- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ветер презентация
Содержание
- 1. Ветер
- 2. Цели урока: 1 Познакомиться:
- 3. Ветер – это движение воздуха в горизонтальном
- 4. Образование ветра
- 5. Ветер всегда дует из областей
- 6. Определить в каком направлении будет дуть ветер?
- 7. Повелитель ветров – Бог Эол
- 8. Борей
- 9. Нот
- 10. Зефир
- 11. Аргест – восточный ветер
- 12. Показатели ветра: Скорость ветра
- 13. Показатели ветра: Направление - это
- 14. Бриз – ветер побережий, меняющий свое направление два раза в сутки Бриз
- 15. суша водоем дневной бриз
- 16. суша водоем
- 17. Бора
- 18. Муссон Муссон – ветер, меняющий свое направление по сезонам.
- 20. Снимок урагана «Рита» из космоса
- 21. торнадо
- 22. Приборы для наблюдения за ветром
- 23. Мультипликатор Бурдона Шаровой анемометр Робинсона Флюгеры
- 24. Флюгер – прибор для определения направления ветра
- 27. Анемометр – прибор для определения силы ветра
- 29. Роза ветров
- 30. Способ построения розы ветров. Вычертить основные и
- 31. Задание: построить розу ветров по данным таблицы:
- 32. Роза ветров Ю З В
- 33. Роза Ветров Дальний -Восток
- 34. Ветры какого направления преобладали? 2) Какой ветер
- 35. Ветры какого направления преобладали? 2) Какой ветер
- 36. Ветры какого направления преобладали? 2) Какой ветер
- 37. Ветер и человек
- 38. Соотнесите название ветра и его характеристику:
Цели урока:
1 Познакомиться: с причиной образования ветра 2 С различными видами ветра в природе 3 Выяснить значение ветра в природе и жизни человека 4 Научиться работать с
Слайд 2
Цели урока:
1 Познакомиться: с причиной образования ветра
2 С различными видами ветра
в природе
3 Выяснить значение ветра в природе и жизни человека
4 Научиться работать с графиком «Розы ветров»
3 Выяснить значение ветра в природе и жизни человека
4 Научиться работать с графиком «Розы ветров»
Слайд 3Ветер – это движение воздуха в горизонтальном направлении.
Главная причина образования ветра
– это разница в атмосферном давлении над разными участками земной поверхности.
Слайд 5
Ветер всегда дует из областей Земли с высоким атмосферным давлением к
областям, где атмосферное давление ниже.
Чем больше разница в атмосферном давлении тем сильнее ветер.
Чем больше разница в атмосферном давлении тем сильнее ветер.
Слайд 6Определить в каком направлении будет дуть ветер? В каком случае он
будет сильнее?
1 А 741мм – Б 750 мм
2 А 763мм – Б 758 мм
3 А 754мм – Б 752 мм
Слайд 12Показатели ветра:
Скорость ветра – измеряется в м/с, км/ч
Сила ветра – измеряется
по 12 бальной шкале Бофорта
Слайд 13Показатели ветра:
Направление - это сторона горизонта, откуда дует ветер, определяется прибором
- Флюгером
Слайд 24Флюгер – прибор для определения направления ветра
С
З
Ю
В
Направление ветра определяется по стороне
горизонта с которой дует ветер.
С юга – южный.
С юга – южный.
Слайд 27Анемометр – прибор для определения силы ветра
Сила ветра измеряется в:
метрах в секунду (м/с),
километрах в час (км/ч).
В 1806 году адмирал Ф. Бофорт разработал двендцатибальную шкалу по его действию на наземные предметы и поверхность водоемов.
Эта шкала используется и сейчас, а называется она шкала Бофорта.
километрах в час (км/ч).
В 1806 году адмирал Ф. Бофорт разработал двендцатибальную шкалу по его действию на наземные предметы и поверхность водоемов.
Эта шкала используется и сейчас, а называется она шкала Бофорта.
Слайд 30Способ построения розы ветров.
Вычертить основные и промежуточные стороны горизонта.
Принять условно, что
одному отрезку на графике соответствует определённое количество дней.
Подсчитать, сколько дней в течение месяца ветер дует в данных направлениях.
На линиях соответствующих направлений откладывают от центра число дней с ветрами этого направления и ставят точку.
Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединяют. В центре рисуют кружочек, в котором записывают число дней без ветра.
Подсчитать, сколько дней в течение месяца ветер дует в данных направлениях.
На линиях соответствующих направлений откладывают от центра число дней с ветрами этого направления и ставят точку.
Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединяют. В центре рисуют кружочек, в котором записывают число дней без ветра.
С
Ю
З
В
СЗ
СВ
ЮЗ
ЮВ
1 отрезок - 2 дня
Слайд 31Задание: построить розу ветров по данным таблицы:
НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА
КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ С ВЕТРОМ
ТАКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
1 деление – 2 дня
Слайд 34Ветры какого направления преобладали?
2) Какой ветер дул наименьшее количество дней?
3) Сколько
дней ветра не было?
№1
Слайд 35Ветры какого направления преобладали?
2) Какой ветер дул наименьшее количество дней?
3) Сколько
дней ветра не было?
№2
Слайд 36Ветры какого направления преобладали?
2) Какой ветер дул наименьшее количество дней?
3) Сколько
дней ветра не было?
№3
