Атлас региональных образовательных систем презентация

на двух картах:

анаморфированная карта РФ по доле детей 0-6 лет

контурная политико-административная карта РФ

проектов Института образования в сфере образовательной регионалистики

чем сельские

образования

Проблемность оценивается по сочетанию плохой инфраструктуры (по горзионтали) и низкого охвата (по вертикали).
Слаборазвитые периферийные этнорегионы
Староосвоенные полупериферийные регионы русского ядра

результатов ЕГЭ

фото

фото

фото

развитием сферы образования
Сайт Атласа – место, где региональные управленцы могут узнать об опыте других регионов
Сопровождение от Института образования – консультирование по механизмам адаптации чужого опыта к условиям данного региона

возможны и полезны?

Достаточен ли регион как единица анализа? Как учитывать неоднородность региона?

Какие данные о регионах полезны для анализа образования? Как их использовать?

Какова связь состояния системы образования и контекстных условий: социальных, экономических, политических, культурных?

регионов в федеральной политике?

Есть ли оптимальные модели для разных типов регионов?

Какой должна быть федеральная политика: выравнивающей или поддерживающей оригинальную траекторию?

Как обеспечить горизонтальное взаимодействие регионов в развитии образования?