учителя начальных классов
I категории Рыльской
Эллы Владимировны
ЗЕМНОВОДНЫЕ И ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ
УРОК ПОЗНАНИЯ МИРА В 3КЛАССЕ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
И ТЕХНОЛОГИИ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Земноводные и пресмыкающиеся Урок познания мира в 3классе с использованием технологии критического мышления и технологии исследовательской деятельности презентация
Содержание
- 1. Земноводные и пресмыкающиеся Урок познания мира в 3классе с использованием технологии критического мышления и технологии исследовательской деятельности
- 2. ТЕМА.
- 3. В чем сходство животных с растениями? В
- 4. земноводные пресмыкающиеся Что вы знаете о земноводных и пресмыкающихся?
- 5. Вторая стадия-ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ. Метод «Инсерт» Самостоятельно прочитать
- 6. Сравнительная таблица Третья стадия- РЕФЛЕКСИЯ
- 7. Сравнительная таблица
- 8. Скачет зверушка, Не рот, а ловушка. Попадут
- 9. СИНКВЕЙН ЛЯГУШКИ ЗМЕИ ЯЩЕРИЦЫ
- 10. ДЮЙМОВОЧКА ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА теремок
- 11. ЛЕГЕНДЫ СКИФОВ ХОЗЯЙКА МЕДНОЙ ГОРЫ
- 12. Почему для превращения Василисы Премудрой был выбран образ лягушки? Свободное письмо
- 15. Исследовательская деятельность Тема. Лягушки Постановка проблемы. Все
- 16. Вывод: из лягушек может получиться радуга.
- 18. Памятка для учащихся «Рефлексия урока» Наш
- 19. я Подтвердил свое предположение о… научился узнал вспомнил
- 20. Домашнее задание. с.140-141
ТЕМА. ЗЕМНОВОДНЫЕ И ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ Задачи: Актуализировать имеющиеся знания о группах животных Обогатить знания учащихся новыми сведениями о группах животных (земноводные и пресмыкающиеся Классифицировать
Слайд 1 2012 год
Министерство образования и
науки Республики Казахстан
Восточно-Казахстанская область
ГУ «Школа-гимназия» г.Риддера
Слайд 2
ТЕМА. ЗЕМНОВОДНЫЕ И ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ
Задачи:
Актуализировать имеющиеся знания о группах животных
Обогатить знания
учащихся новыми сведениями о группах животных (земноводные и пресмыкающиеся
Классифицировать отличительные признаки животных разных групп
Учить работать с текстом
Развивать творческие способности учащихся
Развивать речь учащихся, умение работать в коллективе
Классифицировать отличительные признаки животных разных групп
Учить работать с текстом
Развивать творческие способности учащихся
Развивать речь учащихся, умение работать в коллективе
Слайд 3В чем сходство животных с растениями?
В чем отличие животных от растений?
Первая
стадия- ВЫЗОВ
В чем сходство и различие
животных и растений?
В чем сходство и различие
животных и растений?
Слайд 5Вторая стадия-ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ. Метод «Инсерт»
Самостоятельно прочитать текст учебника с.140-141, методом активного
чтения (с пометками на полях)
+ я это знал
- я этого не знал
! это меня удивило
? не понятно , хотел бы узнать подробнее
2. Обсудить в группах, заполнить таблицу
+ я это знал
- я этого не знал
! это меня удивило
? не понятно , хотел бы узнать подробнее
2. Обсудить в группах, заполнить таблицу
3. Приготовить выступление от группы
Слайд 8Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
По пригорочку
бежит,
Хвостиком - рулём рулит.
Схватишь хвостик, только - ах!-
Убежала!...Хвост в руках.
Кто длиннее, чем чулок?
У кого ни рук, ни ног?
Кожа, словно чешуя.
По земле ползет ...
Загадки
Слайд 15Исследовательская деятельность
Тема. Лягушки
Постановка проблемы. Все мы знаем, что в природе существуют
лягушки коричневого и зеленого цвета. Возможно ли существование лягушек другой раскраски?
Гипотеза. Предположим: в мире существуют лягушки всех цветов радуги.
Сбор и обработка информации. Было дано опережающее задание по группам: 1группе-выяснить есть ли лягушки красного цвета, 2группе-оранжевого, 3группе-желтого и т.д.
Анализ и обобщение в группе
Подготовка к представлению результатов (макет, доклад, книжка)
Защита – венец исследовательской работы. Ребенок учится излагать проблему, учится доказывать свою точку зрения.
Гипотеза. Предположим: в мире существуют лягушки всех цветов радуги.
Сбор и обработка информации. Было дано опережающее задание по группам: 1группе-выяснить есть ли лягушки красного цвета, 2группе-оранжевого, 3группе-желтого и т.д.
Анализ и обобщение в группе
Подготовка к представлению результатов (макет, доклад, книжка)
Защита – венец исследовательской работы. Ребенок учится излагать проблему, учится доказывать свою точку зрения.
Слайд 18Памятка для учащихся «Рефлексия урока»
Наш урок подошёл к концу, и
я хочу сказать …
Мне больше всего удалось ...
Я могу себя похвалить за…
Я могу похвалить одноклассников за...
Меня удивило…
Для меня было открытием то, что ...
На мой взгляд, не удалось…,
потому что…
На будущее я учту…
Мне больше всего удалось ...
Я могу себя похвалить за…
Я могу похвалить одноклассников за...
Меня удивило…
Для меня было открытием то, что ...
На мой взгляд, не удалось…,
потому что…
На будущее я учту…
Слайд 20 Домашнее задание.
с.140-141 (пересказ,???)
Составить необыкновенный рассказ или сказку об
изученных видах животных.
Провести исследование «Может ли из пресмыкающихся получиться радуга?»
Провести исследование «Может ли из пресмыкающихся получиться радуга?»
