- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Все начиналось с пандуса… презентация
Содержание
- 1. Все начиналось с пандуса…
- 2. Общежитие: условия для перцептивного освоения пространства
- 7. Комната личной гигиены
- 9. Колледж: условия для перцептивного освоения пространства
- 11. Зал адаптивной физической культуры
- 12. Зал адаптивной физической культуры
- 13. бассейн Посещение бассейна
- 17. Специальные условия учебные и иные необходимые специально
- 18. Специальный инструментарий для подгруппы ребят с церебральными нарушениями
- 19. Специальный инструментарий для подгруппы ребят с нарушениями слуха
- 20. Специальный инструментарий для подгруппы ребят с нарушениями зрения
- 21. Инструментарий для профессионального обучения
- 22. Социально-педагогическая программа «АКМЕ»: абилитация, коммуникация,
- 23. Абилитация: кондуктивное сопровождение ребят
- 24. Коммуникация Планирование и уточнение условий обучения ребят педагогами и родителями
- 25. Социально-педагогическая программа «ПАРИ»: перцепция, адаптация,
- 26. Социально-педагогическая программа «ПАРИ»: перцепция
- 27. Социально-педагогическая программа «ПАРИ»: перцепция
- 28. Социально-педагогическая программа «ПАРИ»
- 29. Социально-педагогическая программа «ПАРИ»
- 30. Социально-педагогическая программа «ПАРИ»
- 31. Социально-педагогическая программа «ПАРИ» Надя, Катя,
- 32. Социально-педагогическая программа «ПАРИ»
- 33. Любимый куратор-воспитатель Елена Ивановна всегда поддерживает! во всех начинаниях
- 34. Педагоги колледжа, волонтеры и даже гости-докторанты учатся вместе с ребятами групп 1.601 и 2.601
- 35. МЫ ВМЕСТЕ ЗАПОМИНАЕМ СУРДОАЗБУКУ
- 36. МЫ ВМЕСТЕ ОСВАИВАЕМ ВАЛЕОПАУЗЫ
- 37. К открытию Центра «Оберег» мы также готовились вместе!
- 38. ОГБОУ СПО «Смоленский педагогический колледж» 21 ноября
- 40. Социально-педагогическое сопровождение воспитанников на
- 41. При необходимости Центром «Оберег» будут привлекаться волонтеры
- 43. Глядя на схему, коллектив Центра «Оберег» и его волонтеры приобретают оранжевое настроение
- 44. Такое же, которое было у Васюкова
- 47. Столярова Наталья Нестеренкова Кристина Иллюстрация к стихотворению «Догадливая мама»
- 50. Максимов Роман Иллюстрация к стихотворению «Ромашка»
- 53. Гурьков Константин Иллюстрация к стихотворению «Пластилин»
- 56. Васюков Владислав Иллюстрация к стихотворению «В гостях»
- 58. Панскова Татьяна фото
- 59. Панскова Татьяна Иллюстрация к стихотворению «Зоопарк»
- 60. Илл Панскова зоопарк
- 62. Питерский Артем Иллюстрация к стихотворению «Просьба»
- 65. Лубнина Надежда Иллюстрация к стихотворению «Приключение»
- 67. Лубнина Надежда Иллюстрация к стихотворению «Забота»
- 70. Сливинский Михаил Иллюстрация к стихотворению «Крокодил»
- 71. Мишин Крокодил
- 73. Сливинский Михаил Иллюстрация к стихотворению «Высота»
- 76. Баженова Екатерина Иллюстрация к стихотворению «Кактус»
- 79. Сибирзянов Александр Читает самое длинное стихотворение «Секрет»
- 80. Илл Секрет
- 82. Герцева Анастасия Иллюстрация к стихотворению «Мыльные пузыри»
- 84. Герцева Валерия Иллюстрация к стихотворению «Мыльные пузыри»
- 87. Эссен Полина Иллюстрация к стихотворению «Кошка»
- 90. Зотов Андрей Иллюстрация к стихотворению «Четыре солнца, три луны»
- 91. Какое горе! Не видны Четыре солнца,
- 92. Я очень долго рисовал, По именам их называл
- 93. А брат пришел… и… утопил…
- 94. ВСЁ… В ЧЕРНОЙ…
- 97. Ченчик Карина Иллюстрация к стихотворению «Стихи о ревности (горькие)»
- 100. Филиппов Федор Иллюстрация к стихотворению «Детский сад»
- 101. Илл Детсад Фил
- 103. Зотов Андрей Иллюстрация к стихотворению «Признание»
- 104. Догонял собачку Жульку, Долго бегал вверх и вниз…
- 105. И запретную сосульку С удовольствием погрыз!!!
- 106. Подхватил теперь простуду ☹
- 107. И сидеть я дома буду
- 109. Журавлев Александр Иллюстрации к стихотворениям
- 112. Желудов Сергей Иллюстрация к стихотворению «Футбол»
- 115. Филиппов Федор Иллюстрация к стихотворению «Обида»
- 118. Емельянов Денис Иллюстрация к стихотворению «Хохотунчик»
- 120. Значит, мы - вместе!
