Ліцензія CC-BY-SA-3.0, з Wikimedia Commons
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Вікіпедія. Вільна енциклопедія. Коротко про головне презентация
Содержание
- 1. Вікіпедія. Вільна енциклопедія. Коротко про головне
- 2. «Уявіть собі світ, де кожен
- 3. Чому редагувати Вікіпедію? Узяти участь у
- 4. На чому тримається спільнота ентузіастів-вікіпедистів?
- 5. На п’яти основних правилах Вікіпедія:П'ять основ
- 6. Перша основа 1. Вікіпедія — це енциклопедія
- 7. Друга основа 2. Вікіпедія дотримується нейтральної точки зору
- 8. Третя основа 3. Матеріали Вікіпедії є вільними для використання (ліцензія CC-BY-SA-3.0)
- 9. Четверта основа 4. Вікіпедія має правила поведінки та етикет
- 10. П’ята основа 5. Вікіпедія не має незмінних правил крім цих п’яти
- 11. Будьте рішучими … але не будьте безрозсудними!
- 12. Критерії значимості статей Якщо тему істотно[1] висвітлено
- 13. Критерії значимості осіб чи має особа
- 14. Критерії значимості організацій діють в загальнонаціональному або
- 15. Що робити, якщо предмет недостатньо значимий для
- 16. Вимоги до стилю українська мова відповідність правопису енциклопедичність нейтральність ВП:СТИЛЬ
- 17. Слова-паразити Безперечно Визначний Відомий Найвідоміший Славнозвісний Легендарний
- 18. Жодних оригінальних досліджень Автори: Deimos, Randall Munroe (CC-BY-SA)
- 19. Автори: Kasuga, Юрій Булка (CC-BY-SA)
- 20. = авторитетні джерела →
- 21. тематичні тижні конкурси статей конкурси фотографій
- 22. Ініціатива Фонду Вікімедіа, спрямована на залучення працівників
- 23. Спільна ціль Вікіпедія: в сотні
- 24. Інші вікіпроекти: Вікіпедія Вікісховище Вікіджерела Вікісловник Вікіпідручник Вікіновини Вікіцитати Вікімандри та інші
- 25. Як читати вільну енциклопедію зазвичай, чим акуратніше
- 27. Зображення і їх оформлення Власні фото —
- 28. Вікіпедія:Освітня програма Вікіпедії Як можна використовувати
- 29. Мотивація для учнів не тільки для
- 30. Мотивація для вчителів Завдання цікавіші для
- 31. Щоб це працювало Учні мають знати правила
- 32. Приклади Використання на уроці ілюстративного
- 33. Робота учнів із текстом статті
- 34. Колективне написання статті під час уроку
- 35. Вигляд та інструменти Вікіпедії
- 36. Бічна панель Кнайпа — місце, де можна
- 37. Вікіпедія складається зі сторінок Кожна сторінка має свою сторінку обговорення Сторінка обговорення
- 38. Меню користувача Меню сторінки
- 39. Історія редагувань
- 40. «Редагувати» — візуальний редактор
- 41. «Редагувати код» — вікірозмітка
- 42. Якщо Ви не впевнені… — створіть статтю в особистому просторі
- 44. Співпраця зі спільнотою кнайпа сторінки обговорення користувачів адміністратори (ВП:ЗА) патрульні (ВП:ЗДП)
- 45. Автор — AlphaZeta Дякуємо! Із запитаннями та пропозиціями звертайтесь на wm-ua@wikimedia.org
Слайд 2
«Уявіть собі світ,
де кожен має вільний доступ
до всіх накопичених людством знань.
Ось
чого ми прагнемо!»
Джиммі Вейлз,
засновник Вікіпедії
Джиммі Вейлз,
засновник Вікіпедії
Слайд 3Чому редагувати Вікіпедію?
Узяти участь у волонтерському русі, зробити щось корисне для
суспільства;
Не ховати свої інтелектуальні ресурси, ділитися експертними знаннями та здобувати нові;
Знайти користувачів зі спільним інтересами, в т. ч. поза межами свого звичного середовища;
Корисний досвід редагування статей розміткою, яка є стандартом для багатьох подібних сайтів;
Інвестиція у майбутнє — все, що ви робите тут, збережеться для нащадків
Не ховати свої інтелектуальні ресурси, ділитися експертними знаннями та здобувати нові;
Знайти користувачів зі спільним інтересами, в т. ч. поза межами свого звичного середовища;
Корисний досвід редагування статей розміткою, яка є стандартом для багатьох подібних сайтів;
Інвестиція у майбутнє — все, що ви робите тут, збережеться для нащадків
Слайд 12Критерії значимості статей
Якщо тему істотно[1] висвітлено в незалежних[2] надійних (авторитетних)[3] джерелах[4],
слід вважати[5], що вона задовольняє критеріям значимості для окремої статті.
