преобразовывать различную информацию. Это умение работать с различными информационными системами.
Учащиеся должны уметь пользоваться:
-Оглавлением учебника;
-Алфавитным каталогом в библиотеке;
-Ориентироваться в текстах учебника, книгах, энциклопедиях и т.д.
-Пользоваться электронными источниками информации.
Таким образом, информационные умения (компетентность) позволяют вырабатывать привычку внимательно читать тексты, быть критичным, адекватно оценивать уровень своих знаний и область незнания, выявлять проблемную ситуацию, ставить главный вопрос, устанавливать причинно-следственную связь и обеспечивать бодрствование адаптационных систем.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Информационная компетентность презентация
Содержание
- 1. Информационная компетентность
- 2. Интерактивный метод («Inter» - это взаимный,
- 4. интерактивные методы Информационно-развивающие эвристические
- 5. Кейс - технология Технология основана на предоставлении
- 6. Этапы технологии Подготовка методическо-рессурсного обеспечения(электронный учебник, учебник,
- 7. Требования к учебному материалу Постановка актуальной учебной
- 8. Примеры Алмаз-графит-фуллерен-графен почему имеют разную твердость. Водород
- 9. Web-kwest (сеть-вопрос) Это mini-проект, основанный на поиске
Интерактивный метод («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Интерактивные методы ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не
Слайд 1Информационная компетентность
Информационная компетентность – это способность личности применять, находить, хранить и
Слайд 2
Интерактивный метод («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) –
означает
взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Интерактивные методы ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения.
Место учителя в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока. Учитель также разрабатывает план урока (обычно, это интерактивные упражнения и задания, в ходе выполнения которых ученик изучает материал).
Следовательно, основными составляющими интерактивных уроков являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Важное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что выполняя их учащиеся не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый.
Методы обучения можно подразделить на три обобщенные группы:
Пассивный метод;
Активный метод;
3. Интерактивный метод.
Место учителя в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока. Учитель также разрабатывает план урока (обычно, это интерактивные упражнения и задания, в ходе выполнения которых ученик изучает материал).
Следовательно, основными составляющими интерактивных уроков являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Важное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что выполняя их учащиеся не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый.
Методы обучения можно подразделить на три обобщенные группы:
Пассивный метод;
Активный метод;
3. Интерактивный метод.
Слайд 4интерактивные методы
Информационно-развивающие эвристические
творческие
1.Работа с обучающей програм- 1. Лабораторная работа 1.Ролевые
мой или электронным курсом в исследовательском игры.
лекций. варианте. 2.Метод
2.Виртуальная химическая 2. Web-kwest проектов.
лаборатория. 3. Учебная дисскусия
3.Кейс-технология.
4.Компьютерное моделирование.
5.Интерактивная экскурсия.
6.Подготовка презентации и защита.
1.Работа с обучающей програм- 1. Лабораторная работа 1.Ролевые
мой или электронным курсом в исследовательском игры.
лекций. варианте. 2.Метод
2.Виртуальная химическая 2. Web-kwest проектов.
лаборатория. 3. Учебная дисскусия
3.Кейс-технология.
4.Компьютерное моделирование.
5.Интерактивная экскурсия.
6.Подготовка презентации и защита.
Слайд 5Кейс - технология
Технология основана на предоставлении учащимся информационно-образовательных ресурсов, в виде
специальных наборов учебно-методических материалов(кейс), предназначенных для обучения в печатном или информационном виде.
Слайд 6Этапы технологии
Подготовка методическо-рессурсного обеспечения(электронный учебник, учебник, вопросы, контрольные тексты, понятия).
Планомерная и
последовательная отработка темы учеником.
Итоговая беседа.
Обратная связь.
Итоговая беседа.
Обратная связь.
Слайд 7Требования к учебному материалу
Постановка актуальной учебной проблемы.
В «кейсе» достаточное количество информации
для анализа проблемы.
Информация должна быть противоречивой.
Информация должна быть противоречивой.
Слайд 8Примеры
Алмаз-графит-фуллерен-графен почему имеют разную твердость.
Водород – двойственное положение в таблице элементов.
Амины
и аммиак сравнить.
Почему металлы отличаются по свойствам от других веществ.
Почему металлы отличаются по свойствам от других веществ.
Слайд 9Web-kwest (сеть-вопрос)
Это mini-проект, основанный на поиске информации в Интернете.
Алгоритм
1.Постановка проблемы(водородное топливо и водородная бомба, кислоты и кислотные дожди).
2.Ознакомление с заданием(когда употребили термин «кислотные дожди» и какие 5 кислот есть в капле дождя).Даются ссылки на сайты в Интернете.
3.Оформление на основе ресурсов в Интернете.
4.Обсуждение работы.
1.Постановка проблемы(водородное топливо и водородная бомба, кислоты и кислотные дожди).
2.Ознакомление с заданием(когда употребили термин «кислотные дожди» и какие 5 кислот есть в капле дождя).Даются ссылки на сайты в Интернете.
3.Оформление на основе ресурсов в Интернете.
4.Обсуждение работы.
