Задание №11
Отредактировать под своих школьников план проведения седьмого этапа урока.
13.02.2010
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Страхование
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация на тему Задание №11
Презентация на тему Задание №11, предмет презентации: Разное. Этот материал содержит 2 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций ThePresentation.ru в закладки!
Слайды и текст этой презентации
Седьмой этап – работаем головой и сердцем*) – подводим итоги работы на компьютере
Цель седьмого этапа урока: еще раз пропустить новый теоретический материал по теме урока через себя, в процессе самооценки и оценки своей деятельности на уроке.
Примерный план второго этапа урока:
Этап начинается с ответа на вопросы в учебнике в конце параграфа.
Учитель может организовать взаимный опрос учащихся и взаимное выставление ими оценок друг другу и себе за освоение теоретических вопросов. Компьютерный практикум и поведение ребенка в процессе работы на компьютере не обсуждается!
По ходу этого этапа учитель ставит оценки , озвучивает их, если необходимо комментирует и вносит в журнал.
Не рекомендуется учитывать в итоговой отметке поведение ребенка на уроке *) – только качество освоения нового материала!
*) Негативное поведение ребенка нельзя оставлять без внимания, но недопустимо на уроке информатики создавать в сознании ребенка путаницу – так как именно на уроке информатики ребенок учится структурировать, раскладывать «по полочкам» свои знания, умения и всякого рода информацию. Школьник должен научиться различать, узнавать, называть, понимать:
ЧТО он ДЕЛАЕТ в данный момент?, ЗАЧЕМ? и КАК он это ДЕЛАЕТ?.
