№1 городского округа г.Райчихинска
Амурской области
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
master-klass презентация
Содержание
- 1. master-klass
- 4. Формирование базовых способностей:
- 5. ЧТО ВЫ ВИДИТЕ?
- 6. ФОРМЫ на материале ситуации
- 7. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С СИТУАЦИЕЙ ПАРАДОКСА
- 8. «Встреча у школы» Ситуация: Федор и Боря
- 9. Задание: Может ли такое быть? Если да,
- 10. Какое противоречие заложено в задании (Какое противоречие
- 11. Ситуация из сказки:
- 12. Вопросы: 1. Предложите пути выхода из
Формирование базовых способностей: понимания; различения; воображения; коммуникативные способности.
Слайд 1
Формирование
способности
воображения в развивающем обучении
мастер-класс
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
средняя общеобразовательная школа
Слайд 4Формирование базовых способностей:
понимания;
различения;
воображения;
коммуникативные
способности.
Слайд 6
ФОРМЫ
на материале ситуации парадокса
на материале пословиц
в виде
незавершенного действия
на материале русских народных сказок
Слайд 7ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ
С СИТУАЦИЕЙ ПАРАДОКСА
Рефлексия
Схематизация идей и их проверка
Выдвижение и обсуждение
версий (коллективная и групповая работа)
Поиск выхода на новые условия
Неизменяемые условия
В чем противоречие?
Ситуация
парадокса
?
Система вопросов
Слайд 8«Встреча у школы»
Ситуация: Федор и Боря договорились встретиться у дверей школы
в семь часов. Оба мальчика пришли, стояли около школы в семь часов, но так и не встретились.
Слайд 9Задание: Может ли такое быть? Если да, то при каких условиях?
Схема:
Знакомство с заданием.
Выделение противоречия.
Выделение неизменяемых условий.
Поиск выхода на новые условия (версии и их обсуждение)
Схематизация идей, выделение параметров.
Рефлексия.
Выделение противоречия.
Выделение неизменяемых условий.
Поиск выхода на новые условия (версии и их обсуждение)
Схематизация идей, выделение параметров.
Рефлексия.
Слайд 10Какое противоречие заложено в задании (Какое противоречие зафиксировали)?
Какие условия должны быть
соблюдены, т.е. не должны нарушаться, изменяться?
Какие есть идеи по выходу из ситуации парадокса?
Проверяем их с условиями.
Формируем варианты решения выхода из ситуации, соотнося с уровнями развития способности воображения.
Какие есть идеи по выходу из ситуации парадокса?
Проверяем их с условиями.
Формируем варианты решения выхода из ситуации, соотнося с уровнями развития способности воображения.
Слайд 11Ситуация из сказки:
Допустим, Жучка не стала помогать
своим хозяевам вытягивать репку? Почему?
Слайд 12Вопросы:
1. Предложите пути выхода из создавшихся ситуаций.
2.Если Жучка, все-таки не согласится,
что произойдет?