ВП:КЗ
Слайд 13Критерії значимості осіб
чи має особа відомість / відзнаки / нагороди
/ вшанування?
чи можна інформацію перевірити?
чи можна статтю доповнити?
чи через сто років це буде корисно?
чи великий вплив / спадок цієї особи?
і подібне
чи можна інформацію перевірити?
чи можна статтю доповнити?
чи через сто років це буде корисно?
чи великий вплив / спадок цієї особи?
і подібне
ВП:БІО
ВП:КЗП
Слайд 14Критерії значимості організацій
діють в загальнонаціональному або міжнародному масштабі
інформація про організації та
їх діяльність може бути перевірена у незалежних джерелах
ВП:КЗО
Слайд 15Що робити, якщо предмет недостатньо значимий для окремої статті?
Внести інформацію у
загальнішу статтю
(наприклад,
відомості про людину — у статтю про населений пункт,
відомості про школу — у статтю «Освіта в Києві»)
Слайд 17Слова-паразити
Безперечно
Визначний
Відомий
Найвідоміший
Славнозвісний
Легендарний
Талановитий
чудовий
прекрасний
геніальний
ганебний
нещодавно, віднедавна
скоро, незабаром
за останній час
на даний час (момент), наразі
у наш час
на
сьогодні, на сьогоднішній день
сьогодні, вчора, завтра
15 років тому
сьогодні, вчора, завтра
15 років тому
Широко відомо, що
Здається, що
Існує думка
Згідно з останніми дослідженнями
Спеціалісти вважають
Само собою зрозуміло
Критики відзначають
Слід зазначити
Як усім відомо, добре відомо
Слайд 22Ініціатива Фонду Вікімедіа, спрямована на залучення працівників науково-культурних установ до редагування
або допомоги з наповнення Вікіпедії.
Проекти GLAM-WIKI підтримують GLAM-установи, що готові співпрацювати з рухом Вікімедіа щодо створення контенту, який можна вільно використовувати та до якого є вільний доступ/
Проекти GLAM-WIKI підтримують GLAM-установи, що готові співпрацювати з рухом Вікімедіа щодо створення контенту, який можна вільно використовувати та до якого є вільний доступ/
= БоГеМА
Слайд 23
Спільна ціль
Вікіпедія: в сотні разів більше охоплення аудиторії
Ще один «кошик»,
куди можна покласти «яйця»
Вікімедіа — надійна платформа, де можна показати більше, ніж дозволяють ваші ресурси
Допомога залу = краудсорсінг, вікіпедист може знати те, чого не знає/ють музейники/науковці
Вікімедіа — надійна платформа, де можна показати більше, ніж дозволяють ваші ресурси
Допомога залу = краудсорсінг, вікіпедист може знати те, чого не знає/ють музейники/науковці
Бібліотеки + Вікіпедія
Слайд 24Інші вікіпроекти:
Вікіпедія
Вікісховище
Вікіджерела
Вікісловник
Вікіпідручник
Вікіновини
Вікіцитати
Вікімандри
та інші
Слайд 25Як читати вільну енциклопедію
зазвичай, чим акуратніше оформлена стаття, тим більше користувачів
над нею працювали
якщо у статті немає посилань на джерела, обережно ставтесь до її вмісту
дані у статтях про поточні події швидко змінюються
якщо у статті немає посилань на джерела, обережно ставтесь до її вмісту
дані у статтях про поточні події швидко змінюються
Слайд 27Зображення і їх оформлення
Власні фото — вільна ліцензія (наприклад, CC BY-SA
4.0 тощо)
Суспільне надбання — 70 років після смерті автора
Чужі фото — письмовий дозвіл
Суспільне надбання — 70 років після смерті автора
Чужі фото — письмовий дозвіл
Слайд 28Вікіпедія:Освітня програма Вікіпедії
Як можна використовувати Вікіпедію
Використання матеріалів з Вікіпедії для ілюстрації
уроку.
