- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования презентация
Содержание
- 1. Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
- 2. «В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные
- 3. З А П Р О С Ы
- 4. Требования к результатам освоения основной образовательной
- 5. Формирование универсальных учебных действий посредством проектной
- 6. «В системе образования начинают превалировать методы, обеспечивающие
- 7. Проектная задача – задача, в которой
- 8. Структура проектной задачи 1) Детям предлагается проблемная
«В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…»
Слайд 1Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Слайд 2«В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность
требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…»
Слайд 3З
А
П
Р
О
С
Ы
И
О
Ж
И
Д
А
Н
И
Я
Требования к
структуре
ООП
Требования к
результатам
освоения ООП
Требования к
условиям
реализации ООП
Ожидаемые результаты
деятельности
системы образования
Организационные
и педагогические
условия деятельности
системы
образования
Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
финансы
О
Б
Щ
И
Е
Р
А
М
К
И
Д
Л
Я
С
И
С
Т
Е
М
Ы
Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В
Стандарт как совокупность требований
Слайд 4Требования к результатам освоения
основной образовательной программы
Личностным
готовность и способность к саморазвитию
мотивация
к обучению и познанию
ценностно-смысловые установки
социальные компетенции, личностные качества
Метапредметным
универсальные учебные действия:
познавательные
регулятивные
коммуникативные
Предметным
опыт деятельности специфической для данной предметной области
система основополагающих элементов научного знания
ценностно-смысловые установки
социальные компетенции, личностные качества
Метапредметным
универсальные учебные действия:
познавательные
регулятивные
коммуникативные
Предметным
опыт деятельности специфической для данной предметной области
система основополагающих элементов научного знания
Слайд 5
Формирование универсальных учебных действий посредством проектной деятельности в условиях введения стандартов
нового поколения на этапе начального общего образования
Слайд 6«В системе образования начинают
превалировать методы,
обеспечивающие становление
самостоятельной творческой учебной
деятельности учащегося, направленной
на решение
реальных жизненных задач.
Признанными подходами здесь
выступают деятельностно
ориентированное обучение; учение,
направленное на решение проблем
(задач); проектные формы организации
обучения»
Признанными подходами здесь
выступают деятельностно
ориентированное обучение; учение,
направленное на решение проблем
(задач); проектные формы организации
обучения»
Слайд 7Проектная задача – задача,
в которой через систему или набор заданий
целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата («продукта»), и в ходе решения которой происходит качественное самоизменение группы детей.
Слайд 8Структура проектной задачи
1) Детям предлагается проблемная ситуация.
2) Выявление проблемы заставляет детей
самостоятельно сформулировать задачу.
3) Система действий задается учителем в соответствии с логикой решения поставленной задачи и ориентирована на конечный «продукт».
4) Итоговый «продукт» публично представляется и оценивается
3) Система действий задается учителем в соответствии с логикой решения поставленной задачи и ориентирована на конечный «продукт».
4) Итоговый «продукт» публично представляется и оценивается
