- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Агрессия, гнев, злоба. Боль, обида, страх. Потребности презентация
Содержание
- 1. Агрессия, гнев, злоба. Боль, обида, страх. Потребности
- 2. "Кувшин" наших эмоций Урок - 10
- 3. 4.
- 4. 4.
- 5. Неприятные эмоции (гнев, злоба) Это разрушительные
- 6. А отчего возникают «страдательные» чувства?
- 7. Человеку нужно: чтобы его любили, понимали,
- 8. За каждым негативным переживанием мы всегда найдём какую-нибудь нереализованную потребность. Это чувство САМОЦЕННОСТИ.
- 9. 4.
- 10. 4.
- 11. В детстве мы узнаём о
- 12. Образ ребёнка строится извне, он начинает видеть себя таким каким видят его другие.
- 13. 4.
- 16. 4.
- 17. Каждым обращением к ребёнку –
- 18. советы Ребёнок сердится на маму: «Ты
- 19. советы 2. «Тебе больно»… Если ребёнок страдает
- 20. советы 3. Чего ему не хватает? Активного
- 21. советы 4. «Ты мне дорог, и у
- 22. Безусловно принимать его. 2. Активно слушать его
- 23. 9. Использовать в повседневном
- 24. удачи вам!
"Кувшин" наших эмоций Урок - 10
Слайд 4
4. Базисные
стремления
3. Потребности
2. Боль, обида,
страх
Агрессия,
гнев, злоба
что делать?
Я –
СООБЩЕНИЕ
Слайд 5
Неприятные эмоции (гнев, злоба)
Это разрушительные чувства…
А как возникает гнев?
Гнев – это
чувство вторичное, и
происходит от переживаний
другого рода, таких как БОЛЬ,
СТРАХ, ОБИДА…
происходит от переживаний
другого рода, таких как БОЛЬ,
СТРАХ, ОБИДА…
Поэтому переживания боли, обиды
страха, досады мы поместим ПОД
чувствами гнева и агрессии.
Это страдательные
чувства
Слайд 6
А отчего возникают
«страдательные» чувства?
Причина
возникновения
боли,
страха,
обиды – в
неудовлетворении
потребностей.
Слайд 7
Человеку нужно: чтобы его любили,
понимали, признавали, уважали.
Чтобы у него был успех
– в делах,
учёбе, на работе. Чтоб он мог себя
реализовать, развивать свои спо-
собности, самосовершенствоваться,
уважать себя.
учёбе, на работе. Чтоб он мог себя
реализовать, развивать свои спо-
собности, самосовершенствоваться,
уважать себя.
Слайд 8
За каждым негативным
переживанием мы всегда
найдём какую-нибудь
нереализованную
потребность.
Это чувство
САМОЦЕННОСТИ.
Слайд 9
4. Базисные
стремления
3. Потребности
2. Боль, обида,
страх
Агрессия,
гнев, злоба
что делать?
Я –
СООБЩЕНИЕ
АКТИВНО
СЛУШАТЬ
Слайд 10
4. Базисные
стремления
3. Потребности
2. Боль, обида,
страх
Агрессия,
гнев, злоба
что делать?
Я –
СООБЩЕНИЕ
АКТИВНО
СЛУШАТЬ
СЛУШАТЬ
ПОТРЕБНОСТИ
Слайд 13
4. Базисные
стремления
3. Потребности
2. Боль, обида,
страх
Агрессия,
гнев, злоба
что делать?
Я –
СООБЩЕНИЕ
АКТИВНО
СЛУШАТЬ
СЛУШАТЬ
ПОТРЕБНОСТИ
БЕЗУСЛОВНО
ПРИНИМАТЬ
Слайд 16
4. Базисные
стремления
3. Потребности
2. Боль, обида,
страх
Агрессия,
гнев, злоба
Самая глав-
ная «драго-
ценность»
данная нам
от природы
ощущение
энергии
жизни.
Слайд 17
Каждым обращением к
ребёнку – словом, делом,
интонацией, нахмуренными
бровями, жестом
и даже своим
молчанием мы сообщаем ему
не только о себе, своём состоянии,
но и всегда о нём, а часто –
в основном о нём.
молчанием мы сообщаем ему
не только о себе, своём состоянии,
но и всегда о нём, а часто –
в основном о нём.
Слайд 18советы
Ребёнок сердится на маму: «Ты
нехорошая, я тебя не люблю!»
(за
его гневом скрывается 1-2 слой)
Лучше его активно
выслушать, угадать
и назвать его
«страдательное»
чувство.
Слайд 19советы
2. «Тебе больно»…
Если ребёнок страдает от боли
То активное слушание его…
Если родитель
испытывает боль
То нужны «я – сообщения»
Слайд 20советы
3. Чего ему не хватает?
Активного слушания здесь
уже не хватает. С
него можно
начать, но затем постараться
понять, что же всё-таки
не хватает вашему
ребёнку?
начать, но затем постараться
понять, что же всё-таки
не хватает вашему
ребёнку?
Слайд 21советы
4. «Ты мне дорог, и у тебя всё будет
хорошо!»
Чтобы
не допускать глубокого
разлада ребёнка с самим собой
и окружающим миром, нужно
постоянно поддерживать его
самооценку или чувство
самоценности.
разлада ребёнка с самим собой
и окружающим миром, нужно
постоянно поддерживать его
самооценку или чувство
самоценности.
Как?
Слайд 22Безусловно принимать его.
2. Активно слушать его пережива-
ния, и потребности.
3.
Бывать (читать, играть) вместе.
4. Не вмешиваться в его занятия,
с которыми он справляется.
5. Помогать, когда просит.
6. Поддерживать успехи.
7. Делиться чувствами (доверие).
8. Конструктивно разрешать
конфликты.
4. Не вмешиваться в его занятия,
с которыми он справляется.
5. Помогать, когда просит.
6. Поддерживать успехи.
7. Делиться чувствами (доверие).
8. Конструктивно разрешать
конфликты.
Слайд 239. Использовать в повседневном
общении приветливые фразы.
(Мне
хорошо с тобой…
Я рада тебя видеть…
Хорошо, что ты пришёл…
Мне нравится, как ты…
Я по тебе соскучилась…
Ты, конечно справишься…)
10. Обнимать не менее 4-х раз,
а лучше по 8 раз в день.
Я рада тебя видеть…
Хорошо, что ты пришёл…
Мне нравится, как ты…
Я по тебе соскучилась…
Ты, конечно справишься…)
10. Обнимать не менее 4-х раз,
а лучше по 8 раз в день.