Виконання різноманітних завдань з текстом статті.
Створення нових та доповнення вже наявних статей до україномовного розділу Вікіпедії відповідно до правил та настанов.
Фотографування важливих об’єктів інфраструктури у населених пунктах України для ілюстрування статей про них.
Можливість модифікації та пристосування програми до різних дисциплін.
Виконання різноманітних завдань з текстом статті.
Створення нових та доповнення вже наявних статей до україномовного розділу Вікіпедії відповідно до правил та настанов.
Фотографування важливих об’єктів інфраструктури у населених пунктах України для ілюстрування статей про них.
Можливість модифікації та пристосування програми до різних дисциплін.
Слайд 29
Мотивація для учнів
не тільки для себе, а й для інших
новий практичний
досвід в онлайн-спільноті
опанування вікі-технологій
70% студентів: «Так цікавіше!»
опанування вікі-технологій
70% студентів: «Так цікавіше!»
Слайд 30
Мотивація для вчителів
Завдання цікавіші для студентів
Роботу перевіряють також вікіпедисти
Зручні інструменти оцінювання
Можливості
командної роботи
Та багато іншого:)
Та багато іншого:)
Слайд 31
Щоб це працювало
Учні мають знати правила гри:
Ніякого копіпасту
Якщо переклад, то
тільки з Вікіпедії
Посилання на авторитетні джерела
Тільки факти, без особистих оцінок
Посилання на авторитетні джерела
Тільки факти, без особистих оцінок
Взаємодія з вікіпедистами
Написання статей безпосередньо у Вікіпедії
Не обов'язково: використання чернетки
Слайд 32
Приклади
Використання на уроці ілюстративного матеріалу з Вікіпедії та її сестринських проектів
(світлини)
текстів статей Вікіпедії
тексти документів (Вікіджерела)
текстів публікацій у ЗМІ, на які як джерело посилається стаття у Вікіпедії та співставлення тексту статті Вікіпедії та статті у ЗМІ.
текстів статей Вікіпедії
тексти документів (Вікіджерела)
текстів публікацій у ЗМІ, на які як джерело посилається стаття у Вікіпедії та співставлення тексту статті Вікіпедії та статті у ЗМІ.
Ілюстрація/Приклади
Ілюстрація
Слайд 33
Робота учнів із текстом статті
Вибір статті до уроку
Озвучення на уроці назви
статті та характеру завдання, можливість ознайомитись учням з її текстом або його частиною.
Характер завдання може передбачати: законспектувати основні тези (факти) зі статті, ті чи інші особливості предмета, об’єкта, явища, події або чітка відповідь на питання вчителя.
Робота із текстом та джерелами – першопублікаціями у ЗМІ (перевірка та порівняльний аналіз інформації у статті і першоджерел).
Перевірка завдання
Характер завдання може передбачати: законспектувати основні тези (факти) зі статті, ті чи інші особливості предмета, об’єкта, явища, події або чітка відповідь на питання вчителя.
Робота із текстом та джерелами – першопублікаціями у ЗМІ (перевірка та порівняльний аналіз інформації у статті і першоджерел).
Перевірка завдання
Слайд 34
Колективне написання статті під час уроку
Підготовка вчителем літератури (або частин з
неї), які мають опрацювати учні.
Розподіл учнів по групам 3–4 особи.
Завчасна реєстрація учнів в україномовному розділі Вікіпедії перед уроком.
Самостійне опрацювання учнями матеріалів, підготовка ними тексту розділів/абзаців майбутньої статті.
Колективне доповнення/написання статті під час уроку.
Підходить для відкритих уроків або уроків-конференцій тощо.
Розподіл учнів по групам 3–4 особи.
Завчасна реєстрація учнів в україномовному розділі Вікіпедії перед уроком.
Самостійне опрацювання учнями матеріалів, підготовка ними тексту розділів/абзаців майбутньої статті.
Колективне доповнення/написання статті під час уроку.
Підходить для відкритих уроків або уроків-конференцій тощо.
Слайд 36Бічна панель
Кнайпа — місце, де можна ставити запитання
Довідка — збірка правил
і рекомендацій
Слайд 37Вікіпедія складається зі сторінок
Кожна сторінка має свою
сторінку обговорення
Сторінка обговорення
Слайд 44Співпраця зі спільнотою
кнайпа
сторінки обговорення користувачів
адміністратори (ВП:ЗА)
патрульні (ВП:ЗДП)
