туч,
Ты волнуешь сине море…
А.С.Пушкин
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ветер и причины его возникновения презентация
Содержание
- 1. Ветер и причины его возникновения
- 2. Цель урока: - Познакомиться с понятием «Ветер»,
- 3. Ход урока: Организационный момент Повторение ранее изученного
- 4. Приборы, материалы и оборудование урока Карты
- 5. Тип урока: изучение нового материала.
- 6. Повторение пройденного материала
- 7. Февраль 2012 года Что произошло в городе – герое Новороссийске?
- 18. Тема урока «Ветер» План урока: 1. Ветер
- 19. Давайте порассуждаем Лето, день, высокая температура. Солнце
- 22. Это важно Вода нагревается и остывает медленнее, чем суша.
- 23. Ветер это движение воздуха
- 24. Дневной бриз дует с озера на сушу
- 25. Ночной бриз дует с суши на озеро
- 26. Бриз Ветер, который днем дует от водоема,
- 29. Муссон- УСТОЙЧИВЫЕ ВЕТРЫ, ПЕРИОДИЧЕСКИ МЕНЯЮЩИЕ СВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
- 31. Бора - сильный порывистый ветер, дующий с гор к морю или озеру
- 32. Бора Бора — холодный резкий
- 33. Направление ветра
- 34. Направление ветра Направление ветра – это направление, откуда он дует.
- 35. Вопрос: С помощью какого прибора можно определить направление ветра?
- 37. Флюгер Стрелка всегда показывает то направление, откуда дует ветер.
- 38. Роза ветров – график, на котором показаны направления ветров
- 39. Характеристики ветра: скорость (выражается в м/с,
- 40. Шкала Бофорта Интервал
- 41. И. К. Айвазовский "Штиль на море” штиль(0)- полное отсутствие ветра;
- 42. Штиль (от нем. Stille — тишина) —
- 43. И. К. Айвазовский «Девятый вал» умеренный (4) - 4-5 м/с;
- 44. И. К. Айвазовский "Буря"ураган (12)- >20м/с, в тропических широтах до 60 м/с.
- 45. Вывод - чем больше разность давления, тем сильнее ветер, тем больше его скорость.
- 46. Днем дует с моря на побережье
- 47. Муссон- УСТОЙЧИВЫЕ ВЕТРЫ, ПЕРИОДИЧЕСКИ МЕНЯЮЩИЕ СВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
- 48. Постоянные ветры Вызванные силой Кориолиса Дуют всегда в одном направлении
- 49. Схема образования постоянных ветров
- 50. Пассат Ветер дующий между тропиками круглый
- 52. Самум – знойный ветер в пустынях
- 53. Фён – теплый сильный ветер, дующий с высоких гор в долины
- 54. Тайфун
- 55. Практическая работа №5 «Построение розы
- 56. Задание: Построить “Розу ветров” используя приведенные данные
- 57. Роза ветров – диаграмма направления ветров
- 58. Вывод - «роза ветров» -главный помощник
- 59. Почему дует ветер?
- 60. Значение ветра Ветер играет большую роль,
- 61. Домашнее задание Параграф – 21 или
- 62. Викторина Ветер, дующий днем с моря
Цель урока: - Познакомиться с понятием «Ветер», установить причины его образования; - познакомиться с некоторыми видами ветров, приборами позволяющими измерять направление и скорость ветра; - Выяснить роль ветра
Слайд 2Цель урока:
- Познакомиться с понятием «Ветер», установить причины его образования;
-
познакомиться с некоторыми видами ветров, приборами позволяющими измерять направление и скорость ветра;
- Выяснить роль ветра и возможности его использования человеком;
- установить состав приема построения “розы ветров”, определения направления и скорости ветра;
- продолжить отработку навыков сравнительного анализа.
- Выяснить роль ветра и возможности его использования человеком;
- установить состав приема построения “розы ветров”, определения направления и скорости ветра;
- продолжить отработку навыков сравнительного анализа.
Слайд 3Ход урока:
Организационный момент
Повторение ранее изученного материала
Изучение новой темы на деятельностной основе
(с выполнением практических заданий)
Подведение итогов
Информация о домашнем задании
Подведение итогов
Информация о домашнем задании
Слайд 4Приборы, материалы и оборудование урока
Карты материков и океанов Земли
Учебник, рабочая тетрадь,
дневник учащегося
Цветные карандаши, ручки, линейка
Цветные карандаши, ручки, линейка
Слайд 6Повторение пройденного материала
Интеллектуальная атака:
1. Какую оболочку вы сейчас изучаете?
