- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Эмоции и сигналы ребенка презентация
Содержание
- 1. Эмоции и сигналы ребенка
- 2. Что такое эмоции? особый класс субъективных психологических
- 3. Функции эмоций Оценки (отражения) Мобилизации/Побудительная Сигнальная (Коммуникации) Регулятивная Подкрепляющая
- 4. Базовые эмоции: Радость Интерес Удивление Страх Гнев Грусть (печаль) Отвращение
- 5. Вторичные эмоции Стыд Смущение Вина Зависть Гордость
- 6. Сигналы Улыбка/смех Плач Крик Мимика Телодвижения Физиологические проявления (частота дыхания) СЛОВА
- 7. Как ребенок научится понимать эмоциональные сигналы? Описание
- 8. Амбивалентность эмоций Сходным образом мы узнали, как
- 9. Эмоциональная саморегуляция Концентрация/переключение внимания (до года)
- 10. Список литературы: Вилюнас В. К. Основные проблемы
Что такое эмоции? особый класс субъективных психологических состояний, отражающихся в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.
Слайд 2Что такое эмоции?
особый класс субъективных психологических состояний, отражающихся в форме непосредственных
переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.
Слайд 3Функции эмоций
Оценки (отражения)
Мобилизации/Побудительная
Сигнальная (Коммуникации)
Регулятивная
Подкрепляющая
Слайд 6Сигналы
Улыбка/смех
Плач
Крик
Мимика
Телодвижения
Физиологические проявления (частота дыхания)
СЛОВА
Слайд 7Как ребенок научится понимать эмоциональные сигналы?
Описание эмоциональных состояний ребенка (смешанные и
амбивалентные чувства)
Описание собственных эмоциональных состояний (при определенном постоянстве их)
Описание собственных эмоциональных состояний (при определенном постоянстве их)
Слайд 8Амбивалентность эмоций
Сходным образом мы узнали, как эти дети отвергают своих матерей,
когда впервые видят их снова, и горько обвиняют матерей за то, что они их бросили.
Слайд 9Эмоциональная саморегуляция
Концентрация/переключение внимания (до года)
Торможение мыслей и внешних действий (после года)
Воображение
и речь (на 2 году жизни)
Правила выражения эмоций (от 2х лет)
Понимание эмоций других (с первых месяцев)
Эмпатия (3-4 года)
Осознание своих эмоций (от 2х лет)
Определение причин появления эмоций (4-5 лет)
Дифференциация «смешанных чувств» (8-9 лет)
Решение проблем и поиск социальной поддержки
Стиль саморегуляции родителей
Описывание чувств ребенка – повышение дифференциации
Толерантность к амбивалентности
Социальное окружение
Правила выражения эмоций (от 2х лет)
Понимание эмоций других (с первых месяцев)
Эмпатия (3-4 года)
Осознание своих эмоций (от 2х лет)
Определение причин появления эмоций (4-5 лет)
Дифференциация «смешанных чувств» (8-9 лет)
Решение проблем и поиск социальной поддержки
Стиль саморегуляции родителей
Описывание чувств ребенка – повышение дифференциации
Толерантность к амбивалентности
Социальное окружение
Слайд 10Список литературы:
Вилюнас В. К. Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология
эмоций. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. К. Вилюнаса. М.: Изд-во МГУ, 1984. – 288 с.
Дж. Боулби. Создание и разрушение эмоциональных связей / Пер. с англ. В.В. Старовойтова —2-е изд. — М.: Академический Проект, 2004.— 232 с.
Нэпп М., Холл Д. Невербальное общение. Учебник. – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2004. – 256 с.
Peter J. LaFreniere. Эмоциональное развитие детей и подростков.
Дж. Боулби. Создание и разрушение эмоциональных связей / Пер. с англ. В.В. Старовойтова —2-е изд. — М.: Академический Проект, 2004.— 232 с.
Нэпп М., Холл Д. Невербальное общение. Учебник. – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2004. – 256 с.
Peter J. LaFreniere. Эмоциональное развитие детей и подростков.
