В.
2016/2017 учебный год
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое дизайн и дизайн-мышление презентация
Содержание
- 1. Что такое дизайн и дизайн-мышление
- 2. Дизайн от design – проектировать.
- 3. проектная организация: форм
- 4. проектная организация: форм
- 5. проектная организация: пространства
- 6. проектная организация: пространства
- 7. проектная организация: среды обитания,
- 8. проектная организация: процессов Стеллаж, оснащенный системой
- 9. проектная организация: процессов Проектирование системы автоматизации здания для повышения эффективности работ, экономии энергии…
- 10. Основа дизайнерской профессии – развитые способности к
- 11. Давайте попробуем найти потребности (или проблемы)
- 12. На стикере любого цвета нарисуем себя
- 13. Выбираем область наших потребностей: Дома, на кухне
- 15. Озвучиваем, обсуждаем и выбираем проблему, над
- 16. Понимание потребностей – ключ к инновациям. Важно
- 17. Эмпатия – способность представить себя на месте
- 19. Ваша задача - разобраться: ЧТО делают люди?
- 20. Проявляем эмпатию к герою выбранной проблемы. Наша
- 21. Берем интервью, задаем вопросы: Почему ты обращаешь
- 22. Работаем в группах, выясняем: На что обратили
- 24. Воображение – топливо и сырьё для создания инновационных решений.
- 25. Каждый берет пачку стикеров и пишет 5+…
- 26. В результате мы получаем: Портрет человека
Дизайн от design – проектировать. Дизайнер – тот, кто решает проблему конкретного пользователя. Сферой деятельности дизайна является проектная организация: форм, пространства, среды обитания, информационных процессов, а также участие
Слайд 1ЧТО ТАКОЕ ДИЗАЙН
И ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЕ?
ДДЮТ Выборгского района
Педагог дополнительного образования Ковалькова Л.
Слайд 2Дизайн от design – проектировать.
Дизайнер – тот, кто решает проблему
конкретного пользователя.
Сферой деятельности дизайна является проектная организация:
форм,
пространства,
среды обитания,
информационных процессов,
а также участие в культурных, экономических и политических процессах.
Сферой деятельности дизайна является проектная организация:
форм,
пространства,
среды обитания,
информационных процессов,
а также участие в культурных, экономических и политических процессах.
Слайд 8проектная организация:
процессов
Стеллаж,
оснащенный системой быстрого поиска
необходимых изделий с указанием требуемого
количества:
Процесс поиска товара
Слайд 9проектная организация:
процессов
Проектирование системы автоматизации здания
для повышения эффективности работ, экономии энергии…
Слайд 10Основа дизайнерской профессии –
развитые способности к творческому мышлению
и умение грамотно
строить процесс проектирования.
Дизайнер должен овладеть «дизайн-мышлением».
Дизайнер должен овладеть «дизайн-мышлением».
Слайд 11Давайте попробуем найти потребности (или проблемы)
в нашем коллективе.
И попробуем найти
для Ваших «проблем»
дизайнерские решения.
дизайнерские решения.
Слайд 12На стикере любого цвета нарисуем себя
и напишем свое имя или
придумаем себе псевдоним.
Найдите свой стиль
шрифта и рисунков.
Найдите свой стиль
шрифта и рисунков.
Один рисунок стоит тысячи слов
Слайд 13Выбираем область наших потребностей:
Дома, на кухне
На улице, по дороге на работу
В
транспорте
На работе, в кабинете, во время занятий
Вспоминаем курьёзные случаи
На работе, в кабинете, во время занятий
Вспоминаем курьёзные случаи
На отдельных листах, стикерах нарисуем и напишем:
проблемы, с которыми мы сталкиваемся.
Слайд 15Озвучиваем, обсуждаем и выбираем проблему,
над которой будем работать.
Начинаем
изучать
потребителя
Слайд 16Понимание потребностей – ключ к инновациям.
Важно различать желания и потребности.
Если
бы в конце 19-го века человека спросили, что он хочет,
скорее всего сказал бы:
Хочу что бы лошади были помощнее.
Если отталкиваться от этого,
то нужно выводить новую породу лошадей.
А если понять, что ему нужно перемещаться быстрее,
то есть шанс придумать автомобиль.
скорее всего сказал бы:
Хочу что бы лошади были помощнее.
Если отталкиваться от этого,
то нужно выводить новую породу лошадей.
А если понять, что ему нужно перемещаться быстрее,
то есть шанс придумать автомобиль.
Слайд 17Эмпатия – способность представить себя на месте другого
человека и понять его
чувства, желания, идеи и поступки.
Эмпатия
– один из основных этапов в дизайн мышлении.
Вот пример работы на этом этапе технологии дизайн мышления:
Слайд 19Ваша задача - разобраться:
ЧТО делают люди?
ЗАЧЕМ они это делают?
КАКИМ ВИДЯТ окружающий
мир?
какие ИМЕЮТ ЦЕННОСТИ?
Узнать об их эмоциональных и физических ПОТРЕБНОСТЯХ.
какие ИМЕЮТ ЦЕННОСТИ?
Узнать об их эмоциональных и физических ПОТРЕБНОСТЯХ.
Слайд 20Проявляем эмпатию к герою выбранной проблемы.
Наша задача – разобраться:
Что он делает?
Зачем
он это делает?
Каким он видит в этот момент свое окружение?
Что он ценит в данном действии?
Какие испытывает эмоции?
Используем карту эмпатии:
Каким он видит в этот момент свое окружение?
Что он ценит в данном действии?
Какие испытывает эмоции?
Используем карту эмпатии:
Слайд 21Берем интервью, задаем вопросы:
Почему ты обращаешь на это внимание?
Почему тебе это
важно?
Почему ты хочешь это изменить?
Почему ты думаешь, что будет лучше?
Почему другие не обращают
на это внимание?
Расскажи о подобном случае.
Что ты при этом чувствуешь?
Как ты это видишь?
Почему ты это выбрал?
Как ты пришёл к такому выводу?
Почему это верное решение?
Почему ты хочешь это изменить?
Почему ты думаешь, что будет лучше?
Почему другие не обращают
на это внимание?
Расскажи о подобном случае.
Что ты при этом чувствуешь?
Как ты это видишь?
Почему ты это выбрал?
Как ты пришёл к такому выводу?
Почему это верное решение?
Ответы записываем на стикерах:
Слайд 22Работаем в группах, выясняем:
На что обратили внимание, когда брали интервью?
Что показалось
интересным?
Почему это интересно?
Выбираем конкретную потребность и переформулируем
в конкретный вопрос –
- Как мы можем помочь (Имя) сделать что-то (проблема).
Почему это интересно?
Выбираем конкретную потребность и переформулируем
в конкретный вопрос –
- Как мы можем помочь (Имя) сделать что-то (проблема).
Дизайнер – тот, кто решает проблему конкретного пользователя.
Слайд 25Каждый берет пачку стикеров и пишет 5+… идей,
все, что придет
в голову.
От банальностей до абсурда.
От банальностей до абсурда.
Исключаем критику
Чужую мысль поддерживаем
Предлагаем варианты развития каждой идеи
Ищем более разумные идеи
Переходим к выбору лучших идей.
Слайд 26В результате мы получаем:
Портрет человека с его характеристикой и проблемой.
Эскизный
вариант решения проблемы этого человека.
На последующих занятиях мы будем дорабатывать свой эскизный проект и
участвовать в открытом детском проекте
«День детских изобретений».
