Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить. Т. Эдисон
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить. Т. Эдисон презентация
Содержание
- 1. Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить. Т. Эдисон
- 2. Основные требования к использованию метода проектов:
- 3. Интегрированные проекты: ИЗО и краеведение: «Богатыри
- 4. Материалы проекта – основа музейной экспозиции.
- 5. Подготовка рисунков для мультфильма о богатырях Югры.
- 6. Работа над проектом «Сказки или комиксы?»
- 7. Комикс по мотивам мансийской сказки.
Основные требования к использованию метода проектов:
Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов. Самостоятельная (индивидуальная, парная,
Слайд 1 Создание условий для творческой самореализации высокомотивированных учащихся через организацию проектно-исследовательской деятельности.
Слайд 2Основные требования к использованию метода проектов:
Наличие значимой в исследовательском, творческом плане
проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения.
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.
Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий: определение проблемы и задач исследования; выдвижение гипотез; выбор методов; сбор, систематизация и анализ полученных данных; подведение итогов, оформление результатов, их презентация; выводы.
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.
Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий: определение проблемы и задач исследования; выдвижение гипотез; выбор методов; сбор, систематизация и анализ полученных данных; подведение итогов, оформление результатов, их презентация; выводы.
Слайд 3Интегрированные проекты:
ИЗО и краеведение: «Богатыри Земли Югорской» (2 класс).
ИЗО
и литературное чтение: «Сказки или комиксы: за и против» (4 класс).
ИЗО и окружающий мир: «Какого цвета снег и дождь?» (3 класс).
ИЗО и окружающий мир: «Какого цвета снег и дождь?» (3 класс).
