Вопросы преемственности дошкольного и школьного образования и воспитания презентация

в ОО Пермского края Перетягина А.Г.-ст.научный сотрудник ОВиС ГАУ ДПО «ИРО ПК» Каткова И.Г-научный сотрудник ОВиС ГАУ ДПО «ИРО ПК»

РФ(Государственный доклад от 17.11.2011 г.)
Абсолютно здоровые дети в психическом развитии около 30% от общего количества обучающийся 1-4 классов

Готовность ребёнка к обучению в школе
Уровень нормативной психофизиологической зрелости к 6 годам достигают менее 60% дошкольников, а недостаточность познавательной активности выявлена у каждого третьего ребёнка, приступившего к систематическому обучению в школе

дошкольного возраста организована в 1 специализированном дошкольном образовательном учреждении, 3 структурных подразделениях для дошкольников с ОВЗ в специальных общеобразовательных школах и в 285 группах компенсирующей направленности.
По данным краевого портала по состоянию на 1 сентября 2016 г. услугу дошкольного образования получают 4790 детей с ОВЗ, в том числе 1077 детей-инвалидов и 549 чел. получают пособие для получения образовательной услуги на дому.
В системе школьного образования Пермского края по данным на 2016-2017 учебный год обучается 18963 ребенка с ОВЗ. Из них 8141 (43%) обучается в общеобразовательных организациях, работающих по адаптированным основным общеобразовательным программам, 10822 (57%) – в системе общего образования, в том числе 4598 – в специальных (коррекционных) классах и 6224 – в «обычных» классах.
Количество детей-инвалидов в системе школьного образования – 4758 (в том числе 1902 – в общеобразовательных классах).
Обучение детей-инвалидов и детей с ОВЗ осуществляется, в общей сложности, более, чем в 500 общеобразовательных школах края.
В организациях дополнительного образования детей занимаются 4094 ребенка с ОВЗ и 1212 детей-инвалидов. Дети с ОВЗ занимаются по следующим направлениям программ дополнительного образования:

от 29.12.2012 No 273 (ст.12)

ФГОС НОО приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. No 373 (вступил в силу с 01.01.2010)
ФГОС ДО приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. No 1155 (вступил в силу с 01.01.2014)

ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2014 г. No 1598 (вступит в силу с 01.01.2016)
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)
(одобрена и утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования РФ 17.06.2003)

таким уровнем общего развития и воспитанности, которая отвечает требованиям школьного обучения, с другой – опору школы на знания, умения, навыки, которые уже приобретены дошкольниками, активное использование их для дальнейшего всестороннего развития обучающихся. 
Преемственность - это связь между предыдущими и последующими этапами образования с сохранением прошлого опыта. Создание системы непрерывного обучения для детей с ОВЗ - задача важная, так как обусловлена особенностью психических нарушений обучающихся.
Основные принципы, положенные в основу построения преемственности в обучении детей с ОВЗ:
-принцип интеграции содержания дошкольного образования в начальное и начального в среднее образование;
-принцип гуманизации, означающий личностно - ориентированный подход к детям с ОВЗ;
-принцип системности, означающий непрерывность по реализации учебных программ;
-принцип учета индивидуальных особенностей учащихся с ОВЗ;
-принцип преемственности дошкольной ступени образования, начальной школы и средней школы, позволяющий безболезненно переходить от одной возрастной ступени к другой.

возрастного развития дошкольника и младшего школьника.
Для начального образования: опора на достижения дошкольного детства.
Согласованность программ ДОУ и начальной школы.
Сохранение ведущих видов деятельности (на дошкольной ступени образования игровой, на начальной школьной –учебной).
Устранение дублирования программ.
Сотрудничество учителей и воспитателей (взаимопосещение занятий, уроков, проведение совместных совещаний по вопросам преемственности дошкольной и начальной ступеней образования и др.).
Создание условий для развития творческих, интеллектуальных и личностных потенциалов ребёнка.
В дошкольном возрасте необходимо уделять особое внимание формированию психологической готовности детей к школе (развитию восприятия, воображения, художественно -творческой деятельности и пр.).
Дошкольное образование должно стать обязательным и общедоступным.

