Дизайн-проект оформления столовой:здоровьесбережение и эстетика презентация

Ойнус, Екатерина Королева, Дмитрий Телешин, Максим Мандронов
Руководитель проекта : Шеленкова Н.Ю.

и реабилитации, позволяющей компенсировать учебные нагрузки, восстанавливать физические и психические силы учащихся и педагогов в перерывах между учебными занятиями;
- эстетические характеристики визуальной среды столовой должны оказывать активизирующее, стимулирующее влияние на умственную работоспособность;
- создание такой среды возможно только при учете научно обоснованных рекомендаций.

деятельности по эстетическому оформлению столовой;
проект основан на исследовательских и проектных работах учащихся гимназии, активизации деятельности ученической общественности по эстетическому оформлению помещений гимназии.

и педагогической общественности, в условиях общественного самоуправления;
сознательная активная деятельность всех участников образовательного процесса в направлении модернизации образовательной среды позволила улучшить образовательную среду гимназии.

технологичности и эстетики.
Задачи:
Активизация родительской и ученической общественности для совместной проектной деятельности по эстетическому оформлению столовой;
Создание нормативной и методической базы для проведения и реализации конкурсных процедур по оценке дизайн-проектов;
Проведение социометрических исследований отношения учащихся к разработке и внедрению дизайн-проекта на эстетическое оформление школьной столовой;
Изучение влияния визуальной среды столовой на формирование культуры питания, психологический комфорт;
Осуществление деятельностного, компетентностного подхода к организации воспитательной работы с гимназистами на основе проектной деятельности;
Организация широкого обсуждения дизайн – проектов на эстетическое оформление столовой, размещение материалов на сайте гимназии.

школьников;
Создание психологического комфорта, возможности релаксации, оптимальной психологической разгрузки учащихся;
Формирование визуальной среды столовой, направленной на воспитание культуры здорового питания, культуры поведения;
Формирование компетенции эстетического восприятия окружающей среды;
Консолидацию ученической и родительской общественности для эффективного участия в управлении образовательным процессом.

парламента родительской и ученической общественностью постоянно разрабатываются и продвигаются новые идеи эстетического оформления и дизайна школы.
В течение минувшего учебного года проведен ряд конкурсов на лучшее эстетическое оформление помещений гимназии, совершенствование эстетики образовательной среды
Проведен конкурс на лучшее эстетическое оформление школьной столовой.
Всего на конкурс было подано 12 работ. В комплексе данные проекты образуют единую концепцию культуры эстетического оформления столовой; направлены на исключительную функциональность, безопасность и соответствие санитарно-гигиеническим требованиям.

в столовой через подбор цветовой гаммы оформления интерьеров.
Профилактика нервного напряжения с учетом воздействия цвета на человека.
Цветовая гамма интерьера в основном представлена гаммой теплых тонов.
Фотоработы учащихся, посвященные родным местам, включают успокаивающие сине-бело-зеленые цвета, создавая ощущение покоя и комфорта.
Работа выполнена в ученической лаборатории валеологии и психологии гимназического научного общества.
Руководитель работы -
И.И. Гончарова, психолог гимназии.

влияние, оказываемое различными цветами:
белый цвет гасит раздражение, несколько успокаивает;
желтый и оранжевый дарят солнечное тепло;
красный бодрит, заряжает энергией;
пастельно - желтый успокаивает;
сине-зеленый, синий, голубой – уравновешивают процессы возбуждения и торможения, повышают выносливость и работоспособность, помогут расслабиться, отдохнуть.

мобилизует.
Розовый
Ощущение легкости, счастья
Желтый
Вызывает приятные ощущения разрядки, отвлечения, способствует релаксации.

портфелей в столовой.
Порядок в столовой – одно из первых требования безопасности.
Данный проект предполагает создание функциональной зоны для хранения рюкзаков на входе в столовую, рядом с постом дежурных.
Автор данного проекта Максим Мандронов, ученик
9 социально-экономического класса,
руководитель
учитель технологии
В.Г. Семеринский.

информационных стендов, направленных на повышение культуры питания и обеспечение обратной связи между посетителями и работниками столовой (стенд «Культура питания», «Меню на неделю», «Информация о ООО «Штум»). Автор проекта Максим Ойнус, ученик 11 физико-математического класса, президент школьного парламента.

Телешин
Руководитель: учитель ИЗО
В.В. Савина

Размещение на колоннах и стенах между окнами графических работ учащихся гимназии, фотографии города, представленные гимназистами на конкурс «Мой город».

и психологии (научные руководители к.б.н. Н.Ю. Шеленкова, И.И. Гончарова, психолог гимназии),
проводилась гигиеническая оценка помещений гимназии,
выявлялось влияние интерьеров на самочувствие и работоспособность учащихся
Вл. Кобец, Н. Катаржук, «Гигиеническая оценка интерьеров гимназии», диплом XVI городской ученической научно-практической конференции «Поиск и творчество», 2008 г.
 

столовой сделаны силами ученической общественности. В этот процесс активно включились механизмы общественно-государственного соуправления, направленные на создание благоприятных условий пребывания учащихся
Новизна и оригинальность проекта состоит в комплексном подходе к улучшению условий школьного быта учащихся, активному привлечению основных участников школьного сообщества – учащихся гимназии.
Из 12 проектов, представленных на конкурс, Управляющим советом гимназии отобрано шесть (принято на заседании Управляющего совета № 8 от 28 марта 2008 г.).

столовой