ассоциации бизнес- образования,
ректор НОУ ВПО Института управления, бизнеса и права, д.э.н., профессор
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
За что бизнес критикует бизнес-образование презентация
Содержание
- 1. За что бизнес критикует бизнес-образование
- 2. Структура и рынки региональной системы бизнес-образования
- 3. Открытое обучение Почему доминирует открытое обучение?
- 4. Системный сбой: модель открытого обучения =
- 5. Решение Корпоративное обучение Открытое обучение Проблематика –
- 6. Чем недоволен бизнес в корпоративном обучении? Низкая
- 7. Решение: модель КОК «Корпоративное обучение + консалтинг»
- 8. ВЕКТОР РАЗВИТИЯ БИЗНЕС-ШКОЛ и СОТРУДНИЧЕСТВА С БИЗНЕСОМ
Структура и рынки региональной системы бизнес-образования Бизнес-школы Тренинговые компании Проф. сообщества Тренеры -фрилансеры Корпоративные университеты Открытое обучение Корпоративное обучение
Слайд 1За что бизнес критикует бизнес-образование
Акперов И.Г., член Совета РАБО,
президент Южно-региональной
Слайд 2Структура и рынки
региональной системы
бизнес-образования
Бизнес-школы
Тренинговые компании
Проф. сообщества
Тренеры -фрилансеры
Корпоративные университеты
Открытое обучение
Корпоративное обучение
Слайд 3
Открытое обучение
Почему доминирует открытое обучение?
(позиция бизнес-школ)
Корпоративное обучение
в регионах
Выручка
Высокая
Средняя
Контент
Маржа
Высокая
Средняя
Типовой
Уникальный
Сложность
подбора
исполнителей
Низкая
Высокая
Репутационные
риски
Низкие
Высокие
Контроль качества
Внутренний
Внешний
Практико
ориентированность
Средняя
Высокая
Слайд 4Системный сбой:
модель открытого обучения = модель академического обучения
Образовательный провайдер
Транслируемый контент
Устоявшиеся
зафиксированные модели, концепции, методы
Личная узкая практика тренеров
Обезличенные кейсы
Активные методы обучения
Слушатели
Контент не соотносится с бизнес -практиками клиентов
Разнородные по запросам клиенты
Невозможно получение конкретных результатов обучения
Источники контента
Педагоги и практики
Слайд 5Решение
Корпоративное обучение
Открытое обучение
Проблематика – цели обучения
Готовые решения – инструментарий, кейсы
Тренеры –
реальная практика
Корпоративное обучение выступает поставщиком реальной региональной фактуры для открытого обучения
Открытое обучение становится эффективным, т.к. готовит специалистов, способных реально решать проблемы регионального бизнеса
Слайд 6Чем недоволен бизнес в корпоративном обучении?
Низкая практическая ценность образовательных программ
Отсутствие профильных
практиков
Отсутствие прозрачных механизмов оценки качества услуги
Отсутствие внедрений по итогам обучения
Отсутствие ответственности образовательных провайдеров за результаты
обучения
Слайд 7Решение: модель КОК «Корпоративное обучение + консалтинг»
Диагностика проблем компании тренерами и
сотрудниками
Формирование групп из сотрудников в соответствии с проблемами предприятия
Выработка группами проектов по устранению проблем
Детализация образовательного предложения Целевая подготовка специалистов
Реализация изменений сотрудниками, сопровождение тренерами
Анализ результатов КОК
Постановка целей ЛПР
Формирование образовательного предложения, выработка правил оценки результатов
Формирование базы знаний для программ открытого обучения
Слайд 8ВЕКТОР РАЗВИТИЯ БИЗНЕС-ШКОЛ и СОТРУДНИЧЕСТВА С БИЗНЕСОМ
погружение в бизнес-процессы региональных компаний
и заимствование оттуда региональных материалов,
которые станут основой программ как
для корпоративного,
так и открытого обучения