ступенях развития
Содержательная –обеспечение «сквозных» линий содержания, повторения, разработке единых курсов изучения отдельных программ
Психологическая -совершенствование форм организации учебно-воспитательного процесса и методов обучения с учётом общих возрастных подходов
Технологическая –преемственность форм, методов, средств, приёмов и методов воспитания и обучения

с ОВЗ посредством единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального образования при создании комплекса условий, обеспечивающих формирование готовности ребенка к школе. 
Задачи:
1.Согласование целей на дошкольном и начальном школьном уровнях. 2. Усовершенствование форм организации и методов обучения как в ДОУ, так и в начальной школе: 3. Совершенствование  образовательного со­держания в ДОУ и начальной школе.

ООО

интеллектуальными нарушениями ( умственной отсталостью)

основная образовательная програ дошкольного образования детей с амблиопией и косоглазием
Одобрена решением от 7.12 2017 г. Протокол № 6/17 Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования слабовидящих детей
Одобрена решением от 7.12 2017 г. Протокол № 6/17 Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования слепых детей
Одобрена решением от 7.12 2017 г. Протокол № 6/17 Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с задержкой психического развития
Одобрена решением от 7.12 2017 г. Протокол № 6/17 Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Одобрена решением от 7.12 2017 г. Протокол № 6/17 Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Одобрена решением от 7.12 2017 г. Протокол № 6/17 Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжёлыми нарушениями речи

г. Протокол № 6/17 ПРИМЕРНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ НЕТИПОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
Одобрена решением от 25.09.2017. Протокол №4/17 Примерная основная образовательная программа начального общего образования для образовательных организаций реализующих программы среднего профессионального образования, интегрированные с образовательными программами общего образования по специальностям Инструментальное исполнительство и Хоровое дирижирование
Одобрена решением от 20.09.2016 №3/16 Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слепых обучающихся
Одобрена решением от 22.12.2015 г. Протокол №4/15 Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся
Одобрена решением от 22.12.2015 г. Протокол №4/15 Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

2015 г. Протокол №4/15 Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования глухих обучающихся
Одобрена решением от 22 декабря 2015. Протокол №4/15 Примерная основная образовательная программа среднего общего образования
Одобрена решением от 12 мая 2016 года. Протокол №2/16 ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Одобрена решением от 8 апреля 2015. Протокол от №1/15 ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Одобрена решением от 20 мая 2015. Протокол от №2/15 Примерная основная образовательная программа начального общего образования
Одобрена решением от 8 апреля 2015. Протокол от №1/15
Название файлаСкачивания Реквизиты решения федерального учебно-методического объединения по общему образованию DOCPDFПримерная программа по учебному предмету «Китайский язык (второй иностранный язык)» для общеобразовательных организаций 10-11 классы (углубленный уровень)
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная программа по учебному предмету «Китайский язык (второй иностранный язык)» для общеобразовательных организаций 10-11 классы (базовый уровень)

№5/17 Примерная программа по учебному предмету «Китайский язык (второй иностранный язык)» для общеобразовательных организаций 5-9 классы
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная рабочая программа для общеобразовательных организаций по учебному предмету «Саха литературата» (Якутская литература) для 5—9 классовс якутским (родным) языком обучения
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная рабочая программа для общеобразовательных организаций по учебному предмету «Литература ааҕыыта» (Литературное чтение)на якутском языке (родном) для 1—4 классов
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная рабочая программа для общеобразовательных организаций по учебному предмету «Саха тыла» (Якутский язык (родной)) для 5—9 классов
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная рабочая программа для общеобразовательных организаций по учебному предмету «Саха тыла» (Якутский язык (родной)) для 1—4 классов
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная рабочая программа предмета «Коми язык» (родной) для 5-9 классов
Одобрена решением от 03.10.2017 Протокол №5/17 Примерная рабочая программа предмета «Коми язык» (неродной) для 5-9 классов
Одобрена решением от 03.10.2017 Примерная рабочая программа предмета «Коми язык» (родной) для 1-4 классов
Одобрена решением от 03.10.2017 Протокол №5/17 Примерная рабочая программа предмета «Коми язык» (неродной) для 1-4 классов
Одобрена решением от 03.10.2017 Протокол №5/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Литературалык кычырыш" (Литературное чтение (на алтайском языке)) для общеобразовательных организаций (1-4 классы)

