Имеют сходство с наблюдаемым. Так, мужчины эффективнее наблюдают за мужчинами, женщины за женщинами. То же относится к людям одной расы, культуры, социальной среды.
Имеют сходство с наблюдаемым. Так, мужчины эффективнее наблюдают за мужчинами, женщины за женщинами. То же относится к людям одной расы, культуры, социальной среды.
Слайд 30В работах, посвященных личности, приходится прибегать к материалам самонаблюдения. Это:
Личные документы
субъекта (дневники, письма, автобиографии);
Анкеты. Заменяют возможное, но труднопровоцируемое поведение, на сведения, сообщенные самим испытуемым.
Анкеты. Заменяют возможное, но труднопровоцируемое поведение, на сведения, сообщенные самим испытуемым.
Слайд 31Характерные вопросы анкеты:
Сердитесь ли Вы, когда Вас дразнят?
Заглядываете ли Вы под
кровать, прежде чем заснуть?
Часто ли Вы видите цветные сны?
Ответы на вопросы анкеты нужно рассматривать не как объективные данные, а как действия.
Часто ли Вы видите цветные сны?
Ответы на вопросы анкеты нужно рассматривать не как объективные данные, а как действия.
Слайд 32Искажения сведений о себе в анкетах обусловлено:
Субъективностью шкалы оценок.
Неискренностью и
влиянием оценочных суждений.
В связи с этим, стандартизованные анкеты (тесты) содержат шкалы искренности (СМИЛ – стандартизованный многофакторный метод исследования личности – три шкалы!).
В связи с этим, стандартизованные анкеты (тесты) содержат шкалы искренности (СМИЛ – стандартизованный многофакторный метод исследования личности – три шкалы!).
