СОШ №4
пгт Чегдомын
Верхнебуреинский район
Хабаровский край
2012г
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Метапредметный подход, что это такое и зачем? презентация
Содержание
- 1. Метапредметный подход, что это такое и зачем?
- 2. Метапредметный подход - увеличение эффективности работы детей,
- 3. Что делают метапредметы: пытаются говорить о том,
- 4. Содержание метапредмета "Проблема" обеспечивает как развитие
- 5. Метапредмет "Знание" является одной из форм
- 6. Метапредмет "Знак" реализует основную цель -
- 7. Метапредмет "Задача" учащиеся осваивают обобщенные способы решения различных типов задач в различных предметных дисциплинах.
- 8. Использованные ресурсы http://standart.edu.ru/ http://ielf.ucoz.ru/publ/seminar/
Метапредметный подход - увеличение эффективности работы детей, причем многократное. зачем? Наши дети, приходя в школу с 1-го класса, катастрофически теряют интерес к обучению на
Слайд 1Метапредметный подход, что это такое и зачем?
учитель математики
Терентьева Ольга Анатольевна
МКОУ
Слайд 2Метапредметный подход - увеличение эффективности работы детей, причем многократное.
зачем?
Наши дети, приходя в школу с 1-го класса, катастрофически теряют интерес к обучению на уровне 7-, 8-го класса. Чем старше ребенок, тем меньше мотивация. Ценность обучения для ребенка теряется, и смыслов, которые заставляли бы его учиться, пока массовая школа не предъявила.
пытаются говорить о том, о чем современная массовая школа не умеет – о смысле жизни, о ценности жизни, причем делает это не назидательно, как делала советская школа, а качественно, технологично.
Наши дети, приходя в школу с 1-го класса, катастрофически теряют интерес к обучению на уровне 7-, 8-го класса. Чем старше ребенок, тем меньше мотивация. Ценность обучения для ребенка теряется, и смыслов, которые заставляли бы его учиться, пока массовая школа не предъявила.
пытаются говорить о том, о чем современная массовая школа не умеет – о смысле жизни, о ценности жизни, причем делает это не назидательно, как делала советская школа, а качественно, технологично.
Слайд 3Что делают метапредметы:
пытаются говорить о том, о чем современная массовая школа
не умеет – о смысле жизни, о ценности жизни, причем делает это не назидательно, а качественно, технологично;
дают импульс для развития мышления и профессионализма самого педагога;
задают новые возможности работы с мировоззрением детей, с их самоопределением, с обретением смысла жизни.
дают импульс для развития мышления и профессионализма самого педагога;
задают новые возможности работы с мировоззрением детей, с их самоопределением, с обретением смысла жизни.
Слайд 4Содержание метапредмета "Проблема"
обеспечивает как развитие способности мышления, так и развитие
личности учащегося, поскольку при попадании в проблемную ситуацию человек не только анализирует ее мысленно, но и обязательно вырабатывает свою собственную точку зрения по вопросу, порождающему проблему.
Слайд 5Метапредмет "Знание"
является одной из форм работы, нацеленной на формирование у
школьников теоретического мышления посредством введения их в культуру работы со знаниями.
Слайд 6Метапредмет "Знак"
реализует основную цель - обучение детей технологии схематизации, пониманию,
построению и употреблению знаков и символов.
Слайд 7Метапредмет "Задача"
учащиеся осваивают обобщенные способы решения различных типов задач в различных
предметных дисциплинах.