Примерная рабочая программа учебного предмета "Алтай литература" (Родная литература (алтайская)) для общеобразовательных организаций (5-9 классы)
Одобрена решением от 16.05.2017 №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Алтай тил" (Родной язык (алтайский)) для общеобразовательных организаций (1-4 классы)
Одобрена решением от 16.05.2017 №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Татарская литература" для общеобразовательных организаций с обучением на татарском языке (1-11 классы)
Одобрена решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Татарский язык (неродной)" для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке
Одобрена решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Татарская литература" для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке (для изучения татарского языка как родного) 1-11 классы
Одобрена решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Родной (татарский язык) для общеобразовательных организаций с обучением на татарском языке (1-4 классы)
Одобрена решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Родной (татарский) язык" для общеобразовательных организаций с обучением на татарском языке (5-11 классы)
Одобрено решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Родной (татарский) язык" для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке
Одобрена решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Литературное чтение и татарская литература" для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык) 1-11 классы
Одобрена решением от 16.05.2017 г. Протокол № 2/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с умственной отсталостью
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с расстройствами аутистического спектра
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с задержкой психического развития
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи

№5/17 Примерная программа по учебному предмету «Китайский язык (второй иностранный язык)» для общеобразовательных организаций 5-9 классы
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная рабочая программа для общеобразовательных организаций по учебному предмету «Саха литературата» (Якутская литература) для 5—9 классовс якутским (родным) языком обучения
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная рабочая программа для общеобразовательных организаций по учебному предмету «Литература ааҕыыта» (Литературное чтение)на якутском языке (родном) для 1—4 классов
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная рабочая программа для общеобразовательных организаций по учебному предмету «Саха тыла» (Якутский язык (родной)) для 5—9 классов
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная рабочая программа для общеобразовательных организаций по учебному предмету «Саха тыла» (Якутский язык (родной)) для 1—4 классов
Одобрена решением от 03.10.2017, Протокол №5/17 Примерная рабочая программа предмета «Коми язык» (родной) для 5-9 классов
Одобрена решением от 03.10.2017 Протокол №5/17 Примерная рабочая программа предмета «Коми язык» (неродной) для 5-9 классов
Одобрена решением от 03.10.2017 Примерная рабочая программа предмета «Коми язык» (родной) для 1-4 классов
Одобрена решением от 03.10.2017 Протокол №5/17 Примерная рабочая программа предмета «Коми язык» (неродной) для 1-4 классов
Одобрена решением от 03.10.2017 Протокол №5/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Литературалык кычырыш" (Литературное чтение (на алтайском языке)) для общеобразовательных организаций (1-4 классы)
Одобрена решением от 16.05.2017 №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Алтай литература" (Родная литература (алтайская)) для общеобразовательных организаций (5-9 классы)
Одобрена решением от 16.05.2017 №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Алтай тил" (Родной язык (алтайский)) для общеобразовательных организаций (1-4 классы)
Одобрена решением от 16.05.2017 №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Татарская литература" для общеобразовательных организаций с обучением на татарском языке (1-11 классы)

№2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Татарский язык (неродной)" для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке
Одобрена решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Татарская литература" для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке (для изучения татарского языка как родного) 1-11 классы
Одобрена решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Родной (татарский язык) для общеобразовательных организаций с обучением на татарском языке (1-4 классы)
Одобрена решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Родной (татарский) язык" для общеобразовательных организаций с обучением на татарском языке (5-11 классы)
Одобрено решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Родной (татарский) язык" для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке
Одобрена решением от 16.05.2017. Протокол №2/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Литературное чтение и татарская литература" для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык) 1-11 классы
Одобрена решением от 16.05.2017 г. Протокол № 2/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с умственной отсталостью
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с расстройствами аутистического спектра
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с задержкой психического развития
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для слабовидящих обучающихся

