в рамках адаптивной разноуровневой школы для учащихся 7-8 классов
(на 2006-2008 учебный год)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Воспитательная программа класса Мы вместе презентация
Содержание
- 1. Воспитательная программа класса Мы вместе
- 2. Развивающееся общество нуждается в современно образованных,
- 3. Характеристика обучающихся 8 21
- 4. Условия жизни семей 14% 20% 56%
- 5. Некоторые результаты диагностик
- 6. Социальный заказ Должны быть созданы условия для:
- 7. Цель программы: развитие оптимальной педагогической среды для
- 8. Задачи: Выявление индивидуальных творческих способностей учащихся и
- 9. Концептуальные подходы к реализации программы Личностно-ориентированный Проблемно-поисковый Игровой
- 10. Принципы жизнедеятельности классного коллектива: Принцип природосообразности Принцип
- 11. Механизм реализации данной программы включает в себя:
- 12. Особенности КТД в рамках программы «Мы вместе»
- 13. Дух творчества, который идет от детей
- 14. Разнообразие форм и тематики КТД Форма: Творческая
- 15. Формы и тематика часов общения Форма:
- 16. Схема КТД «Наш класс – наша
- 17. Прогнозируемый результат создание каждому учащемуся условий для
- 19. Воспитательная программа «Мы вместе» в рамках адаптивной разноуровневой многопрофильной школы
- 20. Адаптивная школа – это школа живого
- 21. Спасибо за внимание
Слайд 1Воспитательная программа класса «Мы вместе»
(Муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №
44»)
Слайд 2Развивающееся общество нуждается в
современно образованных,
нравственных,
предприимчивых людях, которые способны самостоятельно
принимать решения в ситуации выбора,
способны к сотрудничеству,
отличаются мобильностью,
динамизмом,
конструктивностью
способны к сотрудничеству,
отличаются мобильностью,
динамизмом,
конструктивностью
Слайд 6Социальный заказ
Должны быть созданы условия для:
развития творческих способностей, коммуникативных навыков, для
самовыражения, самореализации, саморазвития личности;
воспитания и формирования высоконравственной личности, способной на самоопределение;
тёплого психологического климата, основанного на сотрудничестве и взаимоуважении, развитии и поддержке традиций.
воспитания и формирования высоконравственной личности, способной на самоопределение;
тёплого психологического климата, основанного на сотрудничестве и взаимоуважении, развитии и поддержке традиций.
Слайд 7Цель программы:
развитие оптимальной педагогической среды для формирования личности, максимально адаптированной к
современным условиям, готовой к активной, инициативной и творческой деятельности, конкурентоспособной и ориентированной на успех.
Слайд 8Задачи:
Выявление индивидуальных творческих способностей учащихся и их готовности к реализации в
коллективе единомышленников.
Создание организационно-педагогических условий для саморазвития, самосовершенствования и самореализации личности ученика.
Развитие коммуникативных навыков учащихся, умений сотрудничать и работать в команде.
Формирование психологических условий для развития эмоциональной устойчивости учащихся, позиционирования на достижение успеха, а также готовности к восприятию неуспеха.
Создание организационно-педагогических условий для саморазвития, самосовершенствования и самореализации личности ученика.
Развитие коммуникативных навыков учащихся, умений сотрудничать и работать в команде.
Формирование психологических условий для развития эмоциональной устойчивости учащихся, позиционирования на достижение успеха, а также готовности к восприятию неуспеха.
Слайд 9Концептуальные подходы к реализации программы
Личностно-ориентированный
Проблемно-поисковый
Игровой
Слайд 10Принципы жизнедеятельности классного коллектива:
Принцип природосообразности
Принцип прогностичности
Принцип индивидуализации и дифференциации
Принцип рефлексивности
Принцип культуросообразности
Слайд 11Механизм реализации данной программы включает в себя:
работу с ученическим коллективом в
целом;
работу с творческими группами;
работу с родителями.
работу с творческими группами;
работу с родителями.
Слайд 12Особенности КТД в рамках программы «Мы вместе»
В педагогическом мастерстве есть три
кита – игра, творчество, жизнь.
Ю.П. Азаров
Ю.П. Азаров
Слайд 14Разнообразие форм и тематики КТД
Форма:
Творческая лаборатория
Презентация
Мастерская общения
Конкурс идей и проектов
Ролевая игра
Тематика:
«Мир
интересов моей семьи."
«Традиции народов, населяющих Оренбургский край.»
«Наш класс – наша семья.» «Копилка хороших манер.»
«Класс, в котором я хотел бы учиться.»
« Кто мы? Чего мы хотим?»
«Скрытая камера»
«Традиции народов, населяющих Оренбургский край.»
«Наш класс – наша семья.» «Копилка хороших манер.»
«Класс, в котором я хотел бы учиться.»
« Кто мы? Чего мы хотим?»
«Скрытая камера»
Слайд 15Формы и тематика часов общения
Форма:
Тренинг-игра
Интеллектуальный ринг
Правовой марафон
Проблемный диспут
Круглый стол
Тематика:
«Ромео и
Джульетта в современном мире."
«Турнир знатоков.»
«Я должен, я обязан.»
«Класс + Семья = ?»
«Остановись, мгновение!»
«Турнир знатоков.»
«Я должен, я обязан.»
«Класс + Семья = ?»
«Остановись, мгновение!»
Слайд 16
Схема КТД «Наш класс – наша семья»
(мастерская общения)
Экспресс опрос «Наш класс
– это семья?».
Диагностика морально-психологического климата в классе. Социометрия
Диагностика морально-психологического климата в классе. Социометрия
Поездка в Аквапарк
Есть идея!
Рефлексия «Остановись, мгновение!» (круглый стол)
Слайд 17Прогнозируемый результат
создание каждому учащемуся условий для самоопределения, саморазвития, для формирования
конкурентоспособной личности;
формирование ученика, умеющего сотрудничать в команде, принимать решения и нести за них ответственность, эмоционально устойчивого, позиционированного на достижение успеха, психологически готового к восприятию результата;
оптимальный уровень познавательной и творческой активности учащихся в процессе воспитания;
удовлетворенность участников воспитательного процесса деятельностью класса и собственной деятельностью;
высокий уровень воспитанности и творческого развития учащихся.
формирование ученика, умеющего сотрудничать в команде, принимать решения и нести за них ответственность, эмоционально устойчивого, позиционированного на достижение успеха, психологически готового к восприятию результата;
оптимальный уровень познавательной и творческой активности учащихся в процессе воспитания;
удовлетворенность участников воспитательного процесса деятельностью класса и собственной деятельностью;
высокий уровень воспитанности и творческого развития учащихся.
Слайд 19Воспитательная программа
«Мы вместе»
в рамках адаптивной разноуровневой многопрофильной школы
