а вот совершенство – уже не мелочь
Микеланджело Буонарроти
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Внимание к мелочам рождает совершенство, а вот совершенство – уже не мелочьМикеланджело Буонарроти презентация
Содержание
- 1. Внимание к мелочам рождает совершенство, а вот совершенство – уже не мелочьМикеланджело Буонарроти
- 2. Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
- 3. Структура программы внеурочной деятельности
- 4. Структура программы внеурочной деятельности Титульный лист Пояснительная
- 5. Титульный лист наименование учебного заведения; где,
- 6. Пояснительная записка актуальность программы; цель и
- 7. Тематическое планирование перечень разделов, тем программы;
- 8. Примерное содержание программы Содержание программы – это
- 9. Предполагаемые результаты освоения программы В разделе надо
- 10. Методическое, материально-техническое обеспечение программы Краткая характеристика
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Слайд 1Проектирование программы внеурочной деятельности «Основы проектной деятельности»
Внимание к мелочам рождает совершенство,
Слайд 2Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных
от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Слайд 4Структура программы внеурочной деятельности
Титульный лист
Пояснительная записка
Тематическое планирование
Примерное содержание программы
Предполагаемые результаты реализации
программы
Методическое, материально-техническое обеспечение программы
Список литературы
Методическое, материально-техническое обеспечение программы
Список литературы
Слайд 5Титульный лист
наименование учебного заведения;
где, когда и кем утверждена данная программа;
название программы;
направление развития личности школьника;
возраст детей, на которых рассчитана программа;
фамилию, имя отчество, должность её автора (коллектива авторов);
название города;
год разработки программы
Слайд 6Пояснительная записка
актуальность программы;
цель и задачи программы;
возраст детей;
сроки реализации;
краткое обоснование ценностных ориентиров и логии формирования содержания курса, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
форм и режима занятий;
ожидаемые результаты и формы подведения итогов.
Слайд 7Тематическое планирование
перечень разделов, тем программы;
количество часов по каждой теме:
- теоритические;
- практические занятия
- практические занятия
Слайд 8Примерное содержание программы
Содержание программы – это краткое описание разделов и тем,
соответствующее тематическому плану:
указать название темы;
перечислить основные узловые моменты, которые излагаются в рамках данной темы;
указать, в каких формах организуется образовательный процесс.
указать название темы;
перечислить основные узловые моменты, которые излагаются в рамках данной темы;
указать, в каких формах организуется образовательный процесс.
Слайд 9Предполагаемые результаты освоения программы
В разделе надо описать планируемые результаты и систему
их оценивания:
Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний.
Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.
Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
Результаты могут быть представлены на выставках, соревнованиях, конкурсах, учебно-исследовательских конференциях и т.д.).
Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний.
Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.
Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
Результаты могут быть представлены на выставках, соревнованиях, конкурсах, учебно-исследовательских конференциях и т.д.).
Слайд 10Методическое, материально-техническое обеспечение программы
Краткая характеристика условий реализации программы:
- кадровых
-
материально-технических
- научно-методических
- научно-методических
Список литературы