№3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для слабослышащих и позднооглохших обучающихся
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерные рабочие программы для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для глухих обучающихся
Одобрена решением от 04.07.2017. Протокол №3/17 Примерная рабочая программа по учебному предмету "Родной (вепсский) язык" для 1-4 классов общеобразовательных организаций
Одобрена решением от 25.01.2017. Протокол №1/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Родной (карельский) язык" для 1-4 классов общеобразовательных школ
Одобрено решением от 25.01.2017. Протокол №1/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Родной (карельский, ливвиковское наречие) язык" для 1-4 классов общеобразовательных организаций
Одобрено решением от 25.01.2017. Протокол №1/17 Примерная рабочая программа по предмету "Родной (финский) язык" для 1-4 классов общеобразовательных организаций
Одобрена решением от 25.01.2017. Протокол №1/17 Примерная рабочая программа учебного предмета "Иностранный (финский) язык" для 1-4 классов
Одобрена решением от 25.01.2017. Протокол №1/17 Примерная образовательная программа по физической культуре_модуль Гандбол
Одобрена решением от 25.01.2017 Протокол №1/17 Примерная программа по учебному предмету Греческий язык (второй иностранный) для 5-9 классов
Одобрено решением ФУМО от 20.09.2016. Протокол №3/16 Примерная рабочая программа по физической культуре
Одобрена решением ФУМО от 20.09.2016 г. Протокол №3/16 Примерная образовательная программа по украинскому (родному) языку и литературе для 1-11 классов
Одобрена решением от 20 мая 2015 года, Протокол №2/15 Примерная образовательная программа по украинскому (неродному) языку для 1-11 классов
Одобрена решением от 20 мая 2015 года, Протокол №2/15 Примерная образовательная программа по крымскотатарскому языку (родному) и литературе для 1-11 классов
Одобрена решением от 20 мая 2015 года, Протокол №2/15 Примерная образовательная программа по крымскотатарскому языку (неродному) для 1-11 классов
Одобрена решением от 20 мая 2015 года, Протокол №2/15
Название файлаСкачивания Реквизиты решения федерального учебно-методического объединения по общему образованию DOCPDF

Контакты
© Министерство образования и науки Российской Федерации
 

в вопросах обучения и воспитания детей с ОВЗ, в том числе с инвалидностью
Отработать единые механизмы психолого-педагогического, социального сопровождения детей с ОВЗ на уровне дошкольного и школьного образования в рамках реализации вопросов преемственности между ОО;
Спроектировать алгоритм(алгоритмы) взаимодействия всех участников образовательной организации в вопросах преемственности на этапе дошкольного и начального школьного образования;
Провести скрининговые обследования под ред. Е.А.Екжановой обучающихся (воспитанников) ОО Пермского края с целью определения «проблемных» точек развития ребёнка, в том числе у детей с ОВЗ
Создать пакет методического материалов по вопросам преемственности на этапах начального обучения обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ,ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями( умственной отсталостью);

(ПМП(к), пакет диагностических методик, карты, таблицы, мониторинги ит.д.)
Разработка различных форм взаимодействия с семьёй ребенка с ОВЗ по вопросам преемственности
Алгоритм сотрудничества педагогов ДОУ и СОШ + план мероприятий с различных форм организации деятельности всех участников образовательного процесса по данной тематике

2018 год на базе ГАУ ДПО «ИРО ПК» ауд.19
19.04.2018 год на базе ГАУ ДПО «ИРО ПК» ауд.19 ауд.29,30
20.09.2018 год на базе ГАУ ДПО «ИРО ПК» ауд.29,30
15.11.2018 год на базе ГАУ ДПО «ИРО ПК» ауд.29,30
+ 1-3 выездных информация на сайте сетевого сообщества