Общежитие: условия для перцептивного освоения пространства
Слайд 17Специальные условия
учебные и иные необходимые специально оборудованные помещения сосредоточены на 1
этаже колледжа и общежития, где постоянно находятся дежурный администратор и дежурные студенты
для адресной реабилитации ребят различных нозологий накапливаются и адаптируются ноутбуки, физкультурные тренажеры, медицинские кушетки, конструкторы, головоломки, трафареты, пособия-тренажеры
для адресной реабилитации ребят различных нозологий накапливаются и адаптируются ноутбуки, физкультурные тренажеры, медицинские кушетки, конструкторы, головоломки, трафареты, пособия-тренажеры
Слайд 22
Социально-педагогическая программа «АКМЕ»: абилитация, коммуникация,
мотивация, эгалитаризация
Цель: формирование и реализация
позиции активных субъектов взаимодействия с лицами с ОВЗ у сотрудников колледжа, родителей, социальных партнеров, волонтеров, аутсорсеров, меценатов, сетевых партнеров
Легенда программы: принятие парадигмы тотальной инклюзии стимулирует профессиональное саморазвитие педагогической общественности и детерминирует успешность освоения, компиляции, апробации, детализации и трансферирования специального педагогического инструментария для лиц с ОВЗ
Легенда программы: принятие парадигмы тотальной инклюзии стимулирует профессиональное саморазвитие педагогической общественности и детерминирует успешность освоения, компиляции, апробации, детализации и трансферирования специального педагогического инструментария для лиц с ОВЗ
Слайд 25Социально-педагогическая программа «ПАРИ»:
перцепция, адаптация,
рефлексия, интеграция
Цель: стимулирование успешной социализации обучающихся
Легенда
программы:
ТЫ
меняешь статус лица с ОВЗ
на статус лица
с неограниченными возможностями саморазвития?
ПАРИ?
ТЫ
меняешь статус лица с ОВЗ
на статус лица
с неограниченными возможностями саморазвития?
ПАРИ?
Слайд 26Социально-педагогическая программа «ПАРИ»: перцепция
Насте и Валерии нравятся ручки-корректоры
Слайд 27Социально-педагогическая программа «ПАРИ»: перцепция
Денис отлично моделирует из гибких проволочек
Слайд 28Социально-педагогическая программа «ПАРИ»
Андрей и Сергей используют электронную шпаргалку для освоения сурдоазбуки
.
Слайд 29Социально-педагогическая программа «ПАРИ»
Кристина, Саша, Рома и Денис помнят наизусть почти все
буквы сурдоазбуки
Слайд 30Социально-педагогическая программа «ПАРИ»
Карина и Федор стараются
дружно работать в команде
Слайд 31
Социально-педагогическая программа «ПАРИ»
Надя, Катя, Наташа, Миша, Полина, Саша и Артем помогают
группе 2.14 учить слова песни «Оранжевый кот»
Слайд 32Социально-педагогическая программа «ПАРИ»
Влад, Костя, Таня и Надя с радостью помогают психологам-волонтерам
Слайд 34Педагоги колледжа, волонтеры и даже гости-докторанты учатся вместе с ребятами групп
1.601 и 2.601
Слайд 38ОГБОУ СПО «Смоленский педагогический колледж»
21 ноября 2013 года
ОТКРЫТИЕ ЦЕНТРА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОВЗ
«ОБЕРЕГ»
В ФОРМАТЕ
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЙ
АКЦИИ-ПРЕЗЕНТАЦИИ
Слайд 40
Социально-педагогическое сопровождение
воспитанников на базе Центра «Оберег»
будет включать:
развитие социальной компетентности и
стимулирование успешной социализации посредством ведения индивидуальных портфолио, групповых занятий по социально-педагогическому проектированию в бинарном формате, индивидуальных коррекционно-развивающих занятий
формирование рекомендаций по осуществлению продуктивного просоциального взаимодействия с воспитанниками и их реализацию на уровне педагогов и родителей
формирование рекомендаций по осуществлению продуктивного просоциального взаимодействия с воспитанниками и их реализацию на уровне педагогов и родителей
Слайд 41При необходимости Центром «Оберег» будут привлекаться волонтеры и аутсорсеры:
профессиональные и
самодеятельные мастера в области декоративно-прикладного искусства и народных промыслов,
музейные работники,
кандидаты и доктора педагогических наук,
победители педагогических конкурсов,
психологи и иные специалисты.
Построение модели Центра рассматривается как направление деятельности колледжа в статусе локальной инновационной площадки (консультант - профессор А.С. Сиденко)
музейные работники,
кандидаты и доктора педагогических наук,
победители педагогических конкурсов,
психологи и иные специалисты.
Построение модели Центра рассматривается как направление деятельности колледжа в статусе локальной инновационной площадки (консультант - профессор А.С. Сиденко)
Слайд 44Такое же, которое было
у Васюкова Владислава
когда он работал над иллюстрацией
к песне
«Оранжевый кот»
Слайд 109Журавлев Александр
Иллюстрации к
стихотворениям
«Стихи о сердитом дедушке» и
«Стихи о добром
дедушке»