2. Что такое атмосфера?
3. Какие слои атмосферы вы знаете?
4. Расскажите о газовом составе атмосферы. 4. От чего зависит температура воздуха? 5. Что такое атмосферное давление, от чего оно зависит?
4. Расскажите о газовом составе атмосферы. 4. От чего зависит температура воздуха? 5. Что такое атмосферное давление, от чего оно зависит?
Слайд 18Тема урока «Ветер»
План урока:
1. Ветер и его связь с атмосферным давлением.
2.Механизм
возникновения ветра. Виды ветров.
3. Направление, сила ветра.
4. Практическая работа № 5 « Построение розы ветров».
3. Направление, сила ветра.
4. Практическая работа № 5 « Построение розы ветров».
Слайд 19Давайте порассуждаем
Лето, день, высокая температура.
Солнце светит на земную поверхность.
Что нагревается быстрее
суша или водоем?
Слайд 23Ветер
это движение воздуха из областей с высоким атмосферным давлением
в область с низким давлением
Слайд 39Характеристики ветра:
скорость (выражается в м/с, км/ч или в баллах по шкале
Бофорта);
сила и направление.
сила и направление.
Слайд 40Шкала Бофорта
Интервал возможных скоростей ветра
делится на 12 градаций:
штиль(0)- полное отсутствие ветра;
умеренный (4) - 4-5 м/с;
ураган (12)- >20м/с, в тропических широтах до 60 м/с.
штиль(0)- полное отсутствие ветра;
умеренный (4) - 4-5 м/с;
ураган (12)- >20м/с, в тропических широтах до 60 м/с.
Слайд 42Штиль (от нем. Stille — тишина) — затишье, безветренная или тихая
погода со слабым ветром, скорость которого по шкале Бофорта не более 0,5 м/с. Обычно штили наблюдаются в экваториальной зоне затишья, в области Азиатского антициклона зимой, чаще в котловинах, чем на открытой местности.
20м/с, в тропических широтах до 60 м/с." alt="">
Слайд 50Пассат
Ветер дующий между тропиками круглый год
в Северном полушарии с
северо-восточного направления
в Южном — с юго-восточного направления от друга безветренной полосой.
На океанах пассаты дуют с наибольшей правильностью
в Южном — с юго-восточного направления от друга безветренной полосой.
На океанах пассаты дуют с наибольшей правильностью
Слайд 55Практическая работа №5
«Построение розы ветров».
Цель:
Формирование умений обрабатывать материалы наблюдений за погодой.
Слайд 58Вывод -
«роза ветров» -главный помощник в определении направления ветра, имеющего большое
значение в формировании погоды.
Слайд 60Значение ветра
Ветер играет большую роль, а именно:
перенос влаги
на материки;
способствует образованию морских течений;
источник энергии – мельницы, двигатели, парусники.
способствует образованию морских течений;
источник энергии – мельницы, двигатели, парусники.
Слайд 61Домашнее задание
Параграф – 21 или 39 читать, пересказывать;
Оформить на листе
формата А-4 подборку пословиц, поговорок, песен, стихов, народных примет, в которых упоминается ветер.
Слайд 62Викторина
Ветер, дующий днем с моря на сушу, ночью с суши
на море.
Движение воздуха в горизонтальном направлении из мест высокого давления к местам низкого давления.
Прибор для определения атмосферного давления.
Прибор для определения температуры воздуха.
Воздушная оболочка Земного шара, вращающаяся вместе с Землей.
Разность между наибольшим и наименьшим значением температуры воздуха в течение суток, месяца или года.
Нижний слой воздушной оболочки Земли.
Сила, с которой воздух давит на поверхность.
Движение воздуха в горизонтальном направлении из мест высокого давления к местам низкого давления.
Прибор для определения атмосферного давления.
Прибор для определения температуры воздуха.
Воздушная оболочка Земного шара, вращающаяся вместе с Землей.
Разность между наибольшим и наименьшим значением температуры воздуха в течение суток, месяца или года.
Нижний слой воздушной оболочки Земли.
Сила, с которой воздух давит на поверхность.
