- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Запрудненская специальная коррекционная школа-интернат 8 и 1 вида.Материал подготовлен учителем-логопедом: толокольниковой А.а. презентация
Содержание
- 1. Запрудненская специальная коррекционная школа-интернат 8 и 1 вида.Материал подготовлен учителем-логопедом: толокольниковой А.а.
- 2. Тема: «Коррекционно-логопедическая работа по формированию коммуникативных навыков социальной адаптации для детей с нарушением интеллекта».
- 4. Процесс обучения в коррекционной школе реализует три
- 6. Специфика коррекционно-логопедической работы в школе 8 вида
- 7. В нашем образовательном учреждении учителем-логопедом, психологом и
- 8. Для достижения намеченной цели нами были определены
- 9. Объектом нашего исследования стали ученики
- 10. Программные задачи реализовались нами при помощи дидактических
- 11. При составлении программы обучения были использованы следующие
- 12. Сюжетно-ролевая игра «Школа для лесных зверей»
- 13. Игра-инсценировка с применением кукольного театра.
- 14. Игра «Проектировщики - исследователи»
- 15. Игра «Какие мы разные».
- 16. Игра «Продуктовый магазин».
- 17. Посещение музея
- 18. Индивидуальная работа.
- 19. Проведённая коррекционная работа по развитию коммуникативных навыков
- 21. Спасибо за внимание ! С наступающим Новым годом!
Тема: «Коррекционно-логопедическая работа по формированию коммуникативных навыков социальной адаптации для детей с нарушением интеллекта».
Слайд 1ЗАПРУДНЕНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ 8 И 1 ВИДА. МАТЕРИАЛ ПОДГОТОВЛЕН УЧИТЕЛЕМ-ЛОГОПЕДОМ: ТОЛОКОЛЬНИКОВОЙ
А.А.
Слайд 2Тема: «Коррекционно-логопедическая работа по формированию коммуникативных навыков социальной адаптации для детей
с нарушением интеллекта».
Слайд 4Процесс обучения в коррекционной школе реализует три функции: - образовательную, т.
е даёт ученикам знания, умения и навыки по общеобразовательным предметам и труду;
- воспитательную, т. е воспитывает положительные личностные качества, такие как честность, правдивость, доброжелательность к окружающим, ответственность и любовь к труду;
- развивающую, т.е. обеспечивает развитие учащихся
Слайд 6Специфика коррекционно-логопедической работы в школе 8 вида обусловлена следующими составляющими: -
характером нарушения ВНД;
- психопатологическими особенностями уровня ребёнка с нарушением интеллекта, а прежде всего снижением уровня аналитико-синтетической деятельности;
- особенностями речевого развития;
- структурой речевого дефекта.
Слайд 7В нашем образовательном учреждении учителем-логопедом, психологом и дефектологом, и другими специалистами
был проведён эксперимент
на тему: «Формирование коммуникативных навыков социальной адаптации для детей с нарушением интеллекта».
Слайд 8Для достижения намеченной цели нами были определены следующие задачи:
- проанализировать
психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме;
- провести обследование речевого развития детей;
- определить уровень речевой коммуникации в начале и конце учебного года;
- подобрать игры и упражнения для развития коммуникативных умений, а также включить их в занятия по коррекции речи.
- провести обследование речевого развития детей;
- определить уровень речевой коммуникации в начале и конце учебного года;
- подобрать игры и упражнения для развития коммуникативных умений, а также включить их в занятия по коррекции речи.
Слайд 9
Объектом нашего исследования стали ученики 4 класса Запрудненской специальной коррекционной общеобразовательной
школы - интерната VIII вида.
Слайд 10Программные задачи реализовались нами при помощи дидактических игр и упражнений, игр-инсценировок,
игр-драматизации, элементов сюжетно-ролевых игр, творческих игр и в проведении различных экскурсий направленных на общение с посторонними людьми.
Слайд 11При составлении программы обучения были использованы следующие методики коррекции речевых недостатков: 1.
«Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников» Н.Г. Андреева;
2. «Коррекция акустической дисграфии» Е.В. Мазанова;
3. «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов» Л.Н. Ефименкова;
4. «Логопедическая работа в коррекционных классах» Р.И Лалаева.
Слайд 19Проведённая коррекционная работа по развитию коммуникативных навыков на логопедических занятиях дала
свои положительные результаты. Ученики с удовольствием включаются в диалог, ведут себя более уверенно в различных ситуациях, проявляют внимание друг к другу, выслушивают собеседника, дополняют ответы и задают вопросы по теме. В ходе эксперимента было доказано, что уровень речевого развития влияет на уровень речевого общения в целом, на формирование произвольности поведения. Речь помогает ребёнку овладеть собой, уверенно чувствовать себя в любой ситуации, контролировать свои поступки.
