облегчить адаптацию?
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Идем в детский сад. Как облегчить адаптацию презентация
Содержание
- 1. Идем в детский сад. Как облегчить адаптацию
- 3. Адаптация – это приспособление организма к изменяющимся
- 4. Детям, чьи родители готовили их к посещению
- 5. Трудно приходится детям, у которых
- 6. С целью облегчения адаптации детей нашей группы
- 7. Здравствуй, крылышко! Здравствуй, перышко! Здравствуй, клювик! К
- 8. Как под елочкой зеленой Скачут серые вороны
- 9. Кашка малашка, ты так хороша! Если добавить
- 10. Мыли мылом ручки Мыли мылом ножки Вот
- 11. Познакомиться с опытом работы Евгении Кац можно
Адаптация – это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Процесс, часто проходящий с напряжением и перенапряжением психических и физических сил детского организма. В привычную, сложившуюся жизнь ребенка буквально врываются следующие изменения:
Слайд 3Адаптация – это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Процесс, часто
проходящий с напряжением и перенапряжением психических и физических сил детского организма. В привычную, сложившуюся жизнь ребенка буквально врываются следующие изменения:
четкий режим дня;
отсутствие родных рядом;
постоянный контакт со сверстниками;
необходимость слушаться и подчиняться незнакомому до этого человеку;
резкое уменьшение персонального внимания.
четкий режим дня;
отсутствие родных рядом;
постоянный контакт со сверстниками;
необходимость слушаться и подчиняться незнакомому до этого человеку;
резкое уменьшение персонального внимания.
Слайд 4Детям, чьи родители готовили их к посещению сада заранее (беседы о
д/саде, прогулки около д/сада, общение с другими детьми).
Детям, физически здоровым, т.е. не имеющим ни хронических заболеваний, ни предрасположенности к частым простудным заболеваниям.
Детям, имеющим навыки самостоятельности. Это одевание (хотя бы в небольшом объеме), «горшечный» этикет, самостоятельное принятие пищи.
Детям, чей режим близок к режиму д/сада.
Детям, чей рацион питания приближен к садовскому (Если ребенок видит на тарелке более-менее привычную пищу, он быстрее начинает кушать в саду, а еда и питье – это залог более уравновешенного состояния).
Детям, физически здоровым, т.е. не имеющим ни хронических заболеваний, ни предрасположенности к частым простудным заболеваниям.
Детям, имеющим навыки самостоятельности. Это одевание (хотя бы в небольшом объеме), «горшечный» этикет, самостоятельное принятие пищи.
Детям, чей режим близок к режиму д/сада.
Детям, чей рацион питания приближен к садовскому (Если ребенок видит на тарелке более-менее привычную пищу, он быстрее начинает кушать в саду, а еда и питье – это залог более уравновешенного состояния).
Слайд 5Трудно приходится детям, у которых
Не соблюдены одно или несколько условий
(чем больше, тем будет сложнее);
Малышам, которые воспринимают поступление в сад как неожиданность;
Наличие отрицательных привычек (сосание соски, укачивание при укладывании);
Главной и основной причиной является отсутствие у ребенка опыта общения со взрослыми и детьми.
Особенно страдают при вхождении в группу те дети, опыт общения которых был сужен до минимума (мама - ребенок, бабушка - ребенок), ограничен рамками семьи . Знакомство с новыми людьми, установление с ними контакта весьма затруднительно для таких детей.
Малышам, которые воспринимают поступление в сад как неожиданность;
Наличие отрицательных привычек (сосание соски, укачивание при укладывании);
Главной и основной причиной является отсутствие у ребенка опыта общения со взрослыми и детьми.
Особенно страдают при вхождении в группу те дети, опыт общения которых был сужен до минимума (мама - ребенок, бабушка - ребенок), ограничен рамками семьи . Знакомство с новыми людьми, установление с ними контакта весьма затруднительно для таких детей.
Слайд 6С целью облегчения адаптации детей нашей группы использую в своей работе
опыт игрового педагога
Евгении Кац.
Евгении Кац.
Слайд 7Здравствуй, крылышко!
Здравствуй, перышко!
Здравствуй, клювик!
К нам дворник пришел с большой метлой
Стал подметать
А
ну-ка, кыш, птички!
Вишь, расшумелись , разыгрались!
Полетели птички- одна на север, другая- на юг.
Вишь, расшумелись , разыгрались!
Полетели птички- одна на север, другая- на юг.
Слайд 8Как под елочкой зеленой
Скачут серые вороны
Кар Кар Кар Кар !
Из за
горочки подрались
Во все горло разорались
Кар Кар Кар Кар!
Тут собаки прибежали и залаяли
Гав гав гав гав!
И вороны улетели
Кар Кар Кар Кар!
Во все горло разорались
Кар Кар Кар Кар!
Тут собаки прибежали и залаяли
Гав гав гав гав!
И вороны улетели
Кар Кар Кар Кар!
Слайд 9Кашка малашка, ты так хороша!
Если добавить стаканчик молока
Сахару ложку, соли немножко
Все
размешали , размешали, размешали
Кашка малашка , ты так хороша
Если добавить побольше молока!
Сахару побольше,соли побольше
И все размешали размешали размешали.
Кашка малашка , ты так хороша
Если добавить побольше молока!
Сахару побольше,соли побольше
И все размешали размешали размешали.
Слайд 10Мыли мылом ручки
Мыли мылом ножки
Вот какие ладушки
Ладушки ладошки.
Покормили птичек,
Пригрозили кошке
Вот какие
ладушки
Ладушки ладошки
Наварили кашку
Размешали ложкой
Вот какие ладушки
Ладушки ладошки.
Ладушки ладошки
Наварили кашку
Размешали ложкой
Вот какие ладушки
Ладушки ладошки.
Слайд 11Познакомиться с опытом работы Евгении Кац можно на телеканале «Мать и
дитя» в рубрике «Давай поиграем», в интернете . Это сделает интересной жизнь детей не только в детском саду, но и дома.